Carte frumoasa, draga-mi esti
- proiect -
Motto:"Placerea de a citi este un sentiment pe care trebuie sa-l împartasesti cu ceilalti"
Argument:
În concurenta cu informarea prin televiziune, la care copilul accede in majoritatea timpului, fara discernamânt, cadrul didactic trebuie sa gaseasca mijlocul de a atrage elevul spre carte, lectura ramânând una dintre cele mai intense si mai educative activitati.
Cu cât apropierea copilului de carte se face mai devreme, cu atât mai importante si mai durabile sunt efectele ei in domeniul limbajului si al comunicarii. 838p1522i
Grup tinta :
Copiii din ciclul gimnazial, bibliotecarul, dirigintii, profesorii de limba româna, limba engleza, limba franceza, parintii.
Durata : un semestru.
Scop : Stimularea interesului pentru lectura.
Obiective specifice pentru elevi:
a) Stimularea gustului pentru lectura.
b) Apropierea copilului de carte si de cuvântul scris.
c) Formarea unei atitudini de grija si respect fata de carte.
d) Cunoasterea institutiilor care se ocupa de aparitia, distribuirea si pastrarea cartilor.
d) Stimularea imaginatiei si a creativitatii.
e) Împartasirea experientelor personale.
f) Îmbunatatirea comunicarii orale.
g) Deprinderea unei metode de a citi
Obiective specifice pentru cadrele didactice:
a) Familiarizarea profesorilor cu metode noi de stimulare a interesului pentru lectura.
b) Formarea abilitatilor cadrelor didactice de a construi un mediu educational care sa motiveze copilul în procesul apropierii fata de carte
Obiective specifice pentru parinti:
a) Cresterea implicarii parintilor în stimularea interesului pentru lectura la copii.
b) Sporirea interesului acestora în achizitionarea de carti specifice vârstei copiilor lor.
Activitati de desfasurat:
1 ) Expozitie de carte - o sedinta pe saptamâna.
Bibliotecarul scolar împreuna cu profesorii si parintii, în parteneriat, selecteaza cartile (de diferiti autori, pe diferite teme, sau apartinând diferitelor literaturi) necesare expozitiei. Elevii rasfoiesc aceste carti si primesc informatii despre ele, cât mai succinte si mai incitante.
2) Citirea cartilor alese - doua saptamâni.
Lecturarea o vor face acasa, singuri. Vor veni insa si la sala de lectura o ora si vor citi (în a doua saptamâna).
3) Afise si benzi desenate - o sedinta.
Elevii vor realiza individual sau in grup (daca au citit aceeasi lectura) afise sau benzi desenate (la alegere) pe tema cartii. Acestea sunt expuse in afisajul bibliotecii sau al scolii pentru a fi studiate de toti elevii si pentru a le trezi interesul si a le incita curiozitatea .
4) Concurs de lectura - o sedinta.
Juriul :
Un reprezentant al profesorilor implicati în proiect, bibliotecarul si trei reprezentanti din consiliul elevilor pe scoala.
Probe:
Scrie trei personaje pozitive si trei personaje negative. Argumenteaza de ce le-ai ales.
Cu care din personajele întâlnite crezi ca semeni sau ai vrea sa semeni ?
Ce ai schimba în poveste daca ai putea s-o faci ?
Scrie un proverb care ilustreaza morala lecturii.
Raspunsurile formulate pentru fiecare întrebare vor fi consemnate pe coli distincte: pe o coala toti elevii vor scrie raspunsurile de la "a" si pe alta coala pe cele de la "b" ,s.a.m.d. astfel încât colile vor globaliza parerile copiilor despre ce e bine si ce e rau, despre cum ar dori ei sa fie.
Toti copiii vor fi câstigatori, apreciindu-se raspunsurile lor in mod egal pentru a-i încuraja în citirea cartilor. Vor fi premiati cu diplome si carti.
5) Concurs de afise si benzi desenate - o sedinta.
Afisele / benzile desenate expuse cu trei saptamâni în urma vor fi apreciate de catre parinti si elevi. Fiecare elev prezent va primi cate o bulina rosie pe care o va lipi pe afisul care îl determina sa citeasca lectura respectiva. De asemenea, parintii vor primi si ei câte o bulina galbena pe care o vor pune pe afisul care îi determina sa cumpere cartea respectiva pentru copilul lor.
Vor fi premiate afisele cu cele mai multe buline rosii si galbene.
6) Scrisoare catre personajul îndragit
Dupa ce vor fi citite in cadru festiv toate scrisorile vor fi afisate.
Va fi premiata scrisoarea cea mai interesanta, mai originala si mai educativa (aceasta in cazul în care este adresata unui personaj negativ).
7) Dramatizare pe grupe a unor lecturi diferite pentru a-i determina pe copii sa citeasca si ei celelalte lecturi.
8) Carnaval
Elevii din toate clasele primare se vor deghiza în eroul preferat din lectura citita.
Observatii:
La sfârsitul fiecarei activitati se va discuta cu elevii timp de 5 - 10 minute despre activitatea urmatoare. Abia apoi se va realiza afisul de anuntare a acesteia si de mobilizare a elevilor. Afisul va fi expus la avizierul scolii timp de o saptamâna, dupa care va fi înlocuit cu altul care anunta urmatoarea activitate.
Toate activitatile se vor desfasura pe rând cu fiecare clasa, dirigintele ei si reprezentantii parintilor astfel: in prima zi a saptamânii va fi clasa a V-a, in a doua zi clasa a VI -a, s.a.m.d. in acest fel toate clasele V-VIII într-o saptamâna vor viziona o expozitie de carte, in alta saptamâna vor realiza afise /benzi desenate si o expozitie cu acestea, în alta saptamâna vor desfasura un concurs de lectura, etc.
Se putea lucra si cu grupe altfel organizate: 5 copii din clasa V-a, 5 copii din clasa a VI-a, 5 din clasa a VII-a si 5 din clasa a VIII - a. În acest caz elevii de vârste diferite vor învata sa relationeze mai bine.
Finalizare:
a) Realizarea afiselor, a benzilor desenate si a scrisorilor - toate se vor regasi într-o publicatie special creata la finele semestrului.
b) Reconditionarea unor carti deteriorate din biblioteca - fiecare copil a înteles importanta cartilor si necesitatea de a le îngriji.
c) Realizarea unei mini - biblioteci personale, ca urmare a cresterii receptivitatii parintilor fata de importanta lecturii.
d) Consolidarea relatiei de colaborare profesor - bibliotecar, benefica stimularii interesului elevilor pentru lectura.
Concluzii:
Pe parcursul derularii proiectului vom consemna aspectele pozitive si negative si vom reflecta asupra lor, pentru a sti cum sa organizam urmatoarele activitati.
|
