Proiect didactic
GRUPA: pregatitoare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
DENUMIREA ACTIVITĂŢII: Povestirea educatoarei
TEMA ACTIVITĂŢII: Pupaza din tei (fragment din Amintiri din copilarie de Ion Creanga)
OBIECTIVE: consolidarea deprinderii copiilor da a asculta povestirea educatoarei; cunoasterea unui aspect din copilaria lui Creanga; cunoasterea consecintelor neascultarii adultilor; îmbogatirea vocabularului cu noi cuvinte: pupaza, scorbura, târg, iarmaroc.
METODE sI PROCEDEE DIDACTICE: conversatia, explicatia, expunerea, problematizarea.
MATERIAL DIDACTIC trei ilustratii reprezentând principalele momente din poveste, o pupaza împaiata, panou pentru expus plansele.
DURATA: 35 minute
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII: pentru a se asigura buna desfasurare a activitatii înca de la început se vor asigura conditiile corespunzatoare, si anume:
aerisirea salii de grupa;
aranjarea scaunelelor în forma de semicerc în imediata apropiere a scaunului educatoarei;
asezarea materialului ilustrativ la îndemâna educatoarei;
intrarea si asezarea ordonata a copiilor;
controlul tinutei copiilor.
|
Nr. Crt. |
Momentele activitatii |
Continutul activitatii |
Tehnologia didactica (metode, mijloace, procedee) |
|
|
|
|
|
|
I. |
Desfasurarea activitatii 1. Introducerea în activitate 2. Anuntarea temei |
Introducerea în activitate se va face prin prezentarea sub forma de surpriza a pupezei. - Cum se numeste aceasta pasare? - Prin ce deosebim pupaza de alte pasari? - Astazi avem o activitate de povestire. Povestea de astazi se numeste: Pupaza din tei de Ion Creanga. Se vor preciza sarcinile copiilor: de a asculta povestea pentru a putea s-o reproduca si ei. |
element surpriza: natura demonstratia conversatia |
|
|
3. Expunerea povestii |
Dupa anuntare, se va trece la redarea povestirii, respectându-se succesiunea momentelor ei principale. Înainte de a începe expunerea propriu-zisa se va face prezentarea personajelor si a cadrului în care se va expune textul prelucrat al Pupezei din tei, scotându-se în evidenta urmatoarele momente: 1. Nica este sculat în fiecare dimineata de cucul armenesc (pupaza). 2. Într-o dimineata este trimis la tarina cu mâncare pentru lingurari. 3. Suparat pe pupaza ca l-a sculat de dimineata, Nica se hataraste s-o prinda si s-o vânda. |
expunerea |
|
|
|
|
|
|
|
4. Fixarea povestii |
4.Din cauza pupezei întârzie cu mâncarea lingurarilor. 5. Matusa Marioara se plânge ca a disparut pupaza (a fost furata de Ion). 6. Nica auzind de pedeapsa ce-l asteapta daca se afla ca a prins pupaza se hotaraste s-o duca la târg. 7. Mosneagul din iarmaroc da drumul pupezei. 8. Nica scapa cu greu din mâna mosneagului care dorea sa-l duca acasa. 9. Pupaza îsi reia cântatul în fiecare dimineata si tot satul e fericit. În activitate se va folosi mimica si pantomimica corespunzatoare continutului expus. Pe parcursul povestirii se vor folosi expresii din text. Cuvintele necunoscute vor fi explicate prin sinonime. În scopul fixarii momentelor principale ale povestii vor fi prezentate pe rând copiilor trei ilustratii reprezentând urmatoarele scene: 1. Nica pleaca la tarina cu mâncare pentru lingurari. 2. Nica cauta sa scoata pupaza din scorbura. 3. Nica încearca sa vânda pupaza la târg. Educatoarea va cere copiilor sa recunoasca în ilustratii momentele respective si sa arate în câteva cuvinte continutul acestora. |
expunerea |
|
|
|
|
|
|
II. |
4. Fixarea povestii Încheierea activitatii |
În scopul fixarii povestii se vor pune uratoarele întrebari: Cine îl scula pe Nica în fiecare dimineata? Unde este trimis Nica dimineata? Din ce cauza întârzie cu mâncarea? Unde se duce cu pupaza? De ce? Cine elibereaza pupaza? Nica este pedepsit? Se vor face referiri la modul în care s-au comportat si cum au raspuns la activitate. Copiii vor avea posibilitatea sa priveasca liber ilustratiile si pupaza si sa comenteze povestea în mod independent. |
conversatia problematizarea aprecierea |
|
