SET DE TIPURI DE JOCURI DIDACTICE MATEMATICE APLICABILE IN INVATAMANTUL PRESCOLAR

SET DE TIPURI DE JOCURI DIDACTICE MATEMATICE APLICABILE IN INVATAMANTUL PRESCOLAR

Prezint in continuare un set de tipuri de jocuri didactice matematice ce pot fi urilizate in invatamantul prescolar

1.Joc didactic 'Jocul asemanarilor'

Scopul jocului: dezvoltarea capacitatii de a discrimina culorile

Sarcina didactica: sa identifice culoarea obiectelor

Continutul jocului: cunostintele referitoare la culoarea obiectelor

Reguli de joc: Cand Martinel ridica un stegulet de o anumita culoare, copiii aseaza jucariile avand culoarea indicata pe raftul identic colorat.

Elemente de joc: participarea lui Martinel la joc, semnal sonor, semnal vizual (stegulete colorate), gruparea dupa culoarea medalionului, manuirea materialului.

Materiale didactice: jucarii de diferite culori, ursulet, stegulete colorate, medalioane colorate, trompeta, rafturi colorate amenajate in sala de grupa.

Obiectivele operationale pe care le-am urmarit sunt:

Ø               - sa denumeasca culoarea obiectelor (jucariilor) prezentate;

Ø           - sa clasifice obiectele in functie de culoarea acestora;

Ø           - sa verbalizeze actiunile efectuate.

Desfasurarea jocului:

Ursuletul Martinel are foarte multe jucarii, dar sunt amestecate si ar vrea sa si le ordoneze. Se prezinta copiilor jucariile ursuletului. In clasa sunt amenajate niste rafturi diferit colorate (rosu, galben, verde etc). Copiii vor alege jucariile de culoarea stegule ridicat de Martinel si le vor aseza pe raftul de aceeasi culori. Verbalizeaza apoi actiunea efectuata, specificand caracteristicile (culoarea) jucariilor.

Varianta

Fiecare copil primeste cate un medalion de o anumita culoare. La semnalul sonor al educatoarei (sufla din trompeta) copiii se grupeaza in functie de culoarea medalionului.

2.Joc didactic: "Mai multe jucarii, mai putine"

Scopul jocului: denumirea corecta a grupelor de jucarii si
compararea lor pe baza perceptiei globale, utilizand termenii: mai
multe, mai putine. Dezvoltarea spiritului de observatie,stimularea vorbirii, dezvoltarea operatiilor gandirii (analiza, sinteza, comparatia).
Sarcina didactica: sa denumeasca grupe de jucarii, sa compare
grupe de obiecte si sa aprecieze global cantitatea.

Continutul jocului: grupe cu 'mai multe' obiecte, grupe cu 'mai putine' obiecte.

Regulile jocului: raspunde copilul care primeste mingea.
Elemente de joc: aruncarea si prinderea mingii, surpriza, semnal
sonor, manuirea materialului, aplauze.

Material didactic: grupe de jucarii: masini, avioane, tractoare, papusi,

minge, jetoane reprezentand mai multe/mai putine obiecte.

Obiective operationale:

O1 - sa denumeasca materialul utilizat;

O2 - sa compare grupe formate, identificand relatii cantitative existente;

O3 - sa utilizeze in exprimare termenii 'mai multe', 'mai putine'.
Desfasurarea jocului: Se prezinta copiilor doua grupe de papusi (I - 6 papusi, a II a - 3 papusi). Se denumesc in mod corespunzator -' o grupa cu papusi multe, o grupa cu papusi putine'. Se arata copiilor jucariile care pregatite in diferite locuri in clasa si se stabileste unde sunt mai multe, unde sunt mai putine.

Se acopera in continuare jucariile asezate in fata copiilor si copilul care primeste mingea aruncata de educatoare descopera jucariile

ascunse, le denumeste si spune unde sunt mai multe, unde sunt mai putine. Exemplu: Eu am gasit ursuleti.

Aceasta este grupa cu mai multi ursuleti Aceasta este grupa cu mai putini ursuleti.

Varianta

Fiecare copil primeste cate un jeton pe care sunt reprezentate mai multe sau mai putine jucarii. La semnalul sonor (telefon) al educatoarei ridica jetonul copiii ce au reprezentate mai multe (sau mai putine) jucarii.

3.Joc didactic :'Sa impodobim bradul'

Scopul jocului recunoasterea grupelor cu 1, 2, 3 obiecte si formarea deprinderii de a actiona cu obiectele.

Sarcina didactica: - sa denumeasca jucariile si sa le aranjeze in brad

- sa formeze grupe de 1-2-3 obiecte

Continutul matematic: cunostinte legate de numeratie

Reguli de joc: Copilul numit de educatoare sa impodobeasca bradul

alege atatea jucarii cate ii indica educatoarea (una sau doua). Jucariile sunt asezate in brad de acelasi copil, utilizandu-se numeralele cardinale unu (un) si doi, una (o) si doua.

Elemente de joc: impodobirea bradului, surpriza, prezenta lui Mos Craciun, hora copiilor, interpretarea cantecelului, manuirea materialelor, sunetul clopotelului.

Material didactic: un bradulet, un parinte imbracat in Mos Craciun, un

sac cu jucarii (ciuperci), globuri, stelute, fundite, etc),bucati de polyester (bulgari de zapada).

Obiective operationale:

Ø        - sa denumeasca obiectele aduse de Mos Craciun;

Ø        - sa numere pana la 3;

Ø        - sa impodobeasca bradul cu 1, 2, 3 jucarii;

Ø        - sa selecteze un grup de obiecte in functie de cardinalul indicat;

Ø        - sa verbalizeze actiuni efectuate folosind termeni matematici ('grupa', 'mai multi', 'mai putini' etc.)

Desfasurarea jocului:

Sub forma de surpriza va fi invitat in sala de grupa Mos Craciun. Acesta Ie-a adus copiilor un sac de jucarii si un brad. Scoate din sac cate o jucarie si-i intreaba pe copii cum se numeste fiecare. Educatoarea le propune copiilor sa impodobeasca bradul. Se numeste un copil care alege din sac o jucarie preferata ( de exemplu o steluta), o aseaza in brad, o numara prin incercuire si apoi spune: 'Eu am impodobit bradul cu o steluta'. Alt copil va impodobi bradul cu doua jucarii (globuri) procedand la fel ca primul. Educatoarea adreseaza intrebarile: 'Copii, cu ce am impodobit bradul?'(cu stelute si globuri) 'Unde sunt mai multe jucarii,in grupa stelutelor sau in grupa globurilor?' (in grupa globurilor)

Varianta

Copiii fac o hora in jurul pomului, iar educatoarea le da bulgari de zapada. La semnalul ei,(suna din clopotel) fiecare copil, pe rand, arunca un bulgare sau doi bulgari de zapada, spunand in ordine cati bulgari a aruncat. Apoi prinsi in hora, canta:

'Bradulet, bradut dragut,

Noi in casa te-am adus,

Cu totii te impodobim,

in jurul tau ne invartim

Si daruri multe noi dorim.'

In finalul jocului Mos Craciun imparte copiilor cate o ciocolata si cate doua bomboane.

4.Jocul didactic ' Dansul fetitelor si al baietilor'

Scopul jocului: Alternarea obiectelor dupa un anumit criteriu, repetarea modelului in situatii variate, recunoasterea si denumirea jucariilor

Sarcina didactica: Sa sorteze si sa ordoneze obiecte dupa criteriul dat; Sa denumeasca jucarii.

Continutul matematic: cunostinte legate de forma si culoarea obiectelor.

Regulile jocului: Educatoarea cheama copiii la hora pe versurile: « Rand pe rand sa ne asezam O hora ca sa jucam: O fetita, un baiat Asa hora am format', astfel copiii se alterneaza.

Elemente de joc: Asezarea papusilor pentru dans, surpriza, recitarea versurilor

Material didactic : jucarii din sala de grupa, cosulete, flori, frunze, fluturi colorati,

Obiective operationale:

Ø   Sa denumeasca materialele utilizate ;

Ø          Sa precizeze caracteristicile obiectelor (forma, culoare);

Ø          Sa alterneze obiecte dupa modelul educatoarei;

Ø          Sa verbalizeze actiunile efectuate.

Desfasurarea jocului:

Prima parte : La inceputul jocului vine in grupa un copil mai mare si propune sa joace impreuna o hora. Astfel, cheama pe rand cate o fetita, un baiat etc. si impreuna joaca o hora dupa o melodie cunoscuta. Apoi se aseaza la scaunele tot alternandu-se: o fetita, un baiat.

Se prezinta apoi copiilor papusi imbracate in costume nationale, fete si baieti. Copiii chemati trebuie sa aranjeze hora papusilor dupa modelul horei copiilor.

A doua parte : Copiii primesc cosulete cu flori si frunze pentru a le alterna, fluturi galbeni si fluturi albastri etc.

Repetarea se face dupa modelul educatoarei, intre grupe de copii, intre un copil si

restul colectivului.

In incheierea jocului, copiii ies din sala de grupa unul dupa altul: o fata, un baiat etc.

5.Jocul didactic « De cate ori te-am strigat ? »

Scopul jocului: Determinarea cantitatii prin analizatorul auditiv; consolidarea numaratului in limitele 1-3; dezvoltarea memoriei auditive si vizuale.

Sarcina didactica : Sa perceapa cantitatea pe baza analizatorului auditiv.

Continutul jocului : cunostinte legate de numeratie

Reguli de joc : Copilul chemat va fi asezat cu fata la perete, va asculta cu atentie, va preciza de cate ori a fost strigat.

Elemente de joc rostirea numelui, miscarea, aplauze, bagheta fermecata

Material didactic : bagheta fermecata, buline, cosulet, planse.

Obiective operationale:

O1 - Sa recepteze mesajul transmis de "bagheta fermecata";

O2 - Sa precizeze de cate ori a fost strigat;

O3 - Sa descrie imagini vizualizate anterior.

Desfasurarea jocului:

Un copil ales de bagheta fermecata va veni in fata clasei si va sta cu fata la perete. Bagheta fermecata va striga copilul pe nume o data sau de doua ori. Dupa ce este strigat, copilul va scoate dintr-un cosulet atatea buline de cate ori a fost strigat. Raspunsurile corecte se aplauda.

Varianta I

Un copil desemnat de bagheta magica va striga copilul ce sta cu fata la perete de atatea ori cate baloane ii arata educatoarea.

Varianta a II a

Se prezinta copiilor o imagine reprezentand un copil care deseneaza si doi copii care construiesc. Se acopera apoi imaginea, adresandu-se intrebarea: «Cati copii desenau ? Dar cati construiau?». La fel se procedeaza cu doua - trei imagini diferite.

6.Joc didactic 'Jocul culorilor'

Scopul jocului: dezvoltarea capacitatii de discriminare a culorilor; stimularea imaginatiei copiilor.

Sarcina didactica: Sa asocieze corect culorile cu lucrurile (obiectele cunoscute).

Continutul matematic : cunostinte referitoare la culoarea obiectelor

Regulile jocului: Copilul imbracat in haine de culoarea fatetei cubului va colora obiectul cunoscut in culoarea corespunzatoare.

Elemente de joc: vestimentatia speciala a copiilor (fiecare copil imbracat intr-o anumita culoare), rostogolirea cubului, asezarea copiilor in diferite pozitii.

Material didactic : cub cu fatete diferit colorate, carioca, imagini ale unor obiecte, betisoare

Obiective operationale:

O1 - Sa identifice colorile prezentate;

O2 - Sa denumeasca corect culorile folosind analizatorul vizual;

O3 - Sa stabileasca legaturi corecte intre culoare si obiectul care o
poseda.

Desfasurarea jocului

Copiii sunt imbracati in culori diferite: rosu, galben, alb, verde, albastru, portocaliu. Educatoarea rostogoleste un cub cu fatete diferit colorate. Va veni in fata clasei un copil imbracat in culoarea fatetei de deasupra. Alege carioca de aceeasi culoare si coloreaza la flanelograf obiectul ce poate fi la fel.

Exemplu : pentru verde copiii pot colora un bradut, o frunza etc.

Varianta I

Educatoarea este pictor si vrea sa picteze diferite obiecte (floare, mar, fluture). Culorile de care se va folosi vor fi copiii.

Exemplu: pentru o floare, are nevoie de 2 copii - unul costumat in verde si unul in galben. Cel imbracat in verde va sta intins, cel imbracat in galben va sta ghemuit pentru a imita forma florii.

Varianta a II a

Copiii sunt impartiti in doua grupe. Primesc betisoare colorate. Vor construi din betisoarele colorate obiecte cunoscute, respectand culorile lor reale, (floare, copac etc).

La evaluare copiii au primit creioane colorate si cate o fisa in vederea completarii. Sarcina a fost urmatoarea : alege culoarea preferata si deseneaza poate fi la fel.

7.Joc didactic: "Unde s-au ascuns jucariile?"

Obiective operationale:

O1 - Sa formeze grupe de obiecte dupa anumite criterii;

O2 - Sa precizeze locul (pozitia spatiala) unde se afla grupele de obiecte;

O3 - Sa numere elementele din imagine;

O4 - Sa identifice schimbarea efectuata in imagine.

Scopul jocului: - Dezvoltarea capacitatii de orientare in spatiu

- Cultivarea atentiei si a spiritului de observatie

Sarcina didactica:

- sa perceapa pozitiile spatiale ale unor obiecte sau grupe de obiecte

- sa denumeasca pozitii spatiale simple, precum: "sus" , "jos" , "pe" , "sub" , "in" .

Continutul matematic: cunostinte legate de pozitii spatiale : 'sus', 'jos','pe', 'sub', 'in" , 'langa'.

Regulile de joc: Sarcinile jocului sunt propuse de ratoiul Donald, care da semnalul de incepere si finalizare a jocului. Copiii trebuie sa denumeasca locul unde se afla grupa de obiecte.

Elemente de joc: prezenta ratoiului Donald, semnalul clopotelului rostirea versurilor, inchiderea - deschiderea ochilor.

Materiale: ratoiul Donald, jucarii, clopotel, maimutica.

Desfasurarea jocului: Ratoiul Donald le aduce copiilor mai multe jucarii pentru a se juca. Se grupeaza jucariile dupa forma si marime. La clinchetul clopotelului, copiii inchid ochii, timp in care o grupa de jucarii se aseaza intr-o anumita pozitie spatiala - La urmatorul semnal sonor copiii deschid ochii si observand unde 's-au ascuns' jucariile vor denumi pozitia spatiala respectiva.

Varianta

Se prezinta o imagine ce poate fi intitulata 'In parc'; contine aparate de joaca, banci, copaci. Ca element surpriza al imaginii este o maimutica ce poate fi detasabila (cu magnet). Se recita versurile:

'Maimutica jucausa

In miscari este ghidusa

Se da huta, se ascunde,

Unde-i, unde?', timp in care copiii au ochii inchisi si educatoarea schimba locul maimutei in imagine, astfel incat, copiii sa denumeasca pozitia spatiala pe care maimuta o ocupa.

8.Joc didactic: 'Capra cu trei iezi'

Scopul jocului: consolidarea cunostintelor despre numeralul ordinal in limitele 1-3

Sarcina didactica: sa utilizeze numeralul ordinal descoperind pozitia
pe care o ocupa obiectul denumit intr-un numar de obiecte.
Continutul jocului: cunostintele despre numeratie si numeralul ordinal
Reguli de joc: Jocul se desfasoara sub forma de teatru de
papusi. Copiii trebuie sa stabileasca, folosind numeralul ordinal, care ied - 'al catelea' a plecat sa deschida usa.

Materialul didactic: papusi, iezi si masti.

Elemente de joc: folosirea papusilor, interpretarea rolurilor de iezi Obiective operationale:

O1 - sa numere constient in limitele 1-3

O2 - sa precizeze locul unui obiect intr-un sir de 3 obiecte;

O3 - sa denumeasca locul unde se afla un obiect;

O4 - sa se plaseze la pozitia spatiala indicata de educatoare.

Desfasurarea jocului: Jocul se va desfasura sub forma de teatru de papusi. Iezii sunt asezati in sir in fata caprei. Primul ied este cel mare, al doilea cel mijlociu si al treilea iedul cel mic. Capra pleaca dupa mancare si soseste lupul care bate la usa. Copiii sunt intrebati: 'Al catelea ied a plecat?' Raspunsul dat va fi: 'Primul ied a plecat'. La indemnul fratilor iedul cel mare nu deschide usa si se intoarce la locul lui in sir. Analog se procedeaza si cu ceilalti iezi.

Varianta

Se cheama trei copii care primesc masca de ied. Ei vor fi asezati in sir ita spre ceilalti copii. Educatoarea va numi iedul care sa plece si sa se aseze in pozitia spatiala indicata de ea. Exemplu: 'Iedul cel mijlociu sa se aseze sub masa'. 'Al catelea ied s-a asezat sub masa?' 'Al doilea ied.' Aceste jocuri s-au desfasurat cu succes. Spre multumirea mea, copiii fata au demonstrat ca pot fi atenti si mai mult de 4-5 minute cat ar fi putut sa-si concentreze atentia la alte activitati. Un rol important l-au avut prezenta personajelor din poveste si desene animate care au fost mai aproape de ei prin participarea la joc.