ALTE DOCUMENTE
|
||||||||
EVALUARE CONTINU
CONCLUZII sI MĂSURI AMELIORATIVE
AN sCOLAR 2006-2007
GRUPA " LICURICII"-EDUCATOARE: M. CERNENCU /S. IORDACHE
SCOPUL EVALUĂRII: - Fixarea cunostintelor dobândite anterior
Efectivul de copii:26
Efectivul de copii evaluati: 22
Perioada de evaluare: semestrul I
CONCLUZII:
I. EDUCAREA LIMBAJULUI: în cadrul activitatilor de educarea limbajului am observat o evolutie a copiilor în ceea ce priveste îmbogatirea vocabularului activ si pasiv. Copiii reusesc sa formuleze propozitii simple despre un obiect, retin cu usurinta expresii ritmate, recita expresiv, povestesc fragmente din povestile învatate utilizând în povestirea lor, dialogul.
MĂSURI AMELIORATIVE:
n copii care au dificultati de pronuntie - se vor desfasura mai multe jocuri exercitiu de corectare a vorbirii;
n copiii care sunt timizi vor fi solicitati mai des si încurajati pentru a capata încredere în fortele proprii;
n se vor desfasura în continuare activitati care sa stimuleze dezvoltarea si îmbogatirea vocabularului;
n se va pune accentul pe pronuntia corecta a sunetelor;
II. CUNOAsTEREA MEDIULUI
În cadrul activitatilor de cunoasterea mediului copiii au demonstrat ca sunt mari iubitori de animale, si-au reamintit cunostintele învatate despre fructele si legumele de toamna, au recunoscut cu usurinta obiectele vestimentare si obiectele de uz personal.
MĂSURI AMELIORATIVE:
n copiii care au întâmpinat dificultati vor desfasura activitati suplimentare în cadrul activitatilor liber-creative prin diverse forme de activitate: colorare, "citire" de imagini, jocuri de masa, etc.
III. ACTIVITATE MATEMATICĂ: în cadrul activitatilor de matematica copiii au demonstrat ca recunosc formele geometrice învatate(cercul, patratul), au realizat diferite constructii cu aceste forme, stiu sa plaseze obiectele în pozitiile indicate, clasifica elementele atât dupa culoare, cât si dupa marime si folosesc limbajul matematic adecvat.
MĂSURI AMELIORATIVE:
n copiii care au întâmpinat dificultati vor desfasura activitati suplimentare în cadrul activitatilor liber-creative prin diverse forme de activitate: constructii cu forme geometrice, sortarea jucariilor dupa anumite criterii, desfasurarea unor jocuri " ghici unde s-a ascuns ursuletul", "asaza jucaria .",etc. pentru stabilirea relatiilor spatiale, etc.
IV. ACTIVITĂŢI ARTISTICO-PLASTICE:în cadrul acestor activitati s-a observat o evolutie în ceea ce priveste folosirea corespunzatoare a culorilor pe care le-au asociat corespunzator cu imaginea data, s-au încadrat în spatiul dat, au modelat forme din ce în ce mai complexe.
MĂSURI AMELIORATIVE:
n se va insista pe redarea libera a desenului, lasând copiii sa elaboreze creatii individuale, originale pentru a stimula creativitatea si originalitatea.
V. EDUCAŢIE MUZICALĂ: copiii s-au dovedit foarte muzicali, interpreteaza cântecele învatate cu placere, joaca jocurile muzicale executând miscarile sugerate de textul cântecului.
|
