FANTEZIE sI CULOARE

" FANTEZIE sI CULOARE"

OPŢIONAL

EDUCAŢIE PLASTICĂ

GRĂDINIŢA P.P. NR.4 REsIŢA

AUTOR: INSTITUTOR: GAVRIL CAMELIA

PROGRAMA PENTRU ACTIVITATEA OPŢIONALĂ

DENUMIRE OPŢIONAL: " FANTEZIE sI CULOARE"

TIPUL: EDUCAŢIE PLASTICĂ

GRUPA NIVEL II

DURATA: 1 AN sCOLAR

INSTITUŢIA DE INVĂŢĂMÂNT:GRĂDINIŢA P.P.NR.4     REsIŢA

AUTORI: ED.GAVRIL CAMELIA

NUMAR DE ACTIVITATI PE SAPTAMANA

  2 X 30 MIN/SAPTAMANA

DENUMIREA OPTIONALULUI: EDUCAŢIE PLASTICĂ

TEMA: " FANTEZIE sI CULOARE"

NIVEL: NIVEL II

DURATA: 1 AN sCOALR

NR. ORE PE SAPTAMANA: 2 x 30 MIN. / SĂPTĂMÂNĂ

AUTORI: Inst. GAVRIL CAMELIA

OBIECTIVE GENERALE:

Cunoasterea si utilizarea materialelor si tehnicilor de lucru specifice activitatilor de educatie plastica;

Cunoasterea culorilor primare, a culorilor secundare si a nonculorilor.

Deprinderea unor tehnici specifice artei picturale.

Dezvoltarea capacitatii creatoare a copiilor.

BIBLIOGRAFIE:

Dascalu, Aurel- "Educatie plastica in ciclul primar" vol. I, II, Ed. Polirom, Iasi, 1997-1998

Ilioaia, Maria, "Metodica predarii desenului la clasele I-IV", Ed.Didactica si Pedagogica, bucuresti, 1981.

Rotaru, Maria; Dumbrava, Maria, " Educatia plastica in invatamântul primar", ed.Ghe. Cartu Alexandru, 1996,

Susala, N.Ion, "Culoarea cea de toate zilele", Ed. Albatros, Bucuresti, 1982,

Album metodic, Culegere editata de I.S.J. Bucuresti, 1988,

Mihalache, Vasile; Rusescu, Ana,"Caiet de educatie plastica clasa I", Ed. Aramis, Bucuresti, 2002;

Programa activitatilor instructive-educative in gradinita de copii, Ministerul Educatiei si Cercetarii, Ed. V&Integral -Bucuresti,2005.

ARGUMENT

Arta îl aduce pe om mai aproape de frumos, îi ofera posibilitatea sa creeze frumosul, sa-l descopere sub aspecte noi.

Gradinita este primul factor care contribuie în mod organizat la conturarea personalitatii umane, la formarea si cultivarea gustului pentru frumos, oferind prescolarului posibilitatea stimularii câmpului emotional tonic si îndepartarea inhibitiilor. Activitatea plastica din gradinita este foarte îndragita de copii, ei fiind oricum atrasi de culoare, de diversitatea tehnicilor de lucru, prin care îsi pot dovedi spontaneitatea, creativitatea, pot da frâu liber imaginatiei si fanteziei lor.

Prin acest gen de activitati se realizeaza si se antreneaza la copii coordonarea oculo-motorie, dezvoltarea muschilor mici ai mâinii, simtul proportiilor, orientarea spatiala, toate acestea ajutându-l pe copil în învatarea scrierii la scoala.

Prin arta plastica, prin realizarea sau admirarea unei lucrari plastice, artistice se declanseaza o multime de stari afective, de sentimente care îl fac pe copil sa vibreze în fata problemelor vietii.

Educatia plastica poate introduce frumosul în viata de zi cu zi, dezvolta sentimente primare, amplifica emotiile complexe. O lucrare artistica frumoasa, expresiva poate stimula sau relaxa, poate unii oameni de vârsta, educatie, inteligenta, mediu social complet diferite.

Prin intermediul acestui optional urmarim dezvoltarea si cultivarea capacitatilor de a comunica prin culoare, de a aduce o raza de lumina în viata copiilor, sprijinindu-I atunci când este nevoie pentru a evita o serie de greseli care se întâlnesc în lucrarile lor si care diminueaza expresivitatea acestora.

OBIECTIVE CADRU

Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi;

Realizarea unor corespondente între diferite elenemte de limbaj plastic si forme, obiecte din mediul înconjurator;

Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen, pictura.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ sI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

I.          Sa foloseasca corect materialele si instrumentele de lucru.

Sa organizeze paleta cu culorile pigment.

Activitati de învatare: -identificarea materialelor de lucru;

  -exercitii de folosire a pensulelor si a culorilor pigment;

  -exercitii de asternere a culorilor pe hârtie;

  -exercitii cu pete de culoare.

II.       Sa recunoasca culorile primare, binare si nonculorile în natura, reproduceri de arta si lucrari ale colegilor.

Activitati de învatare: -culorile primare (rosu, galben, albastru);

-culori binare;

- nonculori;

-exercitii de identificare si obtinere a culorilor binare.

III. Sa recunoasca culorile calde în natura, pe planse si reproduceri de arta.

Activitati de învatare -exercitii de obtinere a culorilor calde.

IV. Sa recunoasca culorile reci în natura, pe planse sau în reproducerile de arta.

Activitati de învatare: -exercitii de obtinere a culorilor reci.   

V. Sa obtina tonuri închise si deschise prin amestecul de alb si gri.

Activitati de învatare exercitii de obtinere a tonurilor închise si deschise prin amestecul de alb si gri

VI. Sa obtina tonuri închise si deschise prin amestecul culorilor cu alb sau negru; sa compuna suprafete folosind tonuri spre închis si spre deschis ale culorilor.

Activitati de învatare: - exercitii de obtinere a cel putin trei tonuri spre deschis/închis prin amestecul culorilor cu alb / negru.

- compozitii cu elemente figurative,în care sa se foloseasca culori calde si culori reci.

VII: Sa compuna un spatiu folosind elemente ale limbajului plastic:punctul si linia.

Activitati de învatare: - realizarea unei lucrari în care sa foloseasca punctul si linia.

VIII: Sa compuna suprafete folosind pete de culoare si forme(geometrice si spontane).

Activitati de învatare: - exercitii de obtinere a petei de culoare;

  - realizarea unei lucrari prin procedeul "colaj".

IX: Sa obtina forme spontane pliind o hârtie pe care au fost asezate pete de culoare.

Activitati de învatare: - exercitii de identificare a unor forme interesante în formele spontane obtinute prin plierea hârtiei.

X. Sa obtina compozitii cu structuri naturale si materiale textile.

CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII 1. Pete de culoare;

2. Culori primare;

3. Culori binare;

4.Culori calde: rosu, galben, portocaliu;

5. Culori reci: verde, albastru, violet;

6. Monoculori: alb, negru;

  7. Tonuri de culori;

  8. Elemente de limbaj plastic;

  9. Pata de culoare si forma;

  10. Tehnici de lucru;

  11. Forme spontane;

  12. Structuri naturale.

METODE sI TEHNICI DE EVALUARE - aprecieri verbale;

- expunerea lucrarilor;

-autoevaluarea.