INTELIGENTA VERBAL LINGVISTICA

Inst. LUNGU IULIANA

SCOALA NR. 81

Sect. 3 BUCURESTI 14114j96o

SARCINA:

- allege patru tipuri de inteligenta si concepe patru activitati la discipline diferite care sa vizeze direct dezvoltarea acelor inteligente

INTELIGENTA VERBAL LINGVISTICA

Caracteristici:

se exprima cu usurinta prin cuvinte folosind un limbaj ingrijit;

gandeste in cuvinte;

ii place sa citeasca , sa scrie, sa spuna povesti;

ii plac jocurile de cuvinte, ghicitorile;

asculta cu atentie interlocutorul, dezbate o problema, argumenteaza;

Obiectul: Limba si literature romana

Activitatea:

In cadrul unei lectii de Limba si literature romana dezvoltarea inteligentei verbal lingvistice se poate face printr-o mare varietate de activitati.

Una dintre ele ar fi Jocul de rol, cand elevul este solicitat sa interpreteze rolul unui personaj cu respectarea urmatoarelor sarcini:

- alegerea personajului sa se faca in functie de particularitatile individuale;

- limbajul folosit sa fie adecvat;

- tonalitatea vorbirii precum si intonatia sa fie bine alese;

- vocea sa fie insotita de o gestica adecvata pentru a-si convinge auditoriul;

INTELIGENTA LOGICO MATEMATICA

Caracteristici:

ii place sa lucreze cu numere;

cauta si gaseste algoritmi;

poate cu usurinta sa stabileasca relatii, rationamente si clasificari intre diferite elemente;

are dezvoltata capacitatea de abstractizare;

rezolva cu usurinta probleme;

Obiectul: Matematica

Activitatea:

Rezolvarea de probleme cu mai multe operatii la cls. a IVa

Prin rezolvarea de probleme prin metode ca: - metoda grafica sau figurativa, a mersului invers, metoda comparatiei, a probabilitatii, a presupunerii etc in clasa aIVa, elevii isi dezvolta inteligenta logico-matematica. Se realizeaza aici capacitati ca abstractizarea precum si concretizarea (atat de necesara unor elevi de aceasta varsta)

S-a demonstrat ca elevi care lucreaza insistent si depun mult efort fac progrese remarcabile; se dezvolta deci, inteligenta logico-matematica.

INTELIGENTA VIZUAL SPATIALA

Caracteristici:

se plaseaza foarte bine in spatiu;

vizualizeaza orice imagine cu usurinta;

gandeste si se exprima usor prin imagine;

ii place sa deseneze si sa construiasca;

lucreaza cu placere cu imagini, poze, culori si picture;

percepe si retine detalii vizuale;

citeste cu usurinta hartile si planurile

construieste cu usurinta machete;

Obiectul: Educatie plastica

Activitatea: Realizarea unui desen dupa natura

Obiectele de desenat sa afla asezate la o distanta potrivita pentru a fi "reproduse" pe foaia de desen. Pentru o reprezentare corecta se observa natura moarta cu atentie insistandu-seasupra unor elemente ca:

incadrare in pagina;

plan principal sau prim-plan;

plan secundar;

pozitia fiecarui obiect fata de celelalte;

proportia dintre obiecte;

lumina, umbra;

pata de culoare si efectul ei;

armonia culorilor etc.

INTELIGENTA MUZICALA

Caracteristici:

asculta cu interes muzica sau poezie;

are ureche muzicala si canta bine;

fredoneaza si interpreteaza melodii;

intelege lumea prin ritmuri;

percepe si creeaza rima si ritm;

are memorie auditiva

Obiectul: Educatie muzicala

Activitatea: Intonarea melodiei dupa auz (cls. I-II) sau solfegiul (cls. III-IV)

La clasele mici cand se-nvata melodia dupa auz venim in sprijinul elevilor cu semnele fiecarei note musicale date de diferite pozitii ale mainii.

La clasele III-IV, cand exista notiuni de teorie muzicala, solfegiul se poate realiza cu tot ceea ce presupune el:

durata notei musicale

masura

inaltimea notei

pauza etc.

In cadrul orelor de muzica se vor face si auditii, momente in care de asemenea se

dezvolta inteligenta muzicala la varsta scolara mica.