Феноменологический метод (phenomenological method)

Феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огический метод (phenomenological method)

Феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огия рассматривает конкретный опыт и пытается описать его по возможноl 14514h721o 9;ти с минимальными искажениями или толкованиями.

Феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огия, феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огическая психология и Ф. м. - понятия многозначные. Они берут свое начало из независимых разраб. в философии (напр., работы Гуссерля), в психотер., в клинических исслед., в психиатрии и в гуманистической философии. Феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огия эмпирична в той мере, в какой она изучает явления, к-рые поддаются наблюдению.

Ф. м. исходит из того, что индивидуальный опыт м. б. научно изучен, а потому яв-ся источником надежноl 14514h721o 1; информ. Следовательно, он не противостоит естественноl 14514h721o 5;аучноl 14514h721o 1; модели эмпирической психологии и не подменяет ее. Феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огическая информ. компенсирует присущие научноl 14514h721o 1; психологии недостаток эмпирического содержания, недооценку субъективных явлений и чрезмерную зависимость от поведения.

Общие отличительные признаки. Ориентированный на феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огию психолог доверяет опыту и готов к его восприятию, особенно когда он приступает к изучению к.-л. феноl 14514h721o 4;ена. Специальные знания и эксперим. навыки, полученные в рез-те серьезноl 14514h721o 1; подготовки, временно отходят на задний план; имплицитные предположения формулируются в явноl 14514h721o 1; форме и тоже временно откладываются. Выслушиваются и серьезно воспринимаются рассказы разных людей (пациентов, студентов, детей и участников лабораторных исслед.) об их собственноl 14514h721o 4; опыте.

Феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огическое замешательство приводит к формулированию хороших вопросов. Вопрос хорош, потому что, во-первых, он свидетельствует об усвоении того, что уже известно, и, во-вторых, он чувствителен к пробелам в знаниях.

Хорошие вопросы инициируют исслед. (мы оцениваем феноl 14514h721o 4;ен); они служат путеводителем (мы чувствуем, что находимся на правильноl 14514h721o 4; - или на ложноl 14514h721o 4; - пути); они играют роль контролера (мы удивляемся, если отвечаем на вопрос, с к-рого начали свое исслед.). Хорошими м. б. вопросы, имеющие разные формы: «Почему это так и настолько ли это важно, чтобы докапываться до сути?»

Ф. м. описывает вещи такими, какие они есть, а не такими, какими мы их считаем. Психолог, ориентированный на феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огию, прежде чем спросить: «Почему это так?», спрашивает: «Что это такое?». «Ошибка стимула» минимизируется, поскольку опыт описывается не с т. зр. того, что нам известно про физиол. условия, в к-рых прошло детство, или внешние детерминанты.

Вклад гештальт-психологии. Гештальт-психологи с самого начала защищали Ф. м., полагаясь как на свою собственную феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огию, так и на феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огию др. наук, и постоянно обращались к ней. Эта традиция сохранилась и в подходе к перцепции, она тж представлена в соц. психологии и во взглядах на когницию.

Решению проблемы предшествует осознание самого факта ее существования. Затем проблема должна быть переформулирована т. о., чтобы стали ясны направления и цели поиска. «Правильно сформулированный вопрос - это наполовину готовый ответ».

Феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огические методы. Феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огические отчеты субъективны, а потому не застрахованы от искажений. Однако эмпирический материал, на основе к-рого они сделаны, заслуживает определенного доверия. Нек-рые эмпирические методы с помощью систематических операций преобразуют качественный опыт в количественные данные.

Наиболее часто применяемым Ф. м. яв-ся изучение конкретных случаев (case study): детальное изучение неск. чел. (или даже одного чел.) как яркий пример к.-л. явления. Типичные процедуры при этом - открытые и неформализованные интервью и интроспективные отчеты испытуемых. Др. методы используют краткие самоотчеты (протоколы). Так выявляются количественные детали. Проведение опроса на завершающей стадии работы, будучи еще одним видом феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огического отчета, дает исследователю информ. об усилиях, оплошноl 14514h721o 9;тях и случаях неверноl 14514h721o 1; интерпретации, к-рые без этого он мог бы «проглядеть».

Эти феноl 14514h721o 4;еноl 14514h721o 3;огические отчеты, благодаря своей близости к эмпирическим источникам, отражают все многообразие и уникальноl 14514h721o 9;ть личноl 14514h721o 9;ти; благодаря им восстанавливаются те эмпирические качества, к-рые утрачиваются при традиционноl 14514h721o 4; накапливании и объединении статистических данных.

Ф. м. можно поставить в вину то, что он лишь в минимальноl 14514h721o 1; степени удовлетворяет таким требованиям, как однозначные дефиниции, строгий контроль, варьируемые переменные и точные измерения. Трудно узнать, выразить и понять чувства и мысли чел. Ф. м. нелегко пользоваться самому и непросто научить этому др.; столь же трудно понять, решили ли вы стоявшую перед вами проблему или нет. В этом заключается парадокс использования опыта для изучения его самого.

См. также Этология, Идиографический и номотетический подходы в психологии, Иллюзии, Безобразное мышление: Вюрцбургская школа, Физиогноl 14514h721o 4;ическая перцепция, Структурализм

М. С. Линдауэр