LUMEA MIRIFICĂ A FLORILOR
GRUPA MICĂ
PROIECT TEMATIC
"LUMEA MIRIFICĂ A FLORILOR
EDUCATOARE : IOSIF LUMINITA
GRUPA : MICĂ
GRĂDINIŢ 646u201g A
OBIECTIVELE PROIECTULUI :
aprofundarea si sitematizarea cunostintelor referitoare la flori : procesul de crestere si dezvoltare a florilor;
cunoasterea modului de îngrijire a plantelor si punerea în practica a acestor cunostinte dobândite;
organizarea unei expozitii cu lucrari realizate de copii pe baza cunostintelor dobândite pe parcursul proiectului.
INVENTAR DE PROBLEME :
v Ce stiu copiii
florile sunt frumoase si viu colorate;
florile cresc în gradina;
florile sunt îngrijite de oameni;
florile se cumpara si de la piata si florarie;
florile se pun în vaze pentru a înfrumuseta încaperile;
oamenilor le place sa daruiasca flori.
v Ce doresc sa afle
Cum cresc florile?
De ce nu au toate aceeasi culoare?
De ce deasupra florile zboara fluturii?
De ce trebuie sa udam florile din gradina?
De ce trebuie sa sapam pamântul din jurul florilor?
De ce sunt parfumate?
De ce primavara este denumita anotimpul florilor?
HARTA PROIECTULUI
CARACTERISTICI MEDII DE VIAŢĂ
LUMEA
MIRIFICĂ
A FLORILOR
FINALITATEA PROIECTULUI
Expozitie cu lucrari realizate de copii;
Dans : "Dansul florilor".
DESCRIEREA PROIECTULUI
În urma unei plimbari prin cartierul unde se afla gradinita am trecut pe lânga o casa cu o gradinita mare, frumos amenajata cu multe flori colorate si bine îngrijite. Copiii au fost impresionati de frumusetea florilor si au început sa le admire.
Odata cu aceasta au început sa curga si întrebarile copiilor, care esrau curosi sa afle multe lucruri nestiute :
"Cum cresc florile?",
"De ce sunt atât de colorate?",
"De ce au mirosul frumos?",
"De ce deasupra lor zboara fluturi si albine?".
Ajunsi înapoi în sala de grupa am continuat sa discutam despre cale vazute în timpul efectuarii plimbarii. Pentru ca primisem niste flori de primavara - zambile si lalele . am ruhgat copiii sa le punem împreuna în vaze, creând astfel un centru tematic. Plecând de la aceste discutii, le-am sugerat copiilor sa discutam în saptamâna urmatoare despre flori, iar ei au acceptat cu bucurie.
În functie de ceea ce au vrut sa afle copiii, am întocmit Harta proiectului, am stabilit directiile de dezvoltare ale proiectului si am trecut la întocmirea planificarii pe o saptamâna, perioada de desfasurare a proiectului.
Au fost planificate atât activitatile frontale, cât si activitatile pa arii de stimulare/zone, stabilind comportamentele urmarite, materialele necesare, metode si procedee pein care sa asigur satisfacerea nevoilor de cunoastere ale copiilor si implicarea activa a acestora în activitati.
v Cunoasterea mediului : observare "Flori de primavara"
Obiectivele vizate :
sa recunoasca si denumeasca florile;
sa enumere partile componente ale unei flori (din ce este alcatuita);
sa recunoasca culoarea fiecarei flori, frunze, codita.
v Educarea limbajului : memorizare "Flori" - de Virgil Carianopol
Obiectivele vizate :
sa recite poezia în concordanta cu mesajul transmis;
sa retina cuvinte si expresii noi;
sa se exprime clar si corect.
v Activitate matematica : joc didactic "Florile din vaza" (exercitii matematice în concentrul 1 - 5)
Obiective vizate :
sa numere corect în limitele 1 - 5;
sa alcatuiasca grupe cu 1 - 5 flori si sa asocieze corect cifrele corespunzatoare cantitatii fiecarei grupe;
sa rezolve sarcinile fisei de lucru individual.
v Educatie muzicala : cântec "Un cântec, o floare"
Obiective vizate :
sa-si însuseasca corect cântecul;
sa redea corect cântecul atât în grup cât si individual respectând linia melodica.
v Educatie artistico - plastica : pictura "Buchet de flori"
Obiective vizate :
sa foloseasca corect instrumentele de lucru;
sa redea tema pe baza cunostintelor însusite.
v Activitate practica : colaj "Vaze cu flori"
Obiective vizate :
sa foloseasca corect materialele de lucru pentru a realiza tema;
sa lucreze curat si sa finalizeze lucrarea.
v Educatie pentru sanatate : convorbire "Cui darium flori?"
Obiective vizate :
sa manifeste stari afective pozitive în relatiile cu cei din jur;
sa manifeste prietenie si toleranta.
Continuturile acestor activitati au fost completate cu activitatile de grup desfasurate pe arii de stimulare/zone cu tematica sugestiva : Biblioteca, Arta, Constructii, stiinta, unde copiii si-au sistematizat cunostintele despre florile de primavara. Pentru fiecare zi a fost stabilit un scenariu al activitatii pentru a se crea o viziune generala despre derularea proiectului, tinând cont de particularitatile de vârsta si individuale ale copiilor din grupa, precum si de motivatia necesara pentru a-i împlica activ în activitati.
Finalitatea proiectului fiind stabilita de la început au fost organizate zilnic activitati care sa permita satisfacerea setei de cunoastere a copiilor, dar si activitati în care sa se realizeze lucrari cu ajutorul carora în încheiere sa se poata organiza o expozitie ca produs final al derularii acestui proiect tematic.
|
