Invatarea prin e-learning:

azi o provocare, maine normalitate

E-learning este un termen prin care se descrie procesul de invatare cu ajutorul unui calculator conectat la internet.

E-learning are la baza o clasa virtuala, un instructor (tutor) care planifica activitatea grupului din clasa virtuala. Invatarea prin e-learning poate fi la fel de valoroasa ca si invatarea din sala de clasa traditionala daca nu chiar mai valoroasa.

Termenul e-learning este cunoscut si sub numele de invatamant online; e-learning vine de la "electronic learning".

Asadar materialul educational este accesibil pe internet, pe o asanumita platforma e-learning. Cel ce doreste sa invete pe o astfel de platforma, intra pe un site specializat, se inscrie cu datele personale de identificare si devine utiliza 646h76g tor. Accesul ulterior se face pe baza unui nume de utilizator si parola.

Dupa stiinta mea, in Romania exista aprox. 20 platforme e-learning. Fiecare platforma e-learning are o oferta de cursuri, specializari si domenii. De exemplu:

limbi straine: - nivel incepatori, mediu, avansati engleza, franceza, italiana, etc.

cursuri de calculatoare Windows, Word, Excel, baze de date, web design, etc.

In tari precum SUA, Canada, tarile Uniunii Europene, unde e-learningul are deja o vechime de 3-4 ani, un elev isi poate completa oferta educationala din scoala inscriindu-se in cateva clase virtuale.

In fiecare clasa virtuala, cursantul aprofundeaza cate o disciplina, fiecare clasa are elevii sai si tutorele sau. Astfel, oferta educationala este mult mai bogata.

Se poate afirma ca e-learningul se inscrie pe o noua orbita educationala, reprezinta o noua paradigma a invatarii.

E-learning fiind un sistem organizat de educatie / formare, acesta include componentele unui demers didactic si anume:

continut specific;

metodica;

interactiune;

suport;

evaluare.

Acest invatamant online este adaptat continuu; punand accentul atat pe a invata si a asimila cat si pe a aplica. Ma refer la acele discipline a caror continut teoretic este in stransa interdependenta cu continutul unor culegeri de exercitii si probleme, sau cu anumite experimente ce pot fi modelate.

Exista trei modele general acceptate in lumea e-learning, dupa cum au fost clasificate de European Corporate e-learning, fiecare ocupand o cota aproximativ egala pe aceasta piata:

a)    e-learning independent reprezinta modelul prin care utilizatorul individual descarca materialul de curs de pe internet sau il utilizeaza direct de pe CD, parcurgandu-l de unul singur. Acesta prezinta avantajul unei cantitati de informatie foarte mare, care poate fi accesata intr-un timp scurt, insa este foarte rigid in ceea ce priveste comunicarea instructor-cursant.

b)    e-learning asincron permite doar unui singur utilizator sa transmita informatie la un moment dat. Un astfel de exemplu este acela in care instructorul poate sa furnizeze informatia cursantilor, dar cursantii nu pot interactiona in timp ce primesc informatia. Avantajul major in acest caz este acela ca cursantul isi pastreaza facilitatea de a lucra dupa propriul ritm, putand insa obtine si raspunsuri la cererile sale intr-un interval de timp acceptabil.

c)    e-learning sincron permite transferul de informatie cu orice alt utilizator in orice moment. Un exemplu este acela in care tutorele si cursantii transfera informatii in timpul desfasurarii cursului / seminarului, de regula in timp real. Acest mod este evident cel mai performant dintre toate in ceea ce priveste gradul de facilitare al comunicarii, facilitatile audio-video integrate creand conceptul de "clasa de curs virtuala".

Invatamantul online este intr-o oarecare masura diferit de invatamantul traditional cu care cu totii suntem obisnuiti.

Odata ce accesul la un calculator este rezolvat, cel ce doreste sa studieze online trebuie sa fie obisnuit cu cautarea pe internet, e-mailul, trimiterea si primirea de atasamente, procesare de texte.

Scrisul este metoda principala de comunicare in clasele online; prin scris se vor exprima gandurile, se vor impartasi idei si se vor pune intrebari. Atunci cand cursantul online are nevoie de ajutor in intelegerea unei notiuni, acesta poate pune intrebari colegilor de clasa virtuala sau tutorelui. Limbajul trupului generat de confuzie, satisfactie nu pot fi vazute de catre colegi sau tutore decat daca in plus e folosita si o camera web.

Ca si in cadrul unei scoli traditionale, cursantul online trebuie sa-si rezerve un timp adecvat pentru studiu. In timp ce cursurile online ofera maximum de flexibilitate fiind centrate pe utilizator (cursant), ele necesita autodisciplina si bunavointa de a lucra independent din partea cursantului.

Caracteristicile online:

invatatul este orientat catre o persoana, permitand cursantilor sa-si aleaga continutul si uneltele corespunzatoare diferitelor lor interese, necesitati si nivele de abilitate.

invatamantul se face in ritmul propriu, cursantul avand posibilitatea de a accelera sau incetini (aceasta la e-learning asincron).

barierele geografice sunt eliminate deschizandu-se astfel optiuni mai largi de educatie;

se produce un schimb mutual de informatii intre cursanti, precum si intre tutor si fiecare cursant in parte; interactiunea in perimetrul continutului specific este deci mai mare decat in cadrul invatamantului traditional.

cursantul este condus catre topici ce emana placere, satisfactie, buna dispozitie; studiile arata ca urmare a acestora si a varietatii metodelor de predare utilizate, gradul de retinere a informatiei este mai bun decat intr-o clasa traditionala.

evaluarea este obiectiva si se face fie prin testare, fie prin elaborarea de referate sau proiecte, participare la forumuri online.

Daca cursantul invata mai bine prin citit, acesta cauta un curs cu e-books, textbooks sau alte tiparituri.

Daca cursantul invata mai bine prin ascultat, acesta poate cauta un curs cu lecturi audio pentru a i se explica conceptele.

Daca cursantul invata mai bine vazand cum se fac lucrurile, acesta va cauta un curs cu demonstratii grafice care ilustreaza noile idei si concepte.

Daca cursantul invata mai bine executand, acesta va cauta un curs cu sarcini de efectuat, colocvii sau exemple de aplicatii practice.

Daca cursantul invata mai bine vorbind / comunicand, acesta va cauta un curs cu e-mail, chat sau discutii tematice de grup, pentru a-si impartasi impresiile si pentru feed-back.

Asadar e-learning se adreseaza tuturor celor ce doresc sa invete, indiferent de varsta sau pregatire, deci atat elevilor cat si dascalilor sau altii de alte meserii. E-learningul este deci o varianta a educatiei permanente in societatea informatizata. Imi pun problema daca M.Ed.C. nu va opta intr-un viitor apropiat ca noi dascalii sa urmam cursuri de specializare online in locul celor traditionale. Mie mi s-ar parea mai interesant caci vom avea mai multe optiuni.

Inclin sa cred ca prin e-learning ne indreptam spre o noua revolutie in educatie; rolul actual al profesorului, acela de intermediar al cunoasterii devine desuet. Noi profesorii, sa zicem traditionali am putea sa devenim viitori tutori care asigura managementul clasei virtuale. Tutorele planifica activitatea grupului de participanti ai clasei virtuale, supune dezbaterii acestora aspecte ale lectiei in forumuri de discutii, furnizeaza resurse auxiliare pentru intelegere, comenteaza temele, indicand fiecarui membru al clasei unde trebuie sa mai insiste.

Desigur ca si noua activitate de tutor este remunerata insa de data aceasta functie de performanta. Performanta o da gradul de audienta al clasei ce o administram; caci de data aceasta cursantii sunt liberi a se inscrie la un curs sau altul, precum sunt liberi de a parasi un curs daca acesta este ineficient.

Mai trebuie sa spun ca politica platformelor e-learning este aceea de a oferi atat cursuri gratuite cat si cursuri contra-cost.

Transmiterea de informatii, invatarea intr-un sistem deschis, profesional sustinut constant prin metode si tehnici psihopedagogice speciale devine o marfa ce se cumpara.