Осознанность
ребенком
отношения к
нему 121i824b близких
людей
-
диагностика
осознанности
ребенком
отношения к
нему 121i824b близких
людей.
Процедура
тестирования
Используемый
материал:
рисунок
лестницы из 6
ступенек,
вырезанные фигурки
мальчика и
девочки.
Тестирование
проводят
индивидуально
в два этапа.
Исследование
начинается с
непринужденного
разговора о
составе
семьи
ребенка, о его
близких
родственниках,
о друзьях в
детском саду
и т.д. Затем
детям
показывают
лист бумаги с
изображением
лестницы. Если
всех детей
рассадить на
ее 6
ступеньках, то
на самой
верхней
окажутся
самые
хорошие ребята,
ниже - просто
хорошие,
затем -
средние, но
тоже хорошие
дети. На
второй
ступеньке
лестницы
распределяются
плохие дети,
а на самой
нижней
ступеньке -
самые плохие.
После этого
ребенку
дается
фигурка
человечка в
соответствии
с полом, и
экспериментатор
просит
поставить ее
на ту
ступеньку, которой,
по мнению
ребенка,
соответствует
он сам. При
этом каждый
раз ребенок
должен пояснять,
почему 121i824b он
выбрал
именно эту
ступеньку.
Ребенку
предлагают
поместить
фигурку на ту
ступеньку,
куда, по его
мнению, его
поставит
воспитатель
(или другие
близкие
взрослые).
Нужно
спросить
ребенка и о
том, кто поставит
его на самую
верхнюю
ступеньку
(если он по
каким-либо
причинам
считал, что воспитатель
не поставит
его на эту
ступеньку) и
кто на самую
нижнюю. После
каждого ответа
выясняют,
почему 121i824b
ребенок так
думает.
Оценка
результатов
теста
Оценки
подсчитывают
отдельно по
двум этапам.
Выявляют
количество
мотивированных
решений.
Сопоставляют
результаты
первого и
второго
экспериментов.
Отвечают на
следующие
вопросы:
- проявляет
ли ребенок
интерес и
готовность
рассказывать
о своих
взаимоотношениях
с
воспитателем.
Если ответ
положительный,
то можно
предположить,
что эта сфера
для ребенка
важна и
актуальна;
- каким
ребенок
считает себя
и на какую из 6
ступенек
ставит себя;
- может ли
ребенок
объяснить,
почему 121i824b он
поставил
себя на ту и
иную
ступеньку;
- каково
соотношение
между
самооценкой
ребенка и
представлением
об оценке его
близкими;
Личностные
ожидания
ребенка в
общении со
взрослым
Назначение
теста -
Диагностика
личностных
ожиданий
ребенка в
общении со
взрослым.
Процедура
тестирования
В ходе
исследования
ребенку
предлагается
обсудить
несколько
ситуаций, в
которых описаны
положительные
и
отрицательные
поступки
детей.
Первая
ситуация
«Это было в
январе. Стоял
сильный
мороз. Дети
собирались
идти домой.
Они надевали
шапки,
пальто,
теплые
ботинки,
варежки.
Первыми оделись
дети из
старшей
группы. Когда
они уже
собирались
выходить на
улицу, одна
девочка
увидела
малыша,
который никак
не мог
одеться. Она
подошла и
помогла ему 121i824b ».
Могла бы твоя
мама
подумать, что
это сделал(а)
ты? А папа?
Похвалили бы
они тебя?
Вторая
ситуация
«Дети шли на
прогулку. На
узкой
дорожке, которая
вела в сад,
лежал, кусок
колючей
проволоки.
Все дети
осторожно
переступали
через
проволоку. А
один мальчик,
который шел
последним,
наклонился, осторожно
взял про
волоку за
кончик и отбросил
ее в сторону,
чтобы она ни
кому не мешала».
Могла бы твоя
мама
подумать, что
это сделал(а)
ты? А папа?
Похвалили бы
они тебя?
Третья
ситуация
«Одна девочка
сказала Тане:
«У тебя такая
красивая
кукла! Дай
мне ее - я
поиграю». «На,
возьми»,
-сказала
Таня.
Вечером,
когда нужно
было идти
домой, Таня
по просила
свою куклу.
Но девочка не
вернула Тане
куклу».
Могла бы твоя
мама
подумать, что
это сделал(а)
ты? А папа? А
если бы им
сказали, что
это ты не
вернул(а)
куклу?
Четвертая
ситуация
«Дети
рисовали.
Маша
рисовала
цветок, и ей нужен
был красный
карандаш.
Дима рисовал
крокодила, и
ему 121i824b нужен был
зеленый
карандаш. А
один мальчик
захотел
нарисовать
лето. Ему
нужно было
много
карандашей.
Карандаши,
которые дала
ему 121i824b
воспитательница,
у него
поломались, и
он стал
забирать у
других
детей».
Могла бы твоя
мама
подумать, что
это сделал(а)
ты? А папа? А
если бы им
все-таки
сказали, что
это сделал(а)
ты?
Оценка
результатов
теста
Анализируют,
как ребенок
представляет,
какое
поведение
ожидают от
него близкие,
какова будет
реакция на
его «обычные»
и «необычные»
поступки,
чего следует
ожидать от
взрослых -
одобрения,
порицания и
т.д
