de activitate - IN LUMEA COPIILOR - si noi avem drepturi

GRADINITA NR.175 "CĂSUŢA PITICILOR" DATA:

EDUCATOARE: CRISTIANA CEBUC   

GRUPA: MARE 1 "URSULEŢII"   

Proiect de activitate

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educatie pentru societate - educatie moral-civica

TEMA: "IN LUMEA COPIILOR" - "si noi avem drepturi!"

Mijloc de realizare: Convorbire

SUBIECTUL: "Eu am dreptul la un nume"

SCOPul activitatii:

Familiarizarea copiilor cu privire la drepturile pe care le au ( dreptul la un nume), dezvoltarea capacitatii de cunoastere a propriei persoane;

Stimularea creativitatii si a cu 848x2323i riozitatii de a investiga;

Formarea unei atitudini pozitive fata de sine si fata de ceilalti;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

1. Sa prezinte cu propriile-i cuvinte povestea prenumelui pe care īl poarta;

STRATEGIa didactica:

a. metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul (oral si grafic), elemente de joc, problematizarea;

forme de organizare: individual, frontal.

material didactic: panou cu certificatele de nastere si de botez ale copiilor grupei, panou cu fotografii reprezentānd momentul botezului, petale din hartie autocolanta, creioane colorate, casetofon, CD,

Secventele activitatii

Ob.

Op.

Continut instructiv - educativ

strategii-Evaluare

1. moment organizatoric

2. Captarea atentiei

4.Enuntarea scopului si a obiectivelor

5.Prezentarea continutului si dirijarea invatarii

6.Obtinerea performantei si asigurarea conexiunii inverse

7.Asigurarea retentiei si a transferului

O2

O1

O5

O3

O4

Pentru buna desfasurare a activitatii se vor efectua:

aerisirea salii de grupa;

aranjarea mobilierului ;

pregatirea materialului didactic (distributiv si demonstrativ);

organizarea colectivul de copii ;

Copiii vor fi intrebati daca le-a placut ideea de a fi strigati in activitatea precedenta cu un numar.

- "Ce ati simtit cānd ati fost strigati cu un numar?"

- "De ce credeti ca fiecare persoana trebuie sa aiba un numar?"

JOC de IDENTITATE: "JOCUL NUMELOR"

Copiii sunt asezati pe pernute īn cerc. Educatoarea īsi spune numele: "Ma numesc....", iar copilul din dreapta sa continua: "ma numesc..., iar tu te numesti..." si se continua pāna la ultimul copil. Se solicita fiecaruia sa-si atribuie o calitate alaturi de nume: "Ma numesc...si stiu sa cānt", iar copilul din dreapta spune:"Ma numesc... si-mi place sa joc fotbal, iar tu te numesti ...si stii sa cānti"

Astazi vom vorbi despre un alt drept pe care īl aveti si despre care este bine sa stiti cat mai multe , si anume: dreptul la un nume, la identitate. Se anunta in termeni accesibili obiectivele activitatii.

1. " Sa vorbim despre nume si prenume"

- Va place prenumele pe care īl aveti?

- Exista un magazin de unde poti cumpara nume? De unde le-au luat parintii?

- Ati fost īntrebati atunci cānd ati fost numiti astfel?

Este expus panoul cu fotografiile de botez ale copiilor.

- Ce alt nume v-ar fi placut sa purtati? Avem dreptul sa ne schimbam numele?

- Ce este numele de familie ?

- Ce este porecla?

- Are cineva porecla?

- Mai cunosti si alti oameni care au acelasi nume ca si tine?

- Cāti oameni crezi ca pot fi īn lume care au acelasi nume si prenume ca si tine?

Prezint povestea prenumelui meu: Cristiana

- Care este povestea prenumelui tau?

Copiii sunt solicitati sa se refere la prenumele pe care īl poarta; Li se aminteste faptul ca ei n-au fost īntrebati (nici nu aveau cum), parintii sunt cei care l-au ales, bazāndu-se sau nu pe ceva anume.

Fiecare copil īsi va spune parerea si va face aprecieri asupra prenumelui sau, daca īl accepta sau nu, daca se identifica cu persoana al carui nume il poarta, motivānd ceea ce spune.

2. "Certificatul de nastere"

- De ce fiecare persoana trebuie sa aiba un nume?

- Daca īti uiti numele, cine ti-l va aminti?

- Cum dovedim ca suntem intr-adevar cine spunem?

- Ce este certificatul de nastere?

Datele care dovedesc cine suntem , si pe care trebuie sa le stim: numele, prenumele, sexul, data nasterii, adresa, prenumele parintilor; Documentul care atesta identitatea proprie este certificatul de nastere.

Expun panoul cu certificatele de nastere ale copiilor.

JOC de exprimare a identitatii

Copiii dispusi īn cerc raspund educatoarei, continuānd si completānd enunturile date.

Exemplu: Ceea ce prefer eu este....; Mi-ar placea sa fiu.... ; Jocul meu preferat este....; Cred ca numele meu semnifica....; Nu mi-ar placea sa stiu...; Sunt fericit cānd...; As vrea sa fiu mai....; Īntr-o zi sper....

Copiilor li se acorda acelasi timp pentru a da raspunsul potrivit, precum si libertatea de a nu raspunde, daca nu doresc acest lucru.

1. Consta in rezolvarea unui     test de creativitate ( prin desen): " Daca as fi...", avānd urmatoarele sarcini:

Daca as fi o floare, as fi...

Daca as fi un personaj de desene animate, as fi...

- Daca as fi o culoare, as fi...

Daca as fi o jucarie, as fi ...

La sfārsitul testului, cātiva copii vor motiva alegerile facute.

La sfarsitul activitatii, se va aprecia modul in care copiii au raspuns, felul in care ei s-au comportat in timpul activitatii.

Metode: conversatia, exercitiul, elemente de joc

Evaluare: apreciere verbala

Metode: conversatia, explicatia, exercitiul oral,

Problematizarea

Evaluare: continua (prin aprecierea raspunsurilor copiilor);

- problematizarea; explicatia;

- planse;

- frontala;

Metode: explicatia, exercitiul grafic, problematizarea

Evaluare:

Evaluare: evaluare grafica- fisa de munca independenta, apreciere verbala.