Stiluri cognitive familiale si reusita integrarii in colectivitate

STILURI COGNITIVE FAMILIALE SI REUSITA  INTEGRARII IN COLECTIVITATE

Timp 2h 35min

Ca si in cazul dezvoltarii cognitive sau al insusirii normei de internalitate, numeroase anchete indica o dependenta a reusitei integrarii in colectivitate de un stil parental caracterizat printr-o combinatie nuantata si flexibila intre afectiune si sustinere parentala (incurajari, sfaturi, recompense)  a copi­lului, pe de o parte, control al acestei activitati si exigenta in evaluarea ei, pe de alta parte.

Performanta activitatii educationale pare a fi legata de un control parental uneori omniprezent si hiper-autoritar corelat cu autonomia instrumentala si functionala a copilului. Parintii utilizeaza diferite metode de persuadare (explicatii, informatii in legatura cu efectele unei actiuni etc.), evitand constrangerea explicita, astfel incat copiii au sentimentul de a fi optat ei insisi pentru comportamen­tul dorit de adulti.

Cercetarile efectuate au evidentiat faptul ca succesul integrarii in colectivitate este influentat de un ansamblu de factori:

afectiunea materna - absenta ei si, cu atat mai mult, respingerea materna influenteaza negativ atat reusita imediata, cat si rezultatele pe termen lung. Afectiunea materna pare sa conduca mai degraba' la insucces, atunci cand este dublata de permisivitate .

compor­tamentul (stilul educativ al) mamei este favorabil atunci cand ea manifesta conduite proactive care tin seama de capacitatile copilului, recurge la conduite reactive care faciliteaza invatarea atunci cand copilul intampina dificultati, exprima putine sentimente de anxietate, furnizeaza putine informatii copilului, stimuleaza gandirea copilului, intareste pozitiv, arata putine stari negative fata de copil, atribuie o semnificatie mai precisa raspunsului copilului si/sau o mai mare stima fata de el, exprima cu mai multa usurinta o stare dezagreabila care rezulta din activitate, pretinde si/sau ofera o justificare si/sau o explicatie pentru raspunsul copi­lului, lasa copilului initiativa in timpul activitatilor de invatare, furnizeaza copilului standarde de performanta, utilizeaza putine feed-back-uri corective.

atitudinile mamei - stimuleaza dezvoltarea si adaptarea copilului atunci cand ea manifesta toleranta, mentine o distanta suficienta in relatiile cu copilul, manifesta o incredere prudenta in posibilitatile acestuia, recunoaste si respecta prezenta lui.

factorii de personalitate ai mamei - o mare stabilitate emotionala  si un bun control al starilor emotive, posibilitati intelectuale superioare, o buna adaptare la mediul familial, perseverenta si energia materna au importanta.

comportamentele si atitudinile paterne,

caracteristicile interactio­nale si dinamice ale sistemului familial,

traiectoria familiala

acordul/dezacordul dintre parinti cu privire la necesitatea frecventarii gradinitei de catre copil .

In urma celor prezentate putem afirma ca mediul familial are o importanta considerabila in dezvoltarea copilului .