ALTE DOCUMENTE
|
|||||
Бланковые (типа «карандаш-бумага») тест&# 18518m1221s 1099; интеллекта (pencil-and-paper intelligence tests)
Б. т. и., в отличие от их индивидуально проводимых аналогов, экономичны с т. зр. временных и денежных затрат, поскольку они могут проводиться в группах. Кроме того, групповые тест&# 18518m1221s 1099; интеллекта могут быть быстро и объективно обработаны, позволяя т. о. пользователям получать необходимую информ. в течение сравнительно коротких промежутков времени.
Возникновение групповых тест&# 18518m1221s 1086;в
При создании групповых интеллектуальных тест&# 18518m1221s 1086;в психологи стремились воспроизвест&# 18518m1221s 1080; результаты индивидуальных тест&# 18518m1221s 1086;в интеллекта, таких как шкала интеллекта Стэнфорд-Бине. Отис, аспирант Льюиса Тёрмена, разрабатывал бланковые версии группового тест&# 18518m1221s 1072; на основе неск. заданий Бине для своей докторской диссертации. Он закончил свои диссертационные исслед. примерно в то время, когда началась Первая мировая война и возникла потребность в процедуре отбора и классиф. огромного количест&# 18518m1221s 1074;а призывников. Отис присоединился к Тёрмену, Йерксу и др. извест&# 18518m1221s 1085;ым психологам того времени, разрабатывавшим инструмент для такой классиф. Именно материал Отиса лег в основу Армейского альфа-тест&# 18518m1221s 1072;, первого группового тест&# 18518m1221s 1072; интеллекта. Крупномасштабный «эксперимент» с Армейским альфа-тест&# 18518m1221s 1086;м доказал пригодность метода группового тест&# 18518m1221s 1080;рования. В течение короткого времени групповые тест&# 18518m1221s 1099; интеллекта стали широко распространенными в американских школах в связи с сильно возросшим притоком учащихся.
Содержание
Ранние групповые интеллектуальные тест&# 18518m1221s 1099;, разрабатывавшиеся для использования в школах, как правило, включали в себя один или два уровня, содержащих неск. субтест&# 18518m1221s 1086;в, проводимых в разное время. Такие тест&# 18518m1221s 1099; обычно были перегружены заданиями на оценку словарного запаса, общей осведомленности и полученных в школе умений и навыков. Многие из этих ранних мер интеллекта пересекались с мерами школьных достижений. Сегодняшние критики, как и их предшест&# 18518m1221s 1074;енники, настаивают на том, что тест&# 18518m1221s 1099; интеллекта оценивают всего лишь успехи в усвоении школьной программы по родному языку и математике. Одно популярное заблуждение заслуживает особого упоминания: представление о том, будто тест&# 18518m1221s 1099; интеллекта измеряют природную способность, остающуюся неизменной с рождения.
Одна хорошо извест&# 18518m1221s 1085;ая серия тест&# 18518m1221s 1086;в учебных способностей - Тест школьных способностей Отиса - Леннона (OLSAT). Два элементарных уровня этой серии - для дошкольников и учеников 1-3 классов - дают итоговый показатель, осн. на выполнении трех субтест&# 18518m1221s 1086;в; классификация, аналогии и вербальный комплексный (неск, различных типов заданий, измеряющих следование указаниям, количест&# 18518m1221s 1074;енные рассуждения и словесное понимание). Др. три уровня - для учащихся 4-12 классов - содержат ряд различного типа заданий в формате циклического, или спирального, комплекса, облегчающего проведение и обработку результатов тест&# 18518m1221s 1072;. Типы заданий включают словесные аналогии, противоположности, фигурные аналогии, последовательности фигур, решение арифметических задач, числовые последовательности, завершение предложений и умозаключения. Интерпретация дается единому итоговому показателю. OLSAT предназначен для прогнозирования школьной успеваемости.
Др. широко используемой серией тест&# 18518m1221s 1086;в являются Тест&# 18518m1221s 1099; когнитивных способностей (CogAT). Сущест&# 18518m1221s 1074;уют три тест&# 18518m1221s 1086;вых батареи в многоуровневом формате (3-12 классы школы), к-рые могут использоваться по отдельности или в совокупности как многоаспектный оценочный инструмент. Вербальная батарея (Verbal Battery) содержит четыре субтест&# 18518m1221s 1072; (словарный, завершение предложений, классификация слов и словесные аналогии). Количест&# 18518m1221s 1074;енная батарея (Quantitative Battery) включает три субтест&# 18518m1221s 1072; (количест&# 18518m1221s 1074;енные отношения, числовые последовательности и составление равенств). Невербальная батарея (Nonverbal Battery) представлена тремя субтест&# 18518m1221s 1072;ми (классификация фигур, фигурные аналогии и фигурный синтез). По каждой батарее выводится единая итоговая оценка для интерпретации. По словам авторов, эта серия тест&# 18518m1221s 1086;в измеряет академические способности и способность к абстрактному мышлению с опорой на вербальные, числовые и фигурные символические системы, распространенные в нашей культуре.
Интерпретация
Используемые в настоящее время тест&# 18518m1221s 1099; обычно дают нормированные для возрастных групп стандартные оценки и процентильные ранги по возрастам и классам. Показатели умственного возраста, наследие ранних тест&# 18518m1221s 1086;в иногда приводятся для тех пользователей, к-рым нужна привязанная к возрасту мера когнитивного развития. Стандартизированные выборки для совр. тест&# 18518m1221s 1086;в обычно основаны на 100 тыс. и более испытуемых, тщательно отобранных по критерию максимально точной представленности населения страны в целевых возрастных группах или школьных классах. Нормы для этих тест&# 18518m1221s 1086;в, как правило, гораздо лучшего качест&# 18518m1221s 1074;а, чем нормы индивидуально проводимых тест&# 18518m1221s 1086;в.
Неразрешенные проблемы
С момента своего появления групповые тест&# 18518m1221s 1099; интеллекта стали предметом ожест&# 18518m1221s 1086;ченных дискуссий и споров. Критическая литература изобиловала заблуждениями по поводу применения групповых тест&# 18518m1221s 1086;в и их интерпретации. Слабое понимание сложной взаимосвязи генетических и средовых факторов вообще, а тж того, как они проявляются в выполнении тест&# 18518m1221s 1086;в, в частности, имело результатом многочисленные ядовитые выступления противников интеллектуального тест&# 18518m1221s 1080;рования. Когда выяснилось, что представители национальных меньшинств в целом выполняют тест&# 18518m1221s 1099; на более низком уровне, появились обвинения, что эти тест&# 18518m1221s 1099; изначально благоприятствуют белым представителям среднего класса. Целые города объявляли запрет на использование групповых тест&# 18518m1221s 1086;в интеллекта на том основании, что национальные меньшинства подвергаются дискриминации.
При всех своих ограничениях, стандартизованные тест&# 18518m1221s 1099; способностей дают психологам объективные и экономичные средства для выполнения своих функций. Поэтому психологи несут особую профессиональную ответственность за грамотное использование тест&# 18518m1221s 1086;в и обучение клиентов и представителей др. профессий корректному использованию и интерпретации тест&# 18518m1221s 1086;вых результатов.
См. также Армейские тест&# 18518m1221s 1099; времен Первой мировой войны, Систематическая ошибка тест&# 18518m1221s 1086;в, обусловленная культурными факторами, Меры интеллекта
Г. Робертсон
|
