DATA:
EDUCATOARE:
GRUPA: MARE
DENUMIREA ACTIVITATII : Activitate matematica
TEMA : "Numeratia în concentrul 1-10"
TIPUL DE ACTIVITATE : consolidare - verificare
SUBIECTUL ACTIVITATII : "Ghici, ghici"
MIJLOC DE REALIZARE : joc didactic
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Evaluarea capacitatii de a numara constient în limitele
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârsitul activitatii copiii vor fi capabili sa:
O1 - sa numere crescator si descrescator în limitele 1-10;
O2 - sa stabileasca vecinii unui numar:
O3 - sa raporteze numarul la cantitate si invers;
O4 - sa formeze multimea ceruta de cifra;
O5 - sa sesizeze schimbarea intervenita în multimea de pasari;
O6 - sa recunoasca cifrele în limitele 1-10;
O7 - sa mânuiasca paletele cu cifre corespunzator cerintelor.
SARCINA DIDACTICA
sa formeze
multimi de pasari de curte dupa diferite criterii;
sa identifice si sa selecteze paletele cu cifre corespunzatoare numarului
pasarilor de curte din multime;
sa observe diferite schimbari în multimile
formate.
REGULI DE JOC: grupa e împartita în trei echipe; copilul solicitat formeaza
multimea de pasari ceruta de mine; un reprezentant din a doua echipa numara
elemntele multimii; un reprezentant al celei de-a treia echipe alege paleta cu cifra
corespunzatoare; raspunsurile corecte sunt apreciate cu aplauze si buline.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, întrecerea, miscarea.
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII :
sala de grupa va fi aerisita;
intrarea copiilor în sala de grupa se va face organizat;
materialul didactic va fi pregatit pe o mesuta;
se va pregati un panou pentru marcarea scorului;
scaunele vor fi asezate pe trei echipe în forma de careu.
STRATEGII DIDACTICE:
a) metode si procedee: jocul, observatia, conversatia, explicatia, mânuirea materialului, problematizarea, surpriza, aplauzele.
b) Mijloace didactice: siluetele pasarilor de curte, palete cu cifre de la l la 10, panou, buline.
c) material bibliografic :
"Programa activitatilor instructiv - educative în gradinita de copii", Bucuresti 2000 ;
"Activitati matematice în gradinita", G.Beraru, M.Neagu, Edituta Polirom, Iasi l997;
DURATA : 30 minute.
DESFĂsURAREA ACTIVITĂŢII
|
Etapele activitatii |
Continutul stiintific |
Strategii didactice |
Evaluare |
|
1.Moment organizatoric |
Se pregateste sala de grupa pentru desfasurarea activitatii în conditii optime. |
|
|
|
2.Captarea atentiei |
Intuirea materialului didactic : "Ghici, cine se ascunde în casuta?" (siluetele pasarilor de curte) |
Observatia Conversatia Surpriza |
Aprecieri verbale |
|
3.Anuntarea temei si a obiectivelor |
Astazi vom numara câte pasari sunt în curte. Ne vom aminti sa numaram crescator si descrescator, vom vedea care sunt vecinii numerelor, vom forma multimi de pasari. |
|
|
|
4.Reactuali-zarea cunostintelor |
Se va cere copiilor sa numere crescator si descrescator în limitele 1-10. Un copil este îndemnat sa numeasca cifra de pe paleta.Un alt copil va indica vecinul din stânga, alt copil va indica vecinul din dreapta. |
Conversatia Exercitiul |
Frontala |
|
5.Prezentarea continutului si dirijarea învatarii |
Se împart copiii în trei echipe. Copilul numit din prima echipa vine la mesuta si formeaza multimea puilor. Apoi, un copil din echipa a doua vine, numara si spune câte elemente are multimea. Alt copil, din cea de-a treia echipa, vine si arata paleta cu cifra corespunzatoare multimii formate de copilul din prima echipa. Toate raspunsurile corecte sunt rasplatite cu aplauze si buline la panou. Se continua jocul pâna se formeaza toate multimile pasarilor de curte. Copiii sunt rugati sa închida ochii. Educatoarea mai pune în multimea gainilor înca o gaina. - Ghici, ce s-a întâmplat în multimea gainilor? - Un copil va veni si va numara gainile, alegând paleta cu cifra corespunzatoare. |
Explicatia Demonstratia Exercitiul Aplauze Buline la panou Exercitiul Problematizarea |
Frontala Frontala Individuala |
|
6.Obtinerea performantei si asigurarea feed-back-ului |
Copiii sunt rugati sa fie atenti la ghicitorile educatoarei (câte una pentru fiecare echipa). sase rate sunt pe lac Înca una-i sub copac Daca le numeri pe toate Câte sunt, ghicesti nepoate? Sunt cinci gâste laolalta, Una pleaca înspre balta. Câte sunt acum de toate? Closca striga dupa pui: Puii mamei, pui-pui-pui! Noua-s galbeni, aurii, Iara altu-i gri. Câti pui are closca, dragi copii? Copilul care ghiceste despre ce cifra este vorba vine si o cauta printre cifrele aflate pe mesuta educatoarei. |
Ghicitori Problematizarea Exercitiul |
Frontala |
|
7.Evaluarea activitatii |
Se stabileste echipa câstigatoare. |
|
Individuala Frontala |
|
8.Încheierea activitatii |
Se fac aprecieri asupra modului de participare a copiilor la activitate. |
Conversatia Explicatia Observatia |
Aprecierea verbala |
|
