PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GRĂDINIŢA CU P.P. NR. 18, TURDA
GRUPA: PREGĂTITOARE
EDUCATOARE: TRUŢA LUCIANA
CATEGORIA DE ACTIVITATE: CUNOAsTEREA MEDIULUI
TEMA ACTIVITĂŢII: ZIUA RECOLTEI
TIPUL DE ACTIVITATE: VERIFICARE sI CONSOLIDARE
FORMA DE REALIZARE: JOC DIDACTIC INTERDISCIPLINAR
SCOPUL
ACTIVITĂŢII: EVALUAREA
CUNOsTINŢELOR REF 838p1511i ERITOARE
TIMPUL TOAMNA
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:- sa precizeze caracteristicile anotimpului toamna;
sa denumeasca fructe ,legume, cereale, flori specifice
sa formuleze enunturi corecte atât din punct de vedere
sa cânte cântece specifice toamnei;
sa recite expresiv poeziile;
sa asocieze corect cantitatea la cifra;
sa intuiasca raspunsul ghicitorilor.
METODE sI PROCEDEE: Conversatia, expunerea, explicatia, demonstratia, problema-
tizarea, lucrul pe grupe, exercitiul.
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: anotimpul toamna reprezentat de o papusa, panou cu
elemente specifice toamnei (fructe, legume, flori,
umbrela, pom desfrunzit) si cu elemente ce nu
apartin toamnei, ,,Matematijoaca", jetoane cu marul -
pom fructifer - în cele patru anotimpuri, masute.
DURATA: 40 MINUTE
EVENIMENTUL DIDACTIC |
CONŢINUTUL sTIINŢIFIC |
STRATEGIILE DIDACTICE |
EVALUAREA (instrumente si indicatori) |
1. Captarea atentiei |
Educatoarea prezinta sub forma unei surprize anotimpul Toamna , o papusa îmbracata în culorile toamnei. |
|
Copiii sunt placut surprinsi de aparitia papusii. |
2. Introducerea în activitate |
,,Frunzele pe ramuri au îngalbenit, Ploua, ploua-ntruna, Cine a venit?" |
Problematizarea |
Copiii intuiesc raspunsul ghicitorii. |
3. Anuntarea titlului jocului si enuntarea obiectivelor |
,,Zâna Toamna a sosit la noi pentru a va propune un joc care se numeste,,Ziua recoltei", deoarece voi stiti ca anotimpul toamna este un anotimp al recoltelor, iar zâna doreste ca toti copiii sa o impresioneze cu ceea ce stiu despre ea. |
Expunerea |
Copiii repeta titlul jocului. |
4. Desfasurarea jocului a) Explicarea jocului b) Jocul de proba c) Jocul propriu-zis |
,,Iata cum ne vom juca: veti fi împartiti în doua grupe - grupa fructelor si grupa legumelor. Pe masuta din fata celor doua grupe sunt mai multe jetoane pe care sunt imagini reprezentative pentru mai multe anotimpuri. Pe rând, câte un reprezentant din fiecare grupa va veni la masuta, va lua un jeton cu o imagine specifica toamnei, o va descrie si va motiva alegerea ei. Zâna Toamna va aprecia daca raspunsul copiilor a fost corect, iar echipa care nu va gresi va câstiga jocul. Un copil vine la masa, alege un jeton, îl descrie, motiveaza alegerea acestuia, iar zâna apreciaza raspunsul lui. VARIANTA I Fiecare grupa trimite 2-3 reprezentanti pentru a alege de pe masuta elemente specifice toamnei. Zâna Toamna apreciaza elementele alese: copac cu frunze galbene, cu mere coapte, copil îmbracat mai gros, umbrela, nori din care cad picaturi de ploaie etc. VARIANTA II Zâna Toamna a adus copiilor un panou pe care sunt desenate doua rafturi: pe primul raft sunt asezate fructe de toamna, un morcov, un om de zapada, iar pe al doilea raft sunt asezate elemente apartinând mai multor anotimpuri, predominând elementele specifice toamnei. Grupa fructelor va trebui sa scoata de pe primul raft elementele ce nu apartin grupei cu cele mai multe obiecte, sa formuleze ghicitori, sa spuna poezii despre elementele de toamna gasite. Grupa legumelor va trebui sa scoata de pe al doilea raft elementele ce nu apartin toamnei, sa recite poezii specifice, sa cânte cântece despre toamna. Zâna Toamna face aprecieri asupra rezolvarii sarcinilor de catre cele doua grupe. VARIANTA III ,,Matematijoaca" Se prezinta copiilor plansa reprezentând livada si gradina de legume. Grupa fructelor va trebui sa precizeze pomii fructiferi ce se gasesc în livada si sa aseze numarul de fructe cerut în pomi:,,Te rog sa asezi în prun tot atâtea prune câte batai din palme auzi!" Grupa legumelor va trebui sa precizeze legumele întâlnite în gradina de legume toamna si sa aseze grupele de legume cerute în gradina de legume: ,,Te rog sa asezi în gradina cu un cartof mai mult decât numarul de batai din palme!" VARIANTA IV Zâna Toamna doreste sa vada daca copiii stiu câte ceva si despre celelalte surori ale sale. ,,Fiecare anotimp are ceva specific. De aceea fiecare grupa primeste patru jetoane cu pomul fructifer mar aflat în cele patru anotimpuri, iar apoi va trebui sa asezati în ordine cronologica aceste imagini. |
Conversatia Explicatia Demonstratia Exercitiul Explicatia Exercitiul Demonstratia Problematizarea Exercitiul Demonstratia Problematizarea Exercitiul Conversatia Explicatia Problematizarea |
Copiii repeta regulile jocului. Copiii urmaresc desfasurarea jocului de proba. Evaluare partiala. Copiii asculta explicatiile educatoarei. Copiii denumesc grupa ramasa pe primul raft, spun ghicitori despre fructele de pe raft, recita poeziile ,,Culesul perelor" si ..Toamna". Copiii denumesc elementele de toamna ramase pe raft, motiveaza eliminarea celorlalte, recita poezia ,,Crizantema", cânta cântecele ,,Toamna" si ,,Coroana". Evaluare partiala Copiii intuiesc plansa. Copiii denumesc pomii fructiferi si aseaza numarul corespunzator de prune în pom. Copiii denumesc legumele întâlnite în gradina si aseaza numarul corespunzator de cartofi în gradina. Copiii precizeaza si celelalte anotimpuri. Copiii aseaza imaginile în ordine cronologica. |
5. Încheierea activitatii |
Zâna Toamna apreciaza cunostintele copiilor referitoare la ceea ce înseamna acest anotimp în viata oamenilor, recompensându-i cu mere. |
Conversatia |
Evaluare afectiva |
|