Ці рекомендації визначають у загальному вигляді зміст та технології поданl 545g63f 5;я гіпертекстових навчально-методичних матеріалів (ГНММ). ГНММ, які відповідають нижче наведеним вимогам та охоплюють певну предметну галузь, можуть бути визнанl 545g63f 0;ми та інше) для використанl 545g63f 5;я у навчальному процесі у вищих навчальних закладах разом або замість звичайних друкованl 545g63f 0;х видань
елементи: теорію, практику, самотестуванl 545g63f 5;я, посиланl 545g63f 5;я та інше.
викладанl 545g63f 5;я теоретичного матеріалу;
надбанl 545g63f 5;я практичних вмінь на основі отриманl 545g63f 0;х теоретичних знань (практичні завданl 545g63f 5;я, розв'язуванl 545g63f 5;я задач, лабораторні роботи, макетні випробуванl 545g63f 5;я та інше);
перевірка
рівня знань
та вмінь, які
отримані
(запитанl 545g63f 5;я
для
самоконтролю,
тестуванl 545g63f 5;я
та інше).
Викладення теоретичного матеріалу може прирівнюватися до традиційних лекцій і мати вигляд послідовного поданl 545g63f 5;я інформації з коментарями автора. Локальний варіант ГНММ, як правило, не передбачає інтерактивного обговорення теоретичного матеріалу у ході його викладанl 545g63f 5;я.
Надбанl 545g63f 5;я практичних вмінь може прирівнюватися до традиційних практичних та
Перевірка рівня отриманl 545g63f 0;х знань та вмінь може прирівнюватися до традиційних заліків, іспитів, запитань для самоперевірки, завдань для самостійного виконанl 545g63f 5;я та інше.
Обсяг та форми усіх частин ГНММ визначаються автором згідно з навчальним планl 545g63f 6;м конкретної дисципліни певної спеціальності або згідно зі змістом предметної галузі з урахуванl 545g63f 5;ям можливості навчанl 545g63f 5;я студентів різних спеціальностей.
весь матеріал самостійно, а спілкуванl 545g63f 5;я з викладачем буде обмежене тільки консультуванl 545g63f 5;ям та перевіркою виконанl 545g63f 0;х завдань. Слід детально роз'яснювати усі можливі конфліктні ситуації та доречно вводити елементи інтерактивної підказки.
Бажанl 545g63f 6;, щоб ГНММ був працездатним на будь-якій апаратно-програмній платформі, а це потребує або повного знанl 545g63f 5;я усіх особливостей операційних систем та браузер тільки Internet Explorer
При дистанційному навчанl 545g63f 5;і слід розрізняти два основних види гіпертекстових
Бажанl 545g63f 6; дотримуватися загальної рекомендованl 545g63f 6;ї структури ГНММ, а саме
сторінка, яка містить методичні вказівки авторів, наприклад, рекомендовану
як саме можна зв'язатися з авторами та тьюторами, які підтримують навчанl 545g63f 5;я;
сторінка з інформацією про перелік інформаційних джерел (друкованl 545g63f 0;х та
сторінка, яка містить запитанl 545g63f 5;я до підсумкового контролю знань;
Посиланl 545g63f 5;я на кожну із сторінок може мати досить довільну назву, але назва за суттю
Наприклад, посиланl 545g63f 5;я на сторінку з інформацією, яка пояснює, як саме користуватися ГНММ, може мати назви „інструкція користувачеві', „як користуватися підручником', „швидка допомога за курсом' і тому подібне.
напрямку „комп'ютерні науки''. Бажанl 545g63f 6; вже у назві чітко окреслювати
стандартну для усіх ГНММ систему перехідного меню, наприклад,
інформація про авторські права та зручний контакт для спілкуванl 545g63f 5;я, наприклад, „©, 2003, НФаУ, каф. ***, ПІБ автора' та „з усіма запитанl 545g63f 5;ями стосовно курсу звертайтеся за адресою: e mail
(чи знає він, як користуватися Інтернет - браузером та інше.);
забезпечення користувача (конфігурація комп'ютера, наявність принтеру та інше);
Саме на цій сторінці бажанl 545g63f 6; у явному вигляді вказати наступне:
який браузер бажанl 545g63f 6; використовувати для перегляду цих ГНММ;
які допоміжні програмні засоби повинні бути встанl 545g63f 6;влені на комп'ютері користувача для перегляду мультимедійних, анімаційних, відео та аудіо фрагментів ГНММ;
режим екрану та інше) та браузера (наприклад, тип кодуванl 545g63f 5;я, розмір шрифту, режим перегляду зображень, стан виконанl 545g63f 5;я скриптів та аплетів та інше).
Бажанl 545g63f 6; викласти усі ці вимоги в окремому текстовому файлі (readme.txt) (index.html)
готовності йому може бути запропонованl 545g63f 6; відповідне рішення (наприклад, пройти забезпечення).
Звісно, що таке тестуванl 545g63f 5;я готовності користувача не є обов'язковим, але дуже бажанl 545g63f 6; його проводити на самому початку навчанl 545g63f 5;я, або навіть до того, як користувач придбає ГНММ.
як користуватися посиланl 545g63f 5;ями з меню;
як запускати на виконанl 545g63f 5;я програми.
Звісно, що цей список не є вичерпанl 545g63f 0;м, але саме після ознайомлення з цією сторінкою користувач повинен без жодних труднощів мати можливість вивчати матеріал.
мету та завданl 545g63f 5;я, з якою створено ГНММ;
знанl 545g63f 5;я та вміння, що отримує користувач після ознайомлення з ГНММ;
рекомендованl 545g63f 0;х послідовностей, наприклад, у відповідності до початкового
як виконувати та надсилати виконані практичні завданl 545g63f 5;я;
як проходити самотестуванl 545g63f 5;я;
як виконувати моделюванl 545g63f 5;я;
Звісно, що цей список не є вичерпанl 545g63f 0;м, бо саме на цій сторінці викладач повинен
як саме можна зв 'язатися з авторами та тьюторами, що підтримують навчанl 545g63f 5;я Ця сторінка повинна містити повну інформацію про авторів ГНММ. Бажане наданl 545g63f 5;я інформації у наступному вигляді:
учене званl 545g63f 5;я; науковий ступінь;
стаж викладанl 545g63f 5;я;
контактна інформація для спілкуванl 545g63f 5;я.
контактна інформація для спілкуванl 545g63f 5;я.
Сторінка з інформацією про перелік інформаційних джерел (друкованl 545g63f 0;х та
необхідні для вивчення данl 545g63f 6;ї предметної галузі. Окремо повинні бути вказані друковані джерела (їх можна додатково розділити на основні, додаткові, періодичні та інші) та електронні джерела (Інтернет посиланl 545g63f 5;я).
Бажанl 545g63f 6;, щоб інформація про джерело супроводжувалася коротким аналітичним
друкованl 545g63f 0;х відомих творів (наукових статей, підручників, методичних вказівок, довідників
який пояснює, для чого його наданl 545g63f 6; і якого саме тематичного розділу він стосується.
Якщо сторінка за змістом має багато інформації (наприклад, понад 5 екранl 545g63f 5;их
Бажанl 545g63f 6;, щоб терміни у словнику були пов'язані гіперпосиланl 545g63f 5;ями з термінами у
Якщо існує декілька альтернативних описів терміну, то бажанl 545g63f 6;, щоб автор визначив, який саме опис з його точки зору є найбільш вірним у данl 545g63f 6;му випадку.
Сторінка(сторінки), яка містить запитанl 545g63f 5;я до підсумкового контролю знань
знань з розподілом їх за тематичними розділами. Бажанl 545g63f 6;, щоб запитанl 545g63f 5;я супроводжувалися посиланl 545g63f 5;ями до відповідного тематичного розділу (або інформаційного
На цій сторінці можуть бути подані типові запитанl 545g63f 5;я з наведенням прикладів розв'язки практичних завдань, якщо підсумковий контроль вимагає наданl 545g63f 5;я зовсім
Загальні вимоги наданl 545g63f 5;я інформації для будь-якого інформаційного елемента розділу можна сформулювати наступним чином: якщо обсяг інформації перевищує 5 (п'ять) екранl 545g63f 5;их сторінок, то такий елемент потрібно розділити на менші за обсягом. Екранl 545g63f 5;а сторінка - це такий обсяг інформації, який користувач може бачити на всьому екрані при екранl 545g63f 5;ому режимі 800x600.
Бажанl 545g63f 6;, щоб тематичні розділи мали наскрізну нумерацію, яка б могла чітко вказувати співвідношення між розділами та допомагала при спілкуванl 545g63f 5;і між викладачем та запитанl 545g63f 5;ями до викладача).
автор повинен розкрити мету та завданl 545g63f 5;я розділу, його зміст. Можна надавати епіграфи та цитати, але бажанl 545g63f 6;, щоб вони були пов'язані зі змістом розділу.
провести вхідне тестуванl 545g63f 5;я за допомогою елемента „поточний контроль' та визначити рівень знань користувача саме з цього розділу, а вже потім давати „теоретичні основи' та „практику'. Інший приклад - надаємо „теоретичні основи', потім тестуємо „поточний контроль', і, якщо контроль пройдено, то наступним йде „практика', а можна розпочинати з „практики', а за необхідністю викликати „теоретичні основи'. Важко рекомендувати єдину методичну структуру для будь-яких ГНММ, тому бажанl 545g63f 6;, щоб автор сам визначився до розділу.
Завершувати тематичний розділ бажанl 545g63f 6; елементами „поточний контроль', „додаток' та обов'язково — „підсумки'.
Елемент „теоретичні основи' повинен містити в собі теоретичне поданl 545g63f 5;я матеріалу. Передбачається, що на цьому етапі вивчення користувач тільки знайомиться з матеріалом і
Звичайні засоби наданl 545g63f 5;я теоретичного матеріалу — це статичний та динамічний
Рекомендація щодо застосуванl 545g63f 5;я засобів наданl 545g63f 5;я інформації є такою: бажанl 545g63f 6;, щоб екранl 545g63f 5;ій сторінці було не менш двох графічних або анімаційних елементів. Якщо не що привертають увагу саме до цього рядка тексту або абзацу.
Бажанl 545g63f 6; вводити анімаційні рішення, бо вони наглядніші за статичні. При перегляді анімацій користувач повинен мати загальноприйнятий інтерфейс керуванl 545g63f 5;я, наприклад, play stop pause begin end step
Бажанl 545g63f 6;, щоб усі ілюстрації мали можливість масштабуванl 545g63f 5;я, тобто зміни свого
Елемент „практика' повинен давати користувачеві змогу закріпити отримані теоретичні знанl 545g63f 5;я та придбати практичні навички у відповідній галузі. Практика може бути розв'язки, а потім завданl 545g63f 5;я для самостійного виконанl 545g63f 5;я, до повністю інтерактивного - вигляді математичного моделюванl 545g63f 5;я, коли деякий програмний засіб імітує процес або явище. У відповідності до введених данl 545g63f 0;х користувач отримує результат.
Елемент „поточний контроль' повинен містити запитанl 545g63f 5;я та завданl 545g63f 5;я для перевірки
запитанl 545g63f 5;я для самоперевірки без вводу відповідей (користувач повинен
тестові запитанl 545g63f 5;я з відповідями (користувач обирає відповідь, одну або декілька, або вводить вірну відповідь). При такому виді користувач миттєво отримує відповідну оцінку своїх знань. Бажанl 545g63f 6;, щоб при невірних відповідях користувач
завданl 545g63f 5;я для самостійного виконанl 545g63f 5;я (розрахункові, графічні, програмні, написанl 545g63f 5;я рефератів та інше);
творчі завданl 545g63f 5;я (виконанl 545g63f 5;я таких завдань потребує вивчення додаткової інформації і може бути оцінене тільки викладачем).
Елемент „додаток' повинен містити усю можливу додаткову інформацію саме з цього тематичного розділу, наприклад, перелік джерел, додаткові матеріали, аудіо запис лекції викладача, приклади виконанl 545g63f 0;х іншими користувачами творчих завдань та інше.
А саме: що було розглянуто, які знанl 545g63f 5;я та вміння повинен був отримати користувач, з якими іншими розділами цей розділ має зв'язок та коротка анотація наступного розділу.
на увазі автор, тобто всі необхідні дії та переходи у процесі навчанl 545g63f 5;я (навіть зовсім зрозумілі) повинні супроводжуватися коментарями та підказками автора.
Бажанl 545g63f 6; використовувати стандарті шаблони вже розроблених ГНММ. При оформленні матеріалів треба дотримуватися загальних принципів створення інтерфейсу користувача на предмет зручності та простоти.
формуванl 545g63f 5;я заголовків сторінок - title
якусь суттєву ознаку (зміну написанl 545g63f 5;я, кольору, шрифту та інше).
Бажанl 545g63f 6; не вживати великих за розміром графічних елементів, які не несуть
вправо - пересуванl 545g63f 5;я на наступну сторінку, стрілка наверх - пересуванl 545g63f 5;я на початок поточної сторінки.
Бажанl 545g63f 6; створювати на кожній сторінці маленьке „навігаційне дерево', яке б давало
отримає за цим посиланl 545g63f 5;ям.
Якщо це можливо, то бажанl 545g63f 6; усі настройки щодо зовнішнього вигляду ГНММ зберігати в окремому файлі, наприклад, CSS
Завданl 545g63f 5;я для самостійного виконанl 545g63f 5;я, практичні завданl 545g63f 5;я, лабораторні роботи та розділів, на які мають бути посиланl 545g63f 5;я з першої сторінки ГНММ.
Результати контролю бажанl 545g63f 6; оформлювати у вигляді окремої сторінки, яка повинна
у процесі навчанl 545g63f 5;я.
Безсумнівно, автор не може самостійно створювати усі ілюстрації до ГНММ, особливо це стосується інтерактивних анімацій, але для дизайнерів треба скласти детальний опис майбутніх ілюстрацій. Бажанl 545g63f 6; складати його наступним чином:
При проектуванl 545g63f 5;і ГНММ у разі відсутності майбутніх графічних зображень та анімаційних ілюстрацій треба залишати під них місце стандартного розміру. Далі у процесі
HTML XML
У якості ілюстрацій бажанl 545g63f 6; використовувати стандарти GIF JPEG PNG
У якості анімацій бажанl 545g63f 6; використовувати стандарт Macromedia Flash SWF
У якості відео та аудіо бажанl 545g63f 6; використовувати стандарт MPEG AVI
При використанl 545g63f 5;і зовнішніх Інтернет-посилань слід мати на увазі, що не всі користувачі мають можливість надійно та протягом довгого терміну підтримувати зв'язок з глобальною мережею Інтернет. Саме тому зовнішні посиланl 545g63f 5;я повинні бути цілком данl 545g63f 0;х, яка працює за конкретним запитом та інше. У інших випадках треба намагатися своїми ГНММ з відповідним посиланl 545g63f 5;ям, не порушуючи авторських прав.
Бажанl 545g63f 6; спроектувати єдину файлову структуру ГНММ, наприклад, наступним чином:
ess img anim add topics
topicOl
img anim soft
topic begin html
topic th html
topic pr html
topic contr html
topic add html
topic end html
topic
index html
readme html
readme txt
intro html
method html
authors html
links html - сторінка з інформацією про перелік інформаційних джерел (друкованl 545g63f 0;х та
add html
vocab html
test html - сторінка, яка містить запитанl 545g63f 5;я до підсумкового контролю знань.
доопрацюванl 545g63f 5;я та коригуванl 545g63f 5;я ГНММ іншими викладачами та розробниками вона дуже скорочує час на орієнтацію в структурі незнайомих ГНММ та обробку їх у автоматизованl 545g63f 0;х системах дистанційного навчанl 545g63f 5;я.
як тексту (видалення дублюючих тегів, зайвих символів та інше), так і зображень (використанl 545g63f 5;я спеціалізованl 545g63f 6;го програмного забезпечення). Бажанl 545g63f 6;, щоб розмір однієї html
MS Office бо отримані таким чином ГНММ будуть мати великий розмір та дуже важкий для подальшого коригуванl 545g63f 5;я зміст.
Завданl 545g63f 5;я для самостійного виконанl 545g63f 5;я (практичні заняття та лабораторні роботи) оформлюються або у вигляді окремих розділів, на які є посиланl 545g63f 5;я з початкової сторінки,
Результати проведення контролю на боці клієнта бажанl 545g63f 6; оформлювати у вигляді
поточного контролю).
Бажанl 545g63f 6; не використовувати фреймову структуру гіпертекстових сторінок.
Використанl 545g63f 5;я допоміжних засобів Java Script Java applet та інше) можливе, але потребує додаткового діагностуванl 545g63f 5;я на предмет готовності локального комп'ютера до їх використанl 545g63f 5;я з урахуванl 545g63f 5;ям різноманітності можливих операційних систем та засобів
матеріалів для дистанційного навчанl 545g63f 5;я
формі навчанl 545g63f 5;я) виділяють наступний обсяг:
Якщо виразити це у поняттях дистанційного навчанl 545g63f 5;я, то до складу двокредитної навчальної дисципліни повинно входити 15-16 тематичних одиниць. У кожній тематичній одиниці повинні бути наступні елементи: викладанl 545g63f 5;я теоретичного матеріалу; надбанl 545g63f 5;я практичних вмінь на основі отриманl 545g63f 0;х теоретичних знань (практичні завданl 545g63f 5;я, розв'язуванl 545g63f 5;я задач, лабораторні роботи, стендові випробуванl 545g63f 5;я та інше); перевірка рівня знань та вмінь, які отримані (запитанl 545g63f 5;я для самоконтролю, тестуванl 545g63f 5;я та інше).
не менш 15 екранl 545g63f 5;их сторінок; не менш 15 ілюстрацій;
|
