GRUPA PREGĂTITOARE II
EDUCATOARE ׃ MATEI MIHAELA
Raport privind activitatea instructiv-educativa desfasurata la nivelul grupei pregatitoare II, pe semestrul al II lea
Pe semestrul al II lea, au fost inregistrati un numar de 18 prescolari, dintre care 12 fete si 6 baieti. Frecventa maxima pe semestrul al II lea este de 18, iar cea minima de 12.
PROIECTUL Iarna cu urmatoarele subteme
n Animale salbatice
n Animale domestice
n Sfarsit de iarna, inceput deprimavara
Obiective generale
●Stimularea curiozitatii copiilor în investigarea unui element din mediul înconjurator ;
●Întelegerea relatiilor de interdependenta între elementele mediului înconjurator
●Educarea disponibilitatii copiilor la actiuni de protejare a naturii prin exersarea unui comportament ecologic de îngrijire si ocrotire a animalelor salbatice Sa cunoasca partile componente ale corpului animalelor domestice: cap, gât, corp, picioare, coada;
Sa cunoasca foloasele pe care le aduc animalele domestice;
Sa cunoasca mediul de viata si hrana animalelor domestice;
Sa traiasca sentimente de compasiune si respect fata de lumea necuvântatoarelor;
Sa reproduca, folosind tehnici specifice modelajului, picturii, desenului sau activitatilor practice diferite animale domestice;
Sa respecte reguli de igiena dupa ce se joaca cu animalele;
Sa-si îmbogateasca vocabularul cu cuvinte noi;
Sa protejeze natura si vietuitoarele.
PROIECTUL PRIMAVARA ( 1. 03. 2008 - 31.05.2008) cu urmatoarele subteme:
n 8 martie- Ziua Internationala a femeii
n Vestitorii primaverii
n Pasari calatoare
n In lumea insectelor
n Legume timpurii
n Mijloace de transport
n In asteptarea Iepurasului
n Plante medicinale
n In curand voi fi scolar
n 1 Iunie - Ziua Internationala a copilului
Obiectivele generale ale Proiectului Primavara:
- sa descopere caracteristicele anotimpului primavara;
- sa recunoasca si sa enumere pasarile calatoare,florile si legumele de primavara;
- sa descrie partile componente ale unei plante (floare/leguma);
- sa descrie infatisarea pasarilor, hrana- foloase, adaposturi - cuiburi;
- sa numeasca modul de inmultire al plantelor si al pasarilor;
- sa explice modul de ingrijire al plantelor;
- sa precizeze ce activitati desfasoara omul in gospodarii, in gradini, in livezi si pe camp;
- sa explice comportamentul pasarilor calatoare;
- sa descrie comparativ pasari calatoare, plante, flori;
- sa desparta propozitia in cuvinte, cuvintele in silabe si sa le reprezinte grafic;
- sa memoreze si sa recite expresiv o poezie;
- sa asculte texte despre primavara si sa retina ideile principale;
- sa intoneze corect un cantec de primavara;
- sa redea plastic si original imagini de primavara;
- sa contribuie la infrumusetarea sali de clasa cu elemente specifice anotimpului primavara;
Evaluarea sumativa de la sfârsitul semestrului al II lea al grupei pregatitoare a urmarit gradul de progres al fiecarui copil în parte si al grupei în ansamblu de la evaluarea initiala si pâna acum. Pe lânga functiile de masurare, de diagnosticare si de prognozare, s-a pus accent pe functia de reglare a demersului didactic din perioada urmatoare, pâna la încheierea grupei pregatitoare, care urmareste în primul rand dezvoltarea aptitudinii de scolaritate.
Acest lucru a determinat elaborarea si punerea în practica a unor modalitati si forme cât mai eficiente de realizare a evaluarii, prin care sa se surprinda cât mai fidel si sa oglindeasca clar performantele prescolarului în raport cu obiectivele stabilite.
Având în vedere faptul ca pe parcursul acestui semestru s-a lucrat tot mai mult abordând continuturile din perspective interdisciplinara, am considerat necesar ca si evaluarea sa se faca abordând continutul din aceleasi perspective. Pentru a nu abuza de fisele de lucru, am selectat si aplicat probe de evaluare care sa permita prescolarului sa se manifeste liber, creative si astfel s-au constatat mai usor cunostintele dodândite si capacitatea de aplicare a acestora în practica.
Prin evaluarea interdisciplinara, datorita posibilitatii pe care prescolarul o are de a se folosi de cât mai multe materiale, el are prilejul sa aplice cunostintele din mai multe domenii, exersându-si capacitatile de transfer.
1.Constatari privind comportamentul cognitive:
Marea majoritate a copiilor din grupa care au un potential cognitive foarte bun(88,5%);capacitati perceptive bine dezvoltate, spirit de observatie, gîndire logica si rapida, capacitate flexibila de operare cu notiuni, date, ritm de învatare foarte bun, cu mici exceptii(11,5%) care se încadreaza la un nivel mediu.
2.Constatari privind comportamentul verbal:
Comportamentele verbale masurate au fost atinse în cea mai mare parte de majoritatea copiilor(84,6%);o proportie mai mica au aceste comportamente în dezvoltare(15,4%). Ceilalti copii vor fi antrenati în activitati pentru dezvoltarea limbajului oral si a comunicarii orale, fiind solicitati în rezolvarea unor sarcini mai complicate, cu grad de dificultate mai ridicat.
3. Constatari privind comportamentul psihomotor:
În ceea ce priveste activitatea de scriere, majoritatea copiilor(81%) scriu într-un spatiu dat, respectând orientarea în pagina si sensul de scriere de la stânga la dreapta(4 copii stângaci) în timp ce 19,1% se orienteaza foarte greu în spatiul de scriere. Ca urmare vom aplica programe de exersare individuala, antrenând si familia în acest sens, Pentru ceilalti copii vom desfasura activitati de orientare în spatiu dupa un reper dat, dezvoltare fizica generala, gimnastica de înviorare zilnica, divertisment, actiuni de educatie fizica, focuri în aer liber.
4. Comportament socio-afectiv:
Toti copiii manifesta initiativa într-o mare masura, în executarea unor sarcini collective. Socializarea prin joc este foarte buna;pentru optimizarea acesteia se vor folosi în continuare ca modalitati de realizare jocurile cu subiect si roluri, lucrul în echipa, cooperarea.
Grupa, în ansamblul ei, prezinta un comportament socio-afectiv bun si foarte bun, cu unele mici exceptii(copii cu personalitate puternica care uneori, din dorinta de afirmare conturba activitatea celorlalti).
ACTIVITĂTI EXTRACURRICULARE
v Vizita la Muzeul CFR
v Vizita la Palatul Mogosoaia
v Serbare de 8 Martie
v Vizionare spectacol teatru de papusi
v Participare Concurs de Informatica pentru prescolari
v Picnic- cu ocazia zilei de 1 Iunie
v Vizita la Centrul de zi Licurici
Constatari si masuri ameliorative privind comportamentul psihomotor Prescolarii redau grafic, utilizand elemnte de limbaj plastic, aspecte caracteristice anotimpului toamna . Realizeaza fructe, legume, flori de toamna utilizand diferite tehnici: rupere, mototolire, lipire. Executa corect exercitii pentru cunoasterea posibilitatilor motrice ale corpului;
Pentru toti ceilalti copii se vor desfasura activitati de orientare în spatiu dupa un reper dat, dezvoltare fizica generala, gimnastica de înviorare zilnica, miscari libere dupa sunetul muzicii, activitati de educatie fizica, jocuri în aer liber etc.
|
