Metode de fixare, consolidare si evaluare - gradinita

Metode de fixare, consolidare si evaluare - gradinita

I.        Piramida si diamantul

Obiectiv –dezvoltarea capacitatii de a sintetiza principalele probleme, informatii, idei ale unei teme date.

Familiarizarea copiilor cu metoda:

Joc exercitiu: Piramida

Etape:

decuparea mai multor patrate de culori diferite

construirea piramidei dupa indrumarile verbale formulate:

sorteaza patratele dupa culoare( numarul culorilor corespunde treptelor piramidei)

aseaza in partea de sus a foii si in mijloc patratul galben

aseaza patratele rosii unul langa altul cu laturile in

mijlocul laturii de jos a patratului galben

aseaza patratele albe unul langa altul de la stanga la dreapta la mijlocul fiecarui patrat rosu

continuati pana formati o piramida cu 5 trepte

Metoda poate fi integrata la inceputul unei activitati de reactualizare a cunostintelor, ca varianta a unui joc didactic sau ca feed-back intr-o activitate de observare, poveste, lectura dupa imagini, convorbire.

In activitatile desfasurate pe arii de stimulare – ARTA – copiii cu inteligenta vizual spatiala sau kinestezica; BIBLIOTECA – copiii cu inteligenta lingvistica - educatoarea poate aborda cu succes aceasta metoda.

II.      Ciorchinele

Metoda care exerseaza gandirea libera a copiilor asupra unei teme si faciliteaza realizarea unor conexiuni intre idei deschizand caile de acces si actualizand cunostintele anterioare.

Obiective:

integrarea informatiilor dobandite pe parcursul invatarii in ciorchinele realizat initial si completarea acestuia cu noi informatii

organizarea reprezentarilor

exersarea capacitatilor copiilor de a intelege un nou continut

Etape:

1. alegerea unei imagini nucleu si plasarea ei in mijlocul unei foi

2.  alegerea jetoanelor considerate de catre copii ca avand legatura cu jetonul nucleu

3.trasarea liniilor de la jetonul din mijloc la cartonasele alese de copii

4.comentarea si argumentarea rezultatelor obtinute

Avantajele folosirii metodei:

• obtinerea unor idei noi, solutii de rezolvare
• stimularea participarii active a copiilor
• dezvoltarea creativitatii si a increderii in sine
• dezvoltarea abilitatii de a lucra in echipa

Atelier:

“ Ce stii despre?”

Obiective:

alcatuirea ciorchinelui pornind de la o tema data sau aleasa, posibil de realizat la grupa, cu prescolarii.

sa gaseasca cat mai multe cuvinte potrivite legate de tema

sa alcatuiasca retele intre cuvintele gasite

sa comenteze si sa argumenteze ciorchinele obtinut

Se imparte grupul in 4-5 echipe, fiecare echipa primind o fisa pe care este scris cuvantul “nucleu”. Membrii fiecarei echipe discuta intre ei si scriu cuvintele potrivite temei, dupa care realizeaza reteaua – ciorchinele.

III.            Diagrama Venn

Metoda folosita in scopul sistematizarii unor cunostinte sau pentru restructurarea ideilor extrase dintr-o poveste.

Etape:

1)     Comunicarea sarcinii de lucru – copiii aseaza imaginile in cele doua cercuri: rosu si verde, imaginile reprezentand aspectele specifice a doua categorii de fiinte, obiecte

2)     Copiii schimba informatii intre ei, analizeaza comparativ si definesc sarcina initiala

3)     Se da copiilor un poster pe care este reprezentata diagrama Venn: doua cercuri intersectate, copii urmand a completa diagrama cu elemente, idei noi

Beneficiile aplicarii metodei:

Copiii stabilesc cu mai mare usurinta asemanarile si deosebirile dintre elementele aceleasi multimi (categorii)

Copiii pot participa la confectionarea materialului didactic folosit in alcatuirea diagramei: desene, decupaje

In cazul folosirii metodei pentru fixarea continutului unor povesti – copiii pot interpreta roluri reprezentand personaje ale celor doua povesti alese spre a fi comparate

Atelier:

Sarcina de lucru:

1.     alegeti doua fenomene ale naturii si aplicati diagrama Venn pentru a stabili aspectele caracteristice celor doua fenomene si elementele lor comune.

2.     exemplificati cu ajutorul diagramei Venn modul in care se fixeaza cunostintele despre o notiune

IV.            Turul galeriei

Metoda de invatare prin cooperare cu ajutorul careia se stimuleaza creativitatea, gandirea si invatarea eficienta; incurajeaza copiii sa-si exprime opiniile cu privire la solutiile propuse de colegii lor.

Obiective:

• Elaborarea unui plan care sa conduca la finalizarea unui produs ce constituie conceptia/opinia tuturor membrilor grupului.
• Antrenarea grupurilor de copii
• Reactualizarea cunostintelor
• Evaluarea capacitatilor si abilitatilor specifice prescolarilor

Etape:

1. se formeaza grupe de 3-4 copii
2. copiii rezolva o sarcina de lucru care permite mai multe solutii
3. produsele activitatii copiilor se expun realizand o galerie expozitionala
4. copiii fac turul galeriei si, cu ajutorul unor simboluri, apreciaza solutiile gasite de ceilalti colegi
5. la final, grupurile reexamineaza produsele obtinute prin prisma aprecierilor facute de colegi

Analiza ideilor

Atelier:

Sarcina de lucru: realizarea unui tablou cu cele patru anotimpuri.

Etape:

se imparte grupa in echipe de 4

se pun la dispozitie foi mari si creioane colorate( karioci )

se afiseaza desenele realizate

se face turul galeriei si se inscriu comentariile in dreptul fiecarui desen

se revine la locul initial si se analizeaza comentariile primite de fiecare echipa

se completeaza desenele in functie de observatiile primite