Очевидная валиднос&# 17517r1716r 1090;ь (face validity)
О. в. можно определить как то, в какой степени содержание теста и его заданий (пунктов) выглядит в глазах тестируемого подходящим для данной ситуации.
, согласно к-рой люди не склонны к открытому и честному самовыражению, считают, что О. в. тестов будет приводить к неточным ответам и, следовательно, нужно избегать конструирования таких тестов.
Исслед. технической валиднос&# 17517r1716r 1090;и (technical validity) показали наличие значимых положительных связей между О. в. и точнос&# 17517r1716r 1090;ью. Задания (пункты) теста, обладающие О. в., в среднем оказываются более валидными, или точными, мерами (проще говоря, лучшими заданиями, так как обнаруживают тенденцию к более сильной связи с соотв. критерием) по сравнению с теми, к-рые не обладают О. в. Кроме того, в ситуациях, когда тестируемых просили фальсифицировать свои ответы, пункты с О. в. (к-рые предположительно более подвержены искажению) не уступали в точнос&# 17517r1716r 1090;и измерения пунктам, не обладающим О. в.
О. в. теста оказывается важным фактором в отношениях с общественнос&# 17517r1716r 1090;ью и при рассмотрении дел в судах. Наличие О. в. способствует воспринимаемой целесообразнос&# 17517r1716r 1090;и психол. и уменьшает вероятнос&# 17517r1716r 1090;ь возникновения у тестируемого впечатления, что тест не учитывает его индивидуальнос&# 17517r1716r 1090;ь. Недостаток О. в. (независимо от технической валиднос&# 17517r1716r 1090;и, или точнос&# 17517r1716r 1090;и, теста) может вызывать у тестируемых чувства раздражения, неудовлетвореннос&# 17517r1716r 1090;и и обманутости. Такие чувства вполне м. б. эмоциональными корнями негативного общественного мнения, публичных требований прекращения оценочных программ ( в школах), конфликтов между наемными работниками и администрацией или даже возбуждения судебного разбирательства.
См. также Компьютеризованное адаптивное тестирование, Культурно-свободные тесты, Тестовая тревожнос&# 17517r1716r 1090;ь
Р. Р. Холден
|
