ALTE DOCUMENTE
|
||||||||||
Inst. Constantinescu Filofteia
Gradinita Sud - Rm. Vâlcea
ARGUMENT
Observând ca la intrarea în scoala copiii prezinta unele carente în comunicarea orala, exprimând cu o anumita dificultate propriile gânduri, sentimente, utilizând gesturi pentru a suplini comunicarea verbala sau construind enunturi fara legatura între idei, am recurs la aceasta activitate optionala.
Principalul obiectiv al acestei activitati este acela de a aprofunda problema comunicarii, în sensul gasirii celor mai potrivite modalitati de stimulare a comunicarii orale, în general, si a expresivitatii si creativitatii, în special. Nu voi neglija aspectul îmbunatatirii vocabularului si al întelegerii si interpretarii corecte a figurilor de stil si utilizarea acestora în limbajul uzual al copiilor.
Propunator: Inst. Constantinescu Filofteia
Grupa de aplicatie: pregatitoare
Durata optionalului: 1 an
Modalitati de realizare: povestiri, basme, povestiri cu început dat, povestiri create de copii, poezii, exercitii de construire de rime.
Obiective cadru
Dezvoltarea exprimarii orale, întelegerea si utilizarea corecta a semnifica 616y245g tiilor structurilor verbale.
Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic.
Dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral.
Obiective de referinta:
sa participe ca ascultator si ca vorbitor la activitate;
sa audieze un text si sa redea continutul si ideile principale;
sa manifeste initiativa în exprimarea orala;
2.1. sa distinga si sa pronunte corect sunetele;
2.2. sa alcatuiasca propozitii, fraze simple sau complexe;
3.1. sa redea expresiv, prin povestirea proprie textul unui basm, al unei povestiri, etc.;
3.2. sa creeze scurte povestiri plecând de la întâmplari cunoscute sau imaginate, de la 1- 2-3 imagini, utilizând figuri de stil;
3.3. sa recite expresiv poezii si sa compuna scurte structuri rimate si ritmate.
|
Nr. crt. |
Data |
Tema/ Mijloc de realizare |
Continuturi |
|
|
|
"Cum am petrecut vacanta de vara?"- povestirea copiilor |
- sa povesteasca întâmplari din viata personala. |
|
|
|
"Care întâmplare v-a placut cel mai mult?"- convorbire |
- Sa aleaga întâmplarea preferata întâmplarea preferata; - sa justifice întâmplarea preferata. |
|
|
|
"Prâslea cel voinic si merele de aur" de Petre Ispirescu- repovestirea copiilor |
- sa povesteasca cu ajutorul a 3-4 imagini. |
|
|
|
"Ne jucam, ne jucam, ghicitori noi cream!" - joc-exercitiu |
- sa creeze ghicitori despre legume si zarzavaturi de toamna. |
|
|
|
"Spune lucruri frumoase despre floarea ta preferata de toamna!" - joc-exercitiu |
- sa formeze propozitii despre florile de toamna. |
|
|
|
"Legenda florii-soarelui"- lectura educatoarei |
- sa audieze legenda; - sa retina câteva figuri de stil. |
|
|
|
"Octombrie" de Virgil Carianopol- memorizare |
- sa memoreze si sa recite poezia; - sa retina expresii frumoase din text. |
|
|
|
"Toamna, toamna harnica si de toate harnica"- evaluare |
- sa gaseasca în povesti si poezii expresii frumoase despre toamna. |
|
|
|
"Cenusareasa" de Fratii Grimm - repovestire |
- sa redea imaginea cu ajutorul a 3-4 imagini. |
|
|
|
"Micii povestitori"- evaluare (concurs) |
- sa creeze scurte povestiri; - sa aleaga povestirea preferata. |
|
|
|
"Bunica " de Barbu stefanescu Delavrancea- lectura educatoarei |
- sa audieze textul; - sa retina expresii frumoase. |
|
|
|
"De Sfântul Nicolae" de Elena Dragos- memorizare |
- sa memoreze poezia; - sa retina semnificatia zilei Sfântului Nicolae. |
|
|
|
"Craiasa Zapezii" de Hans Ch. Andersen- povestire |
- sa audieze textul însotit de imagini. |
|
|
|
"Ajun de Craciun" de Goran Nicoleta- lectura educatoarei |
- sa audieze textul poeziei. |
|
|
|
"Cum am petrecut sarbatorile de iarna?"- povestirea copiilor |
- sa povesteasca unde si cum si-au petrecut sarbatorile de iarna. |
|
|
|
"Cum a fost pedepsita cumatra vulpe?"- poveste creata |
- sa creeze o poveste cu ajutorul a 3-4 imagini. |
|
|
|
"Unde-i unul nu-i putere. Unde-s doi puterea creste."- joc exercitiu (proverb) |
- sa înteleaga semnificatia proverbului; - sa dea exemple în care sa fie valabila explicatia. |
|
|
|
"De ce iubesc .?"- convorbire (animalul preferat) |
- sa-si exprime dragostea pentru un animal de casa. |
|
|
|
"Povestea gâstelor" de George Cosbuc- lectura educatoarei |
- sa audieze poezia; - sa redea actiunea în câteva propozitii. |
|
|
|
"Iarna-anotimpul bucuriilor"- convorbire |
- sa povesteasca despre frumusetile iernii. |
|
|
|
"Alba ca Zapada si cei 7 pitici" de Fratii Grimm- povestire |
- sa audieze povestea; - sa povesteasca folosind 3-4 imagini si figuri de stil. |
|
|
|
"Martisorul - cel mai frumos simbol al primaverii"- convorbire |
- sa-si imagineze cel mai frumos martisor; - sa-si justifice alegerea. |
|
|
|
"Cum este mama mea?"- convorbire |
- sa-si descrie mama folosind expresii frumoase. |
|
|
|
"Lebedele" de Hans Ch. Andersen- povestire |
- sa audieze povestea; - sa redea povestea cu ajutorul a 3-4 imagini. |
|
|
|
"Vacanta. la bunici" de Nicolete Goran- lectura educatoarei |
- sa audieze textul; - sa redea câteva idei din text. |
|
|
|
"Martie" de Virgil Carianopol- memorizare (fragment) |
- sa memoreze fragmentul; - sa recite poezia. |
|
|
|
"Cugetari, ghicitori, proverbe"- convorbire |
- sa explice expresiile populare; - sa raspunda la ghicitori. |
|
|
|
"Vreau sa zbor"- povestire creata |
- sa creeze povestiri despre vehicule spatiale. |
|
|
|
"Pe marile si oceanele lumii"- povestire dupa imagini |
- sa "citeasca" imagini cu submarine, corabii, vapoare; - sa creeze scurte povestiri. |
|
|
|
"Cum am petrecut sarbatorile de Paste?"- povestirea copiilor |
- sa povesteasca despre atmosfera acestei sarbatori. |
|
|
|
"Orasul meu-cel mai frumos"- convorbire |
- sa descrie ce-i place cel mai mult în orasul sau. |
|
|
|
"Planeta noastra mai curata"- convorbire |
- sa-si exprime opiniile în legatura cu crearea unui mediu mai curat. |
|
|
|
"Ce însemn eu pentru cei din jur?" - convorbire |
- sa expuna cum se percepe pe sine în raport cu ceilalti. |
|
|
|
"Cunosti povestea si personajele ei?"- evaluare |
- sa recunoasca povestea dupa o imagine, un fragment, un personaj; - sa rezume textul. |
|
|
|
"Cele mai frumoase expresii!" - evaluare (concurs) |
- sa creeze propozitii; - sa creeze rime. |
BIBILOGRAFIE:
Ministerul Educatiei Nationale, "Programa activitatilor instructiv-educative în gradinita de copii".
Magdalena Dumitrana, "Educarea limbajului în învatamântul prescolar".
Maria si Romel Barjoveanu si Maria Olaru, "Carte de învatatura pentru cei mici, parinti si bunici", vol. I.
Magdalena Ungureanu si Goran Nicoleta, "Pentru voi, copii".
|
