DIDACTIC GRUPA MIJOCIE Intalnirea de dimineata

NR CRT.

EVENIMENTUL

DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

Captarea atentiei

O voi face inca din cadrul intalnirii de dimineata cand va veni in vizita o fetita(papusa) care ii va ruga pe copii sa-l ajute pe bunicul ei cu legumele de primavara.

Fetita a uitat insa cum se numeste acea leguma si le da indicatii copiilor despre forma si culoarea acesteia pana cand ei vor ghici ca e vorba despre ridiche.

Conversatia

Explicatia

Papusa marioneta

Observarea comportamentelor copiilor

Comunicarea obiectivelor si a temelor activitatii

Astazi copii vom asculta povestea Ridichea uriasa, ne vom juca cu ridichi colorandu-le, numarandu-le,ii vom arata fetitei mai multe legume de primavara , le vom denumi astfel incat aceasta sa nu le mai incurce, ne vom juca cu mingea invatand s-o aruncam de la unul la altul ca si cum am arunca si prinde ridichi uriase, vom canta si ne vom juca de-a personajele din poveste.

Explicatia

Dirijarea invatarii prin abordarea integrata a continutului invatarii

Voi prezenta continutul povestii clar,coerent si expresiv,folosind un ton si o mimica adecvata modelandu-mi vocea pentru a imita personajele,

nuantand astfel expunerea in functie de starile afective pe care le implica povestirea.

Cu ajutorul intrebarilor copiii vor expune continutul povestirii conform planului principal de idei redate prin imagini.

1. Primavara, mosul sadeste legume.

2. Mosul gaseste ridichea uriasa, vrea sa o duca acasa dar nu reuseste sa o scoata din pamant.

3. Mosul o cheama pe baba sa il ajute sa scoata ridichea, dar ei nu reusesc.

4. Baba o cheama pe fata lor sa ii ajute sa scoata ridichea, dar nu reusesc.

5. Fata il cheama pe catel sa ii ajute sa scoata ridichea, dar nici asa nu reusesc.

6. Catelul o cheama pe pisica sa ii ajute, dar degeaba vine si pisicuta ca tot nu reusesc sa scoata ridichea cea uriasa din pamant.

7. Pisicuta il cheama pe soricel sa ii ajute sa scoata ridichea uriasa din pamant si ca prin minune aceasta iese.

Vom purta o scurta conversatie despre personajele povestirii.Copiii le vor identifica pe planse.

Voi insista pe mesajul educativ al povestii " Unde-s multi puterea creste".

O vom invita pe fetita sa ne insoteasca la sectoarele de activitate.Voi explica si demonstra pe rand fiecare sarcina de lucru.

STIINTE:aveti pe masute ridichi si cosulete pe care sunt lipite cifre, voi trebuie sa numarati ridichile si sa puneti in cosulete atatea ridichi cate arata cifra de pe cosulet;

BIBLIOTECA:pe masuta sunt mai multe cartonase cu jumatati de legume, voi trebuie sa cautati jumatatile potrivite pentru a forma intregul, sa denumiti acea leguma si sa despartiti cuvantul in silabe.

ARTA:copii care doresc sa se joace la acest sector vor trebui sa denumeasca legume de pe fisa iar apoi ,dupa ce vom executa exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainii,sa coloreze folosind culorile corespunzatoare.

Copiii lucreaza fiecare la sectorul ales, ma voi plimba printre ei, voi da indicatii si voi acorda ajutor acolo unde este cazul.Copiii se pot muta si la alt sector dupa ce au rezolvat sarcina data. La fiecare sector vom alege un reprezentant .Copiii se plimba la fiecare sector ,cei care doresc vor pune intrebari reprezentantilor grupei despre modul in care au realizat lucrarile,vor aprecia propriile lucrari precum si pe cele ale colegilor.

Vom interpreta cantecul Ridichea

Vreti sa ne jucam acum un joc de-a ridichile uriase?

Vom trece la realizarea activitatii de educatie fizica

Expunerea

Planse din poveste

Conversatia

Conversatia

Planse din poveste

Explicatia

Demonstratia

Turul galeriei

Exercitiul

Conversatia

Observarea comportamentelor

-numara ridichile,

-fac corespondenta intre cifra si cantitate

-realizeaza intregul din jumatati

-denumesc legumele

-despart cuvintele in silabe

-coloreaza ridichi

-folosesc culorile corespunzatoare

-realizarea sarcinilor

Partile lectiei

Evenimentul didactic

Continut stiintific

Dozare

Formatii si indicatii metodice

a)Partea pregatitoare

Moment organizatoric

Adunarea

Alinierea

Verificarea starii de sanatate si a echipamentului

Salutul

Anuntarea temei

Exercitii de front si de formatii

In linie pe un rand

Pregatirea organismului pentru efort

Variante de mers si de alergare(pe loc si din deplasare):

-mers in cadenta pe loc,din deplasare

-mers pe varfuri cu bratele sus;

-mers pe calcaie cu mainile la spate;

-alternare mers- alergare-mergi cum bat;

-alergare usoara;

-alergare cu genunchii sus;

-alergare cu pendularea gambei inapoi

-alergare de viteza

½ x10m

½ x 10m

1/3 x 10m

1/3 x 10m

¼ x 10m

In coloana cate unul in jurul salii

In coloana cate unul pe diagonala salii

Influentarea selectiva a aparatului locomotor

Ex 1 Privim cerul,privim pamantul

PI:stand ,mainile pe solduri

T1-T3-aplecarea capului pe spate, privirea sus

T2-T4 -aplecarea capului inainte,privirea in pamant

Ex2:Palma sus, palma jos

PI:stand mainile intinse lateral

T1:rasucirea palmei in sus

T2:rasucirea palmei in jos

Ex3:Zboara fluturii

PI:stand departat, mainile pe langa corp

T1-ridicarea bratelor in sus lateral

T2- coborarea bratelor pe langa corp

Ex 4: Balansoarul

PI: stand departat, mainile pe solduri

T1-T2:aplecarea trunchiului cu arcuire spre dreapta

T3-T4: aplecarea trunchiului cu arcuire spre stinga;

Ex 5:Leganam papusa

PI:stand departat, bratele indoite la nivelul pieptului;

T1-T2:rasucirea trunchiului cu arcuire spre dreapta;

T3-T4:rasucirea trunchiului cu arcuire spre stanga;

Ex 6:Culegem flori

PI:Stand departat

T1-T3:indoirea trunchiului inainte cu ducerea bratelor jos;

T2-T4:revenire la PI;

Ex 7:Uriasii si piticii

PI: Stand

T1:ridicare pe varfuri cu ducerea bratelor sus;

T2:lasare in ghemuit ,bratele cuprind genunchii;

Ex 8: Sari minge sari

T1-T4:saritura pe varfuri pe ambele picioare.

2x4t

4x2t

3x4t

4x2t

3x4t

3x4t

4x2t

3x4t

Formatie de gimnastica

b)Partea fundamentala

Formarea si consolidarea deprinderilor motrice de baza

Le voi explica si demonstra copiilor modul in care arunca mingea cu ambele maine de la nivelul pieptului,prin impingere-bratele indoite la nivelul pieptului cu palmele spre minge-arunc mingea prin impingere spre un copil.n momentul in care prind mingea o astept cu bratele inainte,palmele desfacute,o apuc si o aduc la piept.Voi demonstra de 2-3 ori cu 2-3 copii.

Voi imparti copiii in doua grupe, asezate fata in fata,exercitiul se va desfasura sub forma de stafeta suveica,dupa ce copilul a aruncat mingea se va aseza in spatele grupei.

Jocul dinamic:

Copiii se vor aseza in cerc,mingea va trece din mana in mana in timp ce se vor recita urmatoarele versuri:

Un, doi ,trei,

Ridichea uriasa o vrei?

Patru, cinci, sase,

Mainile noastre-s voioase,

Sapte, opt, noua,

Tine cu mainile amandoua,

Si acum zece:

N-o lasa sa plece !

Copilul in mana caruia a ramas mingea la sfarsitul poezioarei va arunca mingea colegului din fata,cu ambele maine de la nivelul pieptului.

2-3x

3x

5-6x

3-4x

-respectarea regulilor jocului

c)Partea de incheiere

Revenirea organismului dupa efort

Mers in coloana cate unul in jurul salii cu exercitii de respiratie

1-2 x 10m

Incheierea activitatii

Alinierea,aprecieri si recomandari

Obtinerea performantei

Le propun copiilor sa jucam un joc,Fals sau adevarat.Copiii sunt asezati pe scaunele in semicerc, fiecare copil primeste doua palete una de culoare verde, una rosie.Urmarind plansele din poveste copiii vor trebui sa raspunda la intrebari radicand paleta verde pentru raspunsul ;adevarat; si cea rosie pentru raspunsul ;fals;

-Povestea se numeste Ridichea uriasa?

-Mosul a scos singur ridichea?

-Baba a chemat catelul in ajutor?

-Catelul a chemat pisica in ajutor?

-Pisica a chemat soricelul in ajutor?

-Mosul,baba, fetita,catelul,pisica si soricelul strigau Hei-Rup,Hei-Rup?

Trierea asertiunilor

Palete verzi

Palete rosii

Asigurarea feed-back-ului

-Am vazut ca ati fost foarte atenti la poveste si stiti tot ce s-a intamplat,nu vreti sa ne jucam de-a personajele din poveste?

Copiii isi vor alege personajele pe care vor sa le interpreteze.Vom repeta de 2-3 ori .

Dramatizarea

imitarea personajelor din poveste

Incheierea activitatii

Voi face aprecieri asupra modului in care s-a desfasurat activitatea.Fetita va face si ea aprecieri asupra activitatii copiilor si le va imparti recompense.

conversatia

Observarea comportamentelor