ABORDAREA TEXTULUI DIN PERSPECTIVA INTELIGENŢELOR MULTIPLE
"Acelasi copil poate fi interesat,gânditor si angajat în anumite continuturi,în timp ce se poate dovedi irascibil ,impulsiv si neatent pe alte continuturi."
(Howard Gardner-Frames of Mind)
q Introducere
q Scenariul didactic:
q Monologul Norei
q Nora si Doru:dinamica si magnetism:
q Reprezentarea muzicala:
q Reprezentarea spatiala a toposurilor: elevii au optat pentru forme spatiale închise pentru a reprezenta cadrul exterior(citadin),dar si pe cel interior(al scolii).Spatiul montan a fost asociat cu simboluri ascensionale , cu o cromatica luminiscenta pentru a marca deschiderea sa,libertatea pe care o confera individului.
q Temperamentul Norei
"Ca orice om,Nora reprezinta specia care nu poate fi încadrabila unui singur tip temperamental.Ea este o combinatie de trasaturi melancolice,colerice,respectiv flegmatice.Nora poate fi considerata instabila si introvertita,lucruri normale ,date fiind vârsta si faptul ca e o adolescenta aflata la prima iubire (.).Personajul este întristat ,rezervat ,atribute ale melancolicilor, dar manifesta si optimist,exuberanta în momentul în care afla ca Doru se întoarce-atribute ale colericilor.".
q Relatiile Norei cu celelalte personaje
<asteapta zi de zi de la Doru o scrisoare>)..Între Nora si animalul salbatic se stabileste o relatie de identificare,deoarece destinul Norei se reflecta în destinul caprei-negre.(.)Relatia dintre Nora si profesoara de chimie este una obisnuita,o relatie între profesor si elev;ea încearca sa afle ce se întâmpla cu Nora,dar nu reuseste".
q Explicati trairile interioare ale Norei
q Concluzii- punctele tari ale unui astfel de experiment:
Atingerea punctuala a competentelor stabilite initial;
Dezvoltarea atitudinii activ-participative a elevului;
Facilitarea atitudinii comunicative;
Dezvoltarea creativitatii ,a imaginatiei elevilor;
|
