tematic “Poveste de toamna” „CÂND/CUM SI DE CE SE ÎNTÂMPLA?”

Proiect tematic

“ Poveste de toamna”

TEMA: „CÂND/CUM SI DE CE SE ÎNTÂMPLA?”

Obiective cadru :

• dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator, precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia ;
• utilizarea unui limbaj adecvat in prezentarea unor fenomene naturale ;
• dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale.

Obiective de referinta vizate:   

√ sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor.

√ sa inteleaga si sa transmita mesaje simple; sa reactioneze la acestea.

√ sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles.

√ sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia.

√ sa utilizeze materiale scrise in vederea executarii unei sarcini date..

√ sa utilizeze efectiv instrumentele de scris, stapanind deprinderile motrice elementare necesare folosirii ac 636c21g estora.

√ sa recunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala, precum si reguli de securitate personala.

√ sa-si adapteze comportamentul propriu la cerintele grupului in care traieste(familie, gradinita,grupul de joaca).

√ sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice.

√ sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana, valorificand deprinderile de lucru insusite.

√ sa dobandeasca comportamente si atitudini igienice corecte fata de propria persoana si fata de alte fiinte si obiecte.

√ sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului.

√ sa intoneze cantece pentru copii.

√ sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia.

√ sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.

√ sa redea teme plastice specifice desenului.

√ sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii.

√ sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice.

√ sa compuna in mod original si personal spatiul plastic.

√ sa interpreteze liber, creativ lucrari plastice exprimand sentimente estetice.

√ sa perceapa comportamentele spatio-temporale(ritm, durata, distanta, localizare).

√ sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.

Resurse materiale:

carti ilustrate pentru copii;

-pliante;

-planse;

-fructe, legume, cosuri;

-frunze ruginii, flori specifice anotimpului;

-carti de colorat;

-caiete, creioane colorate, pensule, acuarele, plastilina si plansete;

-jetoane;

-culegeri de texte literare;

-culegeri de cantece.

Resurse umane:

-copii;

-educatoare;

-parinti.

Resurse de timp

5saptamani

Metode folosite:

observarea spontana si dirijata, experimentul, invatarea prin descoperire, povestirea, explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul, problematizarea, metoda cubului, metoda ciorchinelui, posterul, brainstorming-ul de grup si individual.

Eveniment de deschidere

Am impodobit clasa cu frunze colorate, crengi uscate, iarba vestejita, apoi am expus la centrul tematic imagini cu aspecte specifice anotimpului, cosuri cu fructe, legume, puzzle-uri cu fructe si legume, carti de colorat pentru copii.

Am lasat copiii sa se apropie, sa observe, sa discute intre ei despre ceea ce-au vazut in clasa, apoi le-am spus o ghicitoare:

„ Cand vara calduroasa v-a parasit

Iata si eu am sosit.

Cu multe si reci ploi,

Si zilele mici ca voi.

Vin pe deal, vin pe campie,

Tocmai acum imi place mie

În rochita ruginie.”

(Toamna)

În timpul cand am expus ghicitoarea, am prezentat copiilor o papusa pe a carei rochita am aplicat frunze de diferite forme si culori, iar pe cap o palarie din carton de culoare maro.

Am purtat apoi o discutie cu copiii despre cele observate de ei in clasa si am hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre anotimpul toamna.

Am raspuns la „De ce-urile”copiilor:

-„Dar de ce se usuca frunzele si de ce apoi cad?”

-„De ce s-a racit asa de mult afara? De unde vine ploaia?”

-„Daca ploua, ce se intampla cu fructele si legumele?”etc.

Dupa aceasta discutie, copiii s-au aratat dornici de a afla toate aceste lucruri pe care nu le stiau si am hotarat impreuna sa desfasuram un proiect tematic despre toamna, pe care l-am numit „Poveste de toamna”.

Pentru ca aveam nevoie de mai multe materiale si informatii, am apelat la ajutorul parintilor printr-o scrisoare deschisa:

Dragi parinti,

În urma observarii schimbarilor care au avut loc in natura la sosirea anotimpului toamna, copiii dumneavoastra si-au manifestat dorinta sa afle cat mai multe lucruri despre acest anotimp.

Ne propunem ca, de saptamana viitoare, sa derulam pe

parcursul a cinci saptamani proiectul tematic “ Poveste de toamna”.

În acest sens va rugam sa ne ajutati imprumutandu-ne

materiale in care se regasesc aspecte ale acestui anotimp ( albume, imagini, Cd-uri, etc.) sau sprijinindu-i pe copiii dumneavoastra sa

procure materiale din natura: fructe, legume, frunze, flori.

Toate acestea ne vor fi de folos pentru a duce la bun sfarsit acest proiect.

Va multumim!

CUTIA CU ÎNTREBARI:

Pentru ca aveam clar in minte inventarul de probleme necunoscute de copii, m-am documentat temeinic studiind carti si reviste de specialitate, curiozitati si Curriculum-ul pentru invatamantul prescolar ,apoi am pornit la derularea proiectului. Pentru fiecare subtema a proiectului am elaborat o HARTA a conceptelor, astfel:

Harta proiectuli

Legume de toamna Miros de toamna

carioca, creioane, acuarele, pensule, coli desen

plastilina si plansete

demicarton colorat, foarfece

materiale din natura (Frunze, fructe, legume, crengute, flori, etc.)

hartie glasata si creponata, lipici, peturi, polistiren

JOC DE ROL

jetoane cu imagini specifice anotimpului toamna

mulaje, cosuri, tavite

set bucatarie, borcane plastic

pungi, cantar, tacamuri si farfurii unica folosinta

halate, sortulete

CONSTRUCTII

truse    “Lego”

masinute, camioane

cuburi lemn

tangram

STIINTA

atlas, glob pamantesc

materiale din natura

puzzle, calendarul naturii

cosul toamnei

flori de toamna

NISIP SI APA

ladita nisip, forme, unelte

seminte pentru plantat

flori, pietricele, vase apa

unelte gradinarit (plastic)

Proiectul se va derula pe parcursul a 5 saptamani, astfel:

I saptamana(12.10 – 16.10 2009) –“ E toamna pe meleagurile noastre”

a II-a saptamana(19.10 – 23.10 2009)-„Fructe de toamna”

a III-a saptamana(26.10 – 30.10 2009)-„Legume de toamna ”

a IV-a saptamana(09.11 – 13.11 2009)-„Miros de toamna”

a V-a saptamana(16.11 – 20.11 2009)-„Toamna harnica si de roade darnica”(evaluarea proiectului).

În acest sens va rugam sa discutati cu copiii despre acest subiect, sa le dati cunostintele si informatiile corecte, pe care sa le impartaseasca si celorlalti copii din grupa, cat si materialele care sa fie aduse de catre copiii dumneavoastra, la gradinita.

Toate acestea constituie baze pentru alcatuirea si definitivarea unei HARTI pentru fiecare subtema a proiectului, a „CUTIEI” cu intrebari, ce vor fi dezbatute si cercetate ulterior.

Va multumim pentru intelegere si ajutor,

Educatoare: Petrean Andreea Nicoleta

SAPTAMÂNA I:SUBTEMA-„E toamna pe meleagurile noastre”

CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor:

Informatii utile

Lunile de toamna: septembrie, octombrie, noiembrie.

Mic dictionar:

-bruma:cristale de gheata, care se formeaza noaptea pe plante sau pe pamant, in urma scaderii temperaturii sub 0 grade.

-burnita: o ploaie cu picaturi foarte mici, incat caderea lor se observa cu greu, mai mult se simte.

-ceata: aburi de aer care plutesc in aer aproape de pamant, negura usoara,pacla.

-cer: spatiu nesfarsit deasupra orizontului.

-fenomene ale naturii:manifestare a elementelor naturii.

-innorat: acoperit de nori.

-ploaia. precipitatie atmosferica sub forma de picaturi de apa.

-vantul: deplasarea unei mase de aer din atmosfera.

Curiozitati:

*De unde vine ploaia?

Norii gri si negriciosi contin multe picaturi de apa, reci si grele. Aerul din jurul lor este mai cald si mai usor, de aceea picaturile incep sa cada pe pamant. În drumul lor spre pamant, ele intalnesc alte picaturi si se unesc intre ele, devenind mai mari.

*De ce sufla vantul?

Vantul este aer in miscare, care se deplaseaza datorita diferentelor de temperatura ale aerului in diferite locuri. Aerul cald este mai usor, iar cel rece este mai greu. Cand aerul rece se intalneste cu cel cald, isi schimba pozitiile :cel rece coboara spre pamant, iar cel cald urca spre cer, atunci aerul incepe sa se miste si simtim un vant usor.

SAPTAMÂNA A II-A : SUBTEMA-“Fructe de toamna”

CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor:

Informatii utile

Fruct-produs care se dezvolta din floare. Oamenii cultiva multe plante pentru fructele lor bogate in vitamine. Fructele au urmatoarele vitamine :

Vitamina C-prune,struguri,macese.

Vitamina A-prune,mure.

Vitamina P-struguri,mere,pere,mure.

Glucide –mere,pere,prune,struguri,macese.

Proteine si lipide –alune,castane,nuci.

Fructele pot fi grupate in mai multe categorii:

-fructe cu seminte mari:mere,pere,gutui;

-fructe cu samburi:prune,caise,piersici,cirese,visine;

-fructe cu coaja tare:nuci,alune,castane comestibile;

-fructe cu seminte mici:struguri,capsuni,fragi,zmeura,mure;

-fructe citrice:portocale,lamai,mandarine;

Fructele se pot consuma:

-În stare proaspata:pentru ca sa putem beneficia de toate calitatile lor nutritionale si senzoriale;

-Prelucrate si conservate:pentru perioada anului deficitara in fructe datorita schimbarii anotimpurilor;

-Merele consumate inainte de culcare,aduc somnul mai repede si „spala” dintii,mentinandu-i in conditii bune.Coaja trebuie consumata odata cu fructul pentru ca vitaminele se afla sub ea.

-Fructele pot fi consumate crude sau ca preparate culinare, fiind apreciate in alimentatia omului pentru continutul lor in minerale, vitamine si alte substante care asigura o functionare foarte buna a organismului omenesc;

-Fructele se spala bine si pot fi consumate proaspete si sub forma de preparate:sucuri,compoturi,siropuri,gemuri,prajituri,inghetate etc.

-Fructele trebuie consumate in toate anotimpurile si de toate felurile pentru ca fiecare contine vitamine si substante utile pentru organism;

-Fructele uscate contin la fel de multe vitamine,dar mai putine minerale decat cele proaspete;

-Sucuri de fructe, compoturi si alte preparate au o cantitate mult mai mica de vitamine si minerale in raport cu fructele proaspete.

Curiozitati

• De ce fructele au viermi?

Primavara,unele insecte inteapa coaja dulce a fructelor inca verzi si lasa acolo ouale lor. Dupa un timp, din aceste ousoare foarte mici se nasc viermii, care traiesc in miez. Cand fructele se coc si cad pe pamant, viermii ies din fructe.

Proverbe

„Marul frumos poate fi viermanos.”, „Un mar consumat in fiecare zi,tine doctorul departe.”

„O masa fara fructe e ca o sarbatoare fara muzica.”, „Marul putred, strica pe cel bun.”

„Pomul se cunoaste dupa roade, omul dupa fapte.”

SAPTAMÂNA A III-A: SUBTEMA-„Legume de toamna”

CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor

Informatii utile:

În anotimpul toamna legumele se cultiva, se pregatesc pentru camari, li se iau semintele.

♠ Partile componente ale legumelor: radacina, tulpina, frunze, flori, fruct,seminte.

♠ Cateva precautii in consumul legumelor: legumele trebuie spalate inainte de a fi consumate, sub jet de apa potabila, pentru prevenirea transmiterii unor boli.

♠ Ce consumam de la legume ?

fructele: rosie, vanata, ardei, fasole.

♠ Importanta legumelor pentru sanatate:

au continut bogat in minerale, vitamine si alte substante care asigura o functionare foarte buna a organismului omenesc;

legumele proaspete contin adevarate comori de saruri minerale si vitamine importante pentru mentinerea sanatatii;

legumele uscate contin la fel de multe vitamine dar mai putine minerale decat cele proaspete;

SAPTAMÂNA A IV-A: SUBTEMA-„Evaluarea proiecului”

CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor

INVENTAR DE RESURSE:

MATERIALE - OBTINEREA DE MATERIALE NECESARE:

Existente: frunze, flori (crizanteme, tufanele, dalii), legume, fructe, jetoane, planse, carti, ilustratii pentru povesti si poezii, aparatura audio-video, diafilme, reviste.

De care am nevoie albume, enciclopedii, reviste, materiale din natura, casete audio si video.

UMANE:

De ce ingalbenesc frunzele toamna?

Din frunze si flori uscate se pot realiza lucrari deosebite;

Toamna e mai rece si ploua;

Ce este vantul, ceata?

Se coc fructele si legumele;

Înfloresc crizantema, tufanica si dalia;

În fiecare toamna oamenii culeg roadele din gradini, livezi si vii;

Cum pastram fructele si legumele peste iarna?

Ce se intampla cu animalele, pasarile si insectele in anotimpul tomna?

Cum ingrijim florile?

De ce au florile diferite culori?