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LIMBA FRANCEZĂ
Module I
Préparez-vous pour la vie professionnelle
Module I - Préparez-vous pour la vie professionnelle
Dossier 1: Soyez compétitifs
Séquence 1: Jeunes diplômés - lifting européen pour les diplômes
Séquence 2 : A. L'embauchage ; B. Documents relatifs à la demande et a l'offre d'emploi.
Séquence 3 : Stages et offres d'alternance
Séquence 4 : L'apprentissage, mode d'emploi
Bilan II
Séquence 1 : Témoignage : Mes six premiers mois à Total
Séquence 2 : Les plus gros recruteurs de jeunes diplômés en 2003.
Bilan III
Séquence 3 : Entretien : bien réagir aux questions pièges
Séquence 4 : Devenir un haut potentiel de l'entreprise - 5 règles à respecter
Bilan IV
Corrigés des exercices
L'Europe impose aux universités et aux écoles une nouvelle organisation autour de trois grands niveaux :licence, master, doctorat (LMD).
Car, depuis 1998, une réforme se prépare pour refondre les différents cursus de l'enseignement supérieur. De quoi s'agit-il ? Principalement d'articuler les formations autour de deux cycles principaux : le premier de trois ans (jusqu'à la licence) et le second au-delà, avec un premier palier à bac + 5 (au grade de master) et un second à bac + 8 (au grade de doctorat). D'abord baptisée 3/5/8, cette révolution s'appelle désormais LMD, pour licence-master-doctorat. L'objectif premier étant de faciliter les comparaisons entre les différents cursus des pays de l'Union européenne afin de favoriser la mobilité et les équivalences de diplômes. Un étudiant pourra ainsi passer deux années d'études en France, puis une dernière dans une université étrangère et, quel que soit le diplôme obtenu, afficher sur son CV le niveau licence (licence degree). Postulant ensuite un emploi dans n'importe quel pays de l'UE, il n'aura pas besoin de justifier de son niveau de compétences. Le grade de licence sera unanimement reconnu par tous les recruteurs.
L'instauration du LMD contraint les universités françaises à réviser leur offre de formation en profondeur : désormais, le Deug (diplôme d'études universitaires générales) et la maîtrise, respectivement préparés en deux et quatre ans après le bac, ne sont plus que des titres intermédiaires, délivrés entre la licence et le master [ce dernier diplôme devant remplacer à terme le DEA (diplôme d'études approfondies) - avec un master recherche - et le DESS (diplôme d'études supérieures spécialisés ) - avec un master professionnel].
Du côté des grandes écoles, le LMD aussi a fait des émules. Le découpage des études en deux années de classes préparatoires suivies de trois années d'études d'ingénieur ou de commerce permet aux étudiants de décrocher le master degree... du moins dans les textes. Pour les écoles d'ingénieurs, le titre d'ingénieur étant protégé, le ministère a accordé le droit d'accoler le grade de master au diplôme. En revanche, pour les écoles de commerce, il a fallu créer une commission ad hoc, qui, du coup, en profite pour réexpertiser tous les établissements en vue de dresser la liste des écoles dont le diplôme peut à la fois être visé par l'Etat et conduire au grade de master. Le LMD implique de se doter dans chaque pays d'une procédure fiable d'évaluation des formations et des enseignants. En attendant, la France dépoussière son système archaïque de reconnaissance des diplômes et remet à plat le visa, l'homologation...
Le LMD laisse toutefois nombre de diplômes sur la touche : il s'agit de toutes les formations professionnalisantes, c'est-à-dire conçues pour déboucher immédiatement sur le marché de l'emploi et dont le niveau de sortie se situe à bac + 2 [les BTS (brevet de technicien supérieur), les DUT( diplôme universitaire de technicien)] ou à bac + 4 (les IUP, les MST, les MSG)
Pour favoriser le développement des échanges d'enseignants chercheurs et d'étudiants en Europe, le LMD s'accompagne d'une deuxième « réforme » : l'ECTS (European Credit Transfer System). Cette fois, il s'agit de supprimer cette vieille idée qui consiste à croire qu'accumuler du savoir revient à empiler les années d'études. Désormais, apprendre, c'est avant tout obtenir des crédits, sachant qu'un trimestre de cours équivaut à 20 crédits, un semestre, à 30 et une année, à 60. Exemple : l'Ecole nationale supérieure de chimie de Rennes, à l'instar de nombreuses écoles d'ingénieurs, a ainsi redécoupé son cursus en valeur ECTS. En première année de cycle ingénieur, la chimie de base comptabilise 8 crédits, la chimie minérale, 2,5 crédits, l'informatique, 3, les mathématiques, 5, les langues étrangères, 6, etc. Les stages en entreprise et les séjours à l'étranger font aussi l'objet de crédits. Un élève ayant passé trois années en école d'ingénieurs devra donc totaliser 180 crédits pour décrocher son diplôme (dont la moitié au maximum, soit 90, pourra être obtenue à l'étranger). La mise en place de l'ECTS implique de revoir le système de notation pour favoriser le transfert des crédits entre facs. Les notes vont donc être supplantées par des lettres (A pour excellent, B pour très bien, C pour bien, D pour satisfaisant, E pour passable et F ou FX pour insuffisant).
Le LMD et surtout l'ECTS vont avoir des répercussions profondes sur la façon de bâtir un CV.
La vraie révolution est là : dans la possibilité offerte à tous de choisir le cursus qui lui correspond le mieux (sur place ou à distance, en France et/ou à l'étranger, pragmatique ou théorique, court ou long, etc.) à condition, bien sûr, d'avoir accès à l'information. C'est peut-être là qu'il reste encore des efforts à fournir pour apporter la dernière pierre à l'édifice de construction de l'espace européen de l'enseignement supérieur.
(D'après L'Expansion no. 674/2003, pp.72-73)
lifting - intervention chirurgicale consistant à tender la peau pour effacer les rides (n.m.)
formation - éducation, instruction (n.f.)
~ de pointe - au premier rang
recruteur - celui qui embauche (n.m. et adj.)
émule - rival, concurrent (n.m.)
à plat - sur la surface large
Autour du mot
former forme (n.f.)
v.I formation (n.f.)
formateur, formatrice (adj.)
formé, forme (adj.)
1.créer ; organiser ; réaliser.
2.doner une forme.
3.prendre la forme, l'aspect de
4.instruire ; entraîner ; exercer
5.constituer ; composer
recruter recrue (n.f.)
v.I recrutement (n.m.)
recruteur (n.m. et adj.)
1.appeler des recrues
2.engager du personnel
3.attirer dans une société, dans un parti
postuler postulant (e.n.)
v.I postulant (n.m.)
postulation (n.f.)
1.demander
2.soliciter
enseigner l'enseigné n. (élève, étudiant)
v.I l'enseignement (n.m.)
l'enseignant, e (prof.)
1.faire acquérir la connaissance on la pratique de
2.apprendre
3.montrer
Avez vous bien compris ?
Les élèves des écoles de commerce :
a. ont confiance dans leur avenir
b. sont sûrs de trouver un emploi après leurs études
c. sont soucieux de leur avenir professionnel
2. Après bac +4 , on obtient :
a. une maîtrise
b. le DEUG
c. le DUT
3. Si on veut faire de la recherche, on suit la filière :
4. a. Tous les bacheliers.
b. Ceux qui ont un BTS. peuvent entrer « en prépa ».
c. Ceux qui sont sélectionnés.
5. Les mieux entraînés pour la recherche d'un emploi sont :
a. les diplômés des universités.
b. les diplômés des grandes écoles.
c. les titulaires d'un master.
1. Les articles indéfinis
2. Les articles indéfinis
garçons critiques anges embauches garçon critique ange embauche
3. Les articles partitifs
du vin de vin
Je prends de la viande Je ne prends pas de viande
de l'eau de frites
des frites d'eau
4. Les numéraux cardinaux
1 - un, 2 - deux, 3 - trois, 4 - quatre, 5 - cinq, 6 - six, 7 - sept, 8 - huit, 9 - neuf, 10 - dix, 11 - onze, 12 - douze, 13 - treize, 14 - quatorze, 15 - quinze, 16 - seize, 17 - dix-sept, 18 - dix-huit, 19 - dix-neuf, 20-vingt, 21- vingt et un, 22 - vingt-deux, . 30 - trente, 40 - quarante, 50 - cinquante, 60 - soixante, 70 - soixante-dix, 71 - soixante et onze, 72 - soixante-douze, . - 80 - quatre-vingts, 81 - quatre-vingt-un, 90 - quatre-vingt-dix, 91 - quatre-vingt-onze, . 100 - cent, 101 - cent un, . 200 - deux cents, 201 - deux cent un, . 1000 mille, 2000 - deux mille.
5. Les prépositions locatives
à Paris
à l'étranger
en Roumanie
au Canada
aux États Unis
en Irak
Étudier
au collège
à la bibliothèque
à l'école
chez les religieuses
dans une salle de classe
6. Les adjectifs démonstratifs
stylo table emploi hôtesse stylos tables emplois hôtesses
7. Le présent de l'indicatif
a. Les verbes auxiliaires
Être Avoir
je suis j'ai
tu es tu es
il/elle est il/elle a
nous sommes nous avons
vous étés vous avez
ils/elles sont ils/elles ont
b. Les verbes du I-er groupe
danser
je danse
tu danses
il danse
nous dansons
vous dansez
ils dansent
se laver
je me lave
tu te laves
il se lave
nous nous lavons
vous vous lavez
ils se lavent
s'appeler
je m'appelle
tu t'appelles
il s'appelle
nous nous appelons
vous vous appelez
ils s'appellent
envoyer
j'envoie
tu envoies
il envoie
nous envoyons
vous envoyez
ils envoient
c. Les verbes du II-ème groupe
finir réussir choisir
je finis je réussis je choisis
tu finis tu réussis tu choisis
il finit il réussit il choisit
nous finissons nous
réussissons nous choisissons
vous finissez vous
réussissez vous choisissez
ils finissent ils
réussissent ils choisissent
d. Les verbes du III-eme groupe
recevoir rendre partir
je reçois je rends je pars
tu reçois tu rends tu pars
il reçoit il rend il
part
nous recevons nous rendons nous partons
vous recevez vous rendez vous partez
ils reçoivent ils rendent ils partent
8. Les genre des noms des pays :
Les noms des pays qui se terminent par -e sont en général féminins :
La France, la Suisse, la Roumanie, l'Italie, la Belgique
Exceptions : le Bengale, le Cambodge, le Mexique, le Zaïre
S'ils se terminent par une autre voyelle ou une consonne, ils sont en général masculins :
Le Portugal, l'Equateur , le Japon, le Pérou, le Chili
Exception : l'Alaska
On emploie la préposition en :
- devant les noms des pays au féminin singulier :
Je vais en France.
- devant les noms des pays masculins qui commencent par une voyelle :
Je vais en Iran.
On emploie la préposition à qui se contracte avec l'article
J'ai vécu au Brésil.
J'ai vécu aux Etats-Unis.
On emploi la préposition de qui se contracte si le nom est précède levant tous les noms des pays :
Je reviens de France.
Je reviens du Congo.
1. Mettez l'article défini (le ou la) correspondant à chaque nom et précisez le genre :
état, département, région, pays, climat, profession, ministère, droit, faculté, université, carrefour, événement , offre, harmonisation.
2. Mettez un article indéfini devant les noms suivants et faites-en des propositions :
soirée, étudiant, ancien, jeune, recherche, embauche, outil, job, emploi, candidature, stage, formation, science, informatique, étude, projet, profession, établissement.
3. Où voulez-vous faire un stage ? Complétez les blancs :
Vous pouvez faire un stage.(1). une grande banque,.(2). l'étranger,.(3). France,.(4). Espagne,.(5). Canada,.(6). Italie,.(7). Allemagne,.(8).Grèce,.(9).Portugal,.(10). Japon,.(11). Chine, .(12). Roumanie,.(13). Pays-Bas,.(14). Hongrie.
4. Formez des proposition en mettant devant chaque nom des pays suivants les verbes vivre et revenir au présent :
Angleterre, Albanie, Autriche, Argentine, Arabie, Bulgarie, Canada, Congo, Chypre, Corée, Hollande, Laos, Mali, Pakistan, Pérou, Iran, Irak, Alaska, Afghanistan, États-Unis.
Exemple : Je vis en Albanie.
Je reviens du Portugal.
5.. Donnez un antonyme des mots suivants :
k. embauche (débauchage, licenciement)
6. Ecrivez les chiffres suivants en toutes lettres :
7. Complétez les blancs par :ce/cet/cette/ces :
8. Mettez les verbes entre parenthèses à l'indicatif présent :
9. Mettez l'article partitif ou la préposition de selon le cas, dans les phases suivantes :
10. Donnez les noms correspondant aux verbes suivants :
11. Faites une phase en employant les mots suivants :
Effectuer_____ stage _____ entreprise.
L'Europe ______imposer _____ universités _____ nouvelle organisation.
Jaques Attali ____ être à l'origine ____ harmonisation ____ diplômes ____ Europe
12. Mettez en français :
Dupǎ un studiu realizat prin Internet Track 2, în ultimele sase luni 8% din populatia francezǎ ar fi navigat pe Internet fatǎ de 10% în Germania si 15% în Marea Britanie. Statele Unite dominǎ cu peste 37%. Timpul de conectare în medie cu 10 ore pe sǎptǎmânǎ adicǎ 4 ore la domiciliu si 4,5 ore la serviciu.
R.S.L. va deschide in Franta un serviciu de telefonie pe Internet. Operatorul nu va trata direct cu utilizatorii sau beneficiarii ci va incheia acorduri cu parteneri care comercializeaza cartele preplatite.R.S.L. com care utilizeaza propriul sau intranet pentru a vehicula vocea vinde minutul Statele Unite - Tokio cu 1,8 euro fata de 8,9 euro practicat de operatorii traditionali.
13. Analysez ce que va changer la réforme :
14. Complétez les trous par les mots donnés ci-dessous :
totaliser, crédits, favoriser, Europe, échanges, l'étranger, décrocher, ingénieurs, croire, savoir, trimestre, supprimer, s'accompagne.
Pour ________ le développement des ________ d'enseignants-chercheurs et d'étudiants en ________ , le LMD ________ d'une deuxième « réforme » : l'ECTS (European Credit Transfer System). Cette fois il s'agit de ________ cette vieille idée qui consiste à ________ qu'accumuler du ________ revie 14214x2319o nt à empiler les année des études. Désormais, apprendre, c'est avant tout obtenir des ________ , sachant qu'on ________ de cours équivaut à 20 ________ , un semestre, à 30 et une année, à 60. Un élève ayant passe trois années en école d' ________ devra donc totaliser 180 crédits pour ________ son diplôme (dont la moitié au maximum, soit 90, pourra être obtenue à ________ ).
A. L'EMBAUCHAGE
Moins de jobs, des salaires en baisse. Pas facile de sortir d'école ou de fac en 2003. Pourtant des opportunités existent.
À vous de les dénicher.
Le Bourget, le 11 mars dernier : 2 000 étudiants se pressent à l'entrée d'un chapiteau géant. « Bienvenue à la Convention mondiale des directeurs de Carrefour », scande l'animateur, avant de donner la parole à Daniel Bernard, le PDG du géant mondial de la distribution. « Cela n'a rien à voir avec un forum étudiant, lance le PDG. Ici, vous verrez comment notre entreprise travaille au quotidien. » Si Carrefour met les petits plats dans les grands pour séduire les étudiants, c'est que la société va devoir recruter cette année 1 500 jeunes diplômés rien que pour la France. « Autant que l'an passé et sûrement un peu moins que l'an prochain », résume le directeur des ressources humaines, Stéphane Roussel. « Notre croissance est bonne partout dans le monde, et les départs à l'étranger de jeunes cadres créent un appel d'air permanent. » Des opportunités que comptent bien saisir les diplômés de BTS, de Sup de Co de province, d'HEC, et encore les titulaires de DESS option logistique ou achats, présents dans la salle. Car, contrairement à Carrefour, les grandes entreprises françaises sont loin d'être euphoriques pour cette année.
Le millésime 2003 s'annonce bien plus âcre pour les jeunes diplômés de juin que pour leurs camarades des quatre cuvées précédentes. Il manque surtout de visibilité. La preuve : pour la première fois, les services de ressources humaines contactés pour notre enquête exclusive sur leurs besoins en matière de recrutement ont refusé de nous donner leurs prévisions pour 2004. Certaines refusent même de communiquer leurs besoins pour cette année.
Constat identique à l'Association pour l'emploi des cadres. Dans son étude annuelle, parue le 11 mars dernier, l'Apec fait état d'un recul de 25 % des embauches de débutants en 2002. Mais, pour 2003, les estimations sont beaucoup plus floues. « Entre - 18 et - 25 % », pronostique l'organisme. Les 11 000 entreprises du Panel Apec offriront donc seulement de 27 600 à 30 500 postes de débutants cette année, contre 37 600 l'an dernier. « Quand les entreprises recrutent moins, les jeunes diplômés sont forcément la variable d'ajustement », déplore Jacky Châtelain, directeur général de l'Apec. Il lâche, gardant tout de même une lueur d'espoir : « Du fait d'un turnover plus élevé, le marché de l'emploi des cadres est plus ouvert et actif aujourd'hui qu'au début des années 90, avec 159 000 offres publiées en 2002. Certains secteurs restent fortement recruteurs. »
C'est le cas de la grande distribution, mais aussi de l'audit, une activité qui reste grosse consommatrice de jeunes cadres. Cette année, Frédéric Moulin, associé audit, responsable des ressources humaines chez Deloitte & Touche, signera 500 contrats de travail, 50 de plus que l'an dernier... « Dans notre secteur, la croissance est bonne. Nous formons des débutants aux profils variés qui seront opérationnels dans deux à quatre ans. » La société assure ne jamais recruter plus de 10 % de ses effectifs dans une même école.
En dépit de la crise du high-tech, certaines grandes sociétés de services et d'ingénierie informatique (SSII) continuent à écumer les écoles d'ingénieurs. Accenture, très présent cette année dans les forums d'écoles, prévoit de multiplier ses recrutements par 1,5 (650 emplois). Sopra pense aussi garder le rythme de l'année dernière en offrant 400 postes. De leur côté, la banque et l'assurance, confrontées à des départs à la retraite massifs, ont maintenu les recrutements prévus (1 250 aux Banques populaires, 1 000 à La Poste, 2 200 au Crédit agricole, etc.).
Reste que ces îlots préservés devraient vite être assaillis par le flot des candidats. Les DRH que nous avons interrogés notent déjà une forte hausse des candidatures spontanées dans les deux premiers mois de 2003 : + 6 % à Colas et + 38 % chez Deloitte, par exemple. La première conséquence pour les « bleus » qui s'affairent à rejoindre au plus vite le corps des 2,9 millions de cadres français est l'allongement de la durée de recherche d'un emploi. « En 2002, les délais étaient de deux à trois mois, ils devraient doubler cette année », estime Jacky Châtelain, de l'Apec, notamment dans les secteurs les plus touchés par la crise, tels que le conseil, les banques d'affaires, la communication ou l'industrie au sens large. C'est le cas aussi pour certaines fonctions comme le marketing. L'an dernier, l'Apec avait constaté dans ce secteur une baisse de 23 % des offres, qui devrait se poursuivre, car « les entreprises cherchent plutôt des cadres expérimentés en ce moment », confirme Jean-Michel Azzi, PDG du cabinet de recrutement Maesina Search, spécialiste de ces fonctions.
A l'étranger, la situation de l'emploi est tout aussi dégradée, voire plus. Les sièges dorés dans la finance à Londres sont désormais éjectables. « Les Etats-Unis connaissent actuellement le plus fort taux de destruction d'emplois depuis l'après-guerre. Au mois de février, à peine 8 000 emplois ont été créés, contre 143 000 l'année dernière à la même époque », constate Mats Carduner, le directeur général du site Monster.fr, filiale française du géant américain du recrutement en ligne. Mais cela ne semble pas inquiéter les jeunes diplômés de l'IAE de Lyon III. Selon son directeur, malgré la crise, 30 % des DESS partiront en poste à l'étranger dès leur diplôme en poche.
En ces temps de rigueur, de nombreux étudiants choisissent de poursuivre leurs études. Dans les écoles de commerce, le taux de poursuite des études oscille normalement entre 6 et 8 %. « Cette année, il passera à 10 % chez nous », remarque Jacques Perrin, directeur du Ceram, à Sophia-Antipolis.
En attendant la prochaine éclaircie, dans un ou deux ans. Comme le résume Florence Jarry, responsable du recrutement à Sanofi-Synthélabo : « On sait très bien que, dans deux ans, la tendance va s'inverser et que l'on constatera des pénuries en marketing, en finance ou pour les ingénieurs. Dans ce contexte, nous renforçons donc nos relations avec les écoles, et nous prenons plus de stagiaires ou de contrats d'alternance. »
Pour Bernard Ramanantsoa, directeur d'HEC et président de la commission emploi de la Conférence des grandes écoles, « les entreprises sont clairement en position d'attente, mais, si la guerre est très courte, dans six mois les recrutements pourraient reprendre, et ce sera alors le début d'une vraie grande vague de recrutements pour quelques années ». En attendant, 2003 sera une (très) mauvaise année à passer.
(D'après L'Expansion no. 674/2003, pp.43-48)
chapiteau - 1. partie sculptée au-dessus d'un fût de colonne
2. tente de cirque (n.m.)
millésime - chiffres indiquant l'année d'émission d'une monnaie, d'un timbre, d'une
récolte de vin ect. (n.m.)
cuvée - 1. récolte de toute une vigne
2. contenu d'une cuve (m.f.)
Apec - l'Association pour l'emploi des cadres
flou,e - vaporeux, imprécis, indécis (adj)
panel - 1. groupe de personnes constitué pour l'etude d'une question ;
2. échantillon de personnes soumises à des interviews repesées, dans certaines
enquêtes(n.m.)
déplorer - regretter, trouver fâcheux (v.I.)
lâcher - laisser échapper (v.I.)
audit - personne chargée de contrôler la comptabilité et la gestion d'une entreprise(n.m.)
en dépit de - malgré
écumer - enlever l'écume de, (fig) être furieux (v.I.)
départ à la retraite - iesire la pensie
délai - 1. temps accorde pour faire quelque chose
2. temps supplémentaire
éclaircie - 1. l'espace clair dans un ciel brumeux (m.f.)
2. courte interruption du mauvais temps
3. espace découvert dans un bois
Autour du mot
saisir . saisie (n.f.)
v. II.
prendre
mettre immédiatement à profit
comprendre
s'emparer de
exposer de temps à un feu vif (un aliment)
opérer la saisie de
porter devant le tribunal
de s'emparer
déplorer déplorable (adj.)
v. I. déplorablement (adv.)
trouver fâcheux
regretter
affliger
navrer
consterner
désoler
lâcher lâcher (n.m.) - action de laisser partir
v. I. lâchement (adv.)
conclure conclusion (n.f.)
v. III. concluant, ante (adj.)
1. amener à sa fin par un accord = arrêter, fixer, régler, signe
Avez vous bien compris ?
1. Le choix du panel pose ?
méthodes de recherche utilisées)
2. La manque d'assistance en vue de l'orientation des étudiants dans les universités est dû
a. à leur nombre et à une certaine attitude de ces établissements.
b. à une connaissance précaire du marché du travail.
c. à une orientation très théorétique des cours
3. La monnaie unique européenne « euro » contribue au développement :
a. du commerce électronique
b. de l'industrie
c. des transactions
4. Les banques et les compagnies d'assurances :
a. ont besoins d'embauche similaires
b. ont besoins de réformes pour surmonter la crise
c. doivent faire face à la concurrence étrangère.
5. Les P.E.M. sont :
a. des petites entreprises modernes
b. des porte-monnaies électroniques
c. des petites et moyennes entreprises.
6. Faites la correspondance entre le diplôme et le domaine professionnel (plusieurs variantes sont possibles) :
1. commercial a. E.N.A.
2. administratif b. B.T.S.
3. industriel c. maîtrise
4. technologique d. doctorat
5. bancaire e. E.S.C.
6. recherche f. D.U.T.
7. enseignement g. D.E.S.S.
B. Documents relatifs à la demande et à l'offre d'emploi
L'embauche de personnel est un résultat de l'offre et de la demande d'emploi.
L'offre se fait par des annonces dans les quotidiens nationaux (5,6%), les magasines spécialisés (42%) , par Internet (67%) ou par l'appel direct à des écoles ou des personnes connues ou recommandes (9,7%).
1. La lettre d'accompagnement, de candidature ou de motivation fait partie intégrante du dossier de candidature. Elle doit être très personnalisée, manuscrite et signée ; jamais de lettre standard, photocopiée.
« Vous-offrez vos services et compétences : dites ce que vous pouvez faire
communiquez votre motivation et votre désir de travailler dans l'entreprise choisie
éveillez l'intérêt du lecteur »
(M. Beaussart, Vous et votre CV, p. 64)
Dans la lettre de candidature on fait également mention des pièces jointes : curriculum vitae, copies de diplômes, recommandations d'anciens employeurs ect.
Pour la rédaction il faut préciser :
le moyen par lequel l'offre a été connue
l'identité du demandeur (âge bien de résidence)
la formation (études, diplômes, stages, etc.)
les éléments pouvant renforcer la demande
les raisons qui appuient la demande
les références (éventuellement)
Le style sera clair, déférent, précis.
N'écrivez jamais :
je cherche du travail en vain .
je ferai n'importe quoi .
je suis au chômage depuis 2 ans.
je sollicite votre bienveillance .
je pourrais peut-être .
Utilisez des termes « positifs »
je peux .
je suis capable de .
mes qualités .
je maîtrise .
j'étais apprécié pour .
j'ai l'habitude de .
Employez les mots : job, fonction, poste.
Exemple de lettre de candidature :
Pascale LAURENT Groupe DUPONT-DURANT
3, rue de Cléry 1 ter, rue de Pari-Béni
75002 Paris 75999 Paris
Paris, le 17 avril 2005
REF : CV/SM - Le Figaro 15/04/2005
Monsieur,
Je souhaite vivement participer à l'expansion d'une entreprise, dans un contexte commercial concurrentiel.
A cet effet, le poste de chef de Ventes que vous décrivez va tout à fait dans le sens de mes aspirations professionnelles.
Mes deux dernières années d'expérience et ma connaissance du monde industriel m'ont permis de mettre à profit mes qualités relationnelles et mon sens de l'écoute.
Je serais enchantée de développer avec vous ces différents points ainsi que la question de mes prétentions lors d'un entretien.
Dans l'attente de vous rencontrer, je vous prie d'agréer Monsieur, l'assurance de mes salutations distinguées.
Votre candidature étant susceptible de nous intéresser nous souhaiterons mieux vous connaître.
Il ne nous est pas possible de donner une suite favorable à votre candidature, cependant nous conserverons notre demande pour le cas où se présenterait un emploi correspondant à vos référence et à vos désirs.
2. Pour rédiger votre CV vous devez donner des informations sur :
vous personnalité, identité
votre parcours (études, formation, expérience professionnelle)
votre projet et l'entreprise à laquelle vous offrez vos services
Votre CV doit comprendre des informations sur votre :
identité (prénom, nom, adresse, téléphone personnel et professionnel, date de naissance, situation de famille, nombre et âge des enfants)
formation initiale et complémentaire (date et niveau des derniers diplômes, langues étrangers, séjour à l'étranger
expériences professionnelle et extra-professionnelles (date de l'emploi, nom et activité de l'entreprise ses effectifs et sa localisation, poste occupé et tâches réalisées, résultats obtenus) ;
loisirs (les passions, les sports pratiqués, les activités actuelles) ;
projet professionnel (définir et développer ses ambitions et son choix de carrière).
Voici le modèle d'un CV :
DINESCU Raluca
5, Calea Floreasca, secteur 1, 134990
tel : 230 85 62
Née le 28 mars 1978
Célibataire
Formation :
1996 : Baccalauréat section informatique - électronique
Études supérieures à l'UPB - Faculté d'Électronique et télécommunications
2001 - 2003 Maîtrise en électronique applique
Doctorat
2001 - 2003 ingénier de système à CONNEX
2003 - présent chef de ventes à AVENIR TELECOM
Stages professionnels :
été 2001 : stage de perfectionnement de l'anglais technique organisé par UPB
été 2002 stage professionnel auprès du service administratif de l'Aéroport
Henry Coanda (1 mois)
Centres d'intérêt :
formation complémentaire en informatique pendant les années d'études à la faculté
sports : snooker, natation, alpinisme
Exercices
Complétez la lettre de candidature suivante :
Votre annonce ..... dans Le Monde du 15 novembre 2003 .... mon attention et je me permets de .... le poste de secrétaire actuellement ...
Agée de 25 ans,.... d'un BTS de Commerce international, j'ai .. une première
expérience à un poste... dans une société d'import-export . Pour des raisons familiales je me vois dans .... de retrouver une situation sur la Côte d'Opale. Vous trouvez .... mon CV. Afin de vous donner les .... qui vous seraient utiles, je me tiens à votre .... pour me présenter à votre siège le jour que vous voudrez bien me ...
Dans ... d'une réponse favorable, je vous prie d'...., Monsieur le Directeur, l'expression de mes .... respectueux.
À quoi se rapporte chacune des questions suivantes :
a. Domaine personnel ;
b. Domaine intellectuel ;
c. Domaine relationnel ;
d. Domaine physique ;
Avez-vous le sens et la goût du commandement ?
Avez-vous besoin, pour vivre, d'une activité débordante ?
Avez-vous le goût des initiatives ?
Avez-vous du « bon sens » du jugement ?
Quelle est votre capacité de dialogue ?
Comprenez-vous assez facilement les situations et les problèmes de la vie ?
Etes-vous fidèle à vos convictions, à vos objectifs ?
Quelles sont vos habitudes de vie quotidienne (manger, boire, dormir) ?
3. Diagnostiquez les atouts de votre carrière et de votre personnalité.
Dans la colonne 1, attribuez-vous une note de 1 à 5 suivant l'échelle ci-dessous :
2 3 4 5
faible |
moyen |
bon |
excellent |
Dans la colonne 2, mettez une croix aux 4 et 5 données en 1 : ce sont vos points forts et atouts :
Combien de points avez-vous ? Commentez !
Ambition |
Imagination | ||||
Autorité naturelle |
Optimisme ou joie de vivre | ||||
Capacité à prendre des risques |
Puissance de travail | ||||
Confiance en soi |
Résistance à la frustration | ||||
Consciencieux, fiable |
Résistance au stress | ||||
Discrétion, réserve |
Respect des usages sociaux | ||||
Esprit d'initiative |
Sens de la hiérarchie | ||||
Facilité de contact |
Sens des réalités | ||||
Faculté d'adaptation |
Sens du travail en équipe | ||||
Faculté d'écoute |
Sensibilité à l'opinion | ||||
Goût du challenge |
Spontanéité | ||||
Indépendance, autonomie |
Tolérance | ||||
Intuition |
Volonté et persévérance |
(M. Beaussart, Vous et . votre CV)
Mettez en roumain :
Dix conseils pour obtenir le poste de rêvé :
Soyez ponctuel(le) !
Munissez-vous d'un CV détailles.
Ne soyez ni méfiant, ni en état d'infériorité face à votre employeur.
Entrez franchement dans le bureau et ayez une poignée de main ferme
Dialoguez d'égal à égal, yeux dans les yeux. Ne vous exprimez pas avec vos main.
Parlez clairement avec franchise, humour, sans prévaloir de qualités ou compétences que vous ne possédez pas.
Exposez vos ambitions, vos projets de carrière.
Réclamez des informations précises sur le poste et n'ayez pas honte d'aborder les questions financières.
Et surtout ne critiquez pas vos employeurs ou vos actuels collègues.
5. Faites votre Curriculum Vitae.
1. L'adjectif possessif
Un possesseur - un objet.
Un possesseur plusieurs objets
mes tes ses
Plusieurs possesseurs - un objet. Plusieurs possesseurs - plusieurs objets
Attention !
Exemple : Elle est très gentille, ta Mélanie.
Elle travaille son anglais tous les jours.
2. Le pluriel des noms simples :
Le pluriel des noms, se forme en ajoutant un -s au singulier, MAIS Le pluriel et le singulier sont semblables dans les noms terminés par -s, -x, -z. |
Un ami Un litUne maison Un boisUne noixUn nez |
Des amisDes lits Des maisons Des bois Des noix Des nez |
Les noms en -al ont le pluriel en -aux sauf : bal, carnaval, cérémonial, chacal, choral, festival, nopal, pal, récital, régal, santal, naval. |
Un journal Un bal |
Des journaux Des bals |
Le pluriel des noms terminés en -eau, au, eu se forme en ajoutant un -x au singulier. Font exception : landau, sarrau, bleu, émeu, pneu. |
Un veau Un étau Un feu Un pneu |
Des veaux Des étaux Des feux Des pneus |
Le pluriel des noms terminés par -ou est en général en -s. Font exception : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou, qui prennent un -x au pluriel. |
Un cou Un chou |
Des cous Des choux |
Les noms terminés au singulier par -ail, ont, un pluriel régulier en -s. Font exception : bail, corail, émail, fermail, soupirail, travail, vantail, vitrail, qui ont le pluriel en -aux. |
Un rail Un vitrail |
Des rails Des vitraux |
Les noms aïeul, ciel, oil, ont des pluriels irréguliers Mais on dit bisaïeuls, trisaïeuls et aïeuls dans le sens de « grands-parents » ciels dans ciels de lit et oeils dans oeils de bouf. |
L'aïeul Le cielL'oil |
Les aïeux Les cieuxLes yeux |
Les noms employés comme adjectifs de couleur restent invariables, sauf mauve, rose, pourpre |
Des chemises marron Des rubans orange |
3. Le futur proche
= aller + l'infinitif du verbe
Je vais ma lettre de candidature.
Tu vas ta lettre de candidature.
Il/Elle va rédiger sa lettre de candidature.
Nous allons notre lettre de candidature.
Vous allez votre lettre de candidature.
Ils/Elles vont leur lettre de candidature.
4. Le futur = infinitifs + les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
Le futur= infinitif +
Exemple
je recruterai
tu recruteras
il/elle recrutera
nous recruterons
vous recruterez
ils/elles recruteront
Mais
Avoir → aur + vouloir → voudr + recevoir → recevr +
Etre → ser + savoir → saur + aller → viendr +
Faire → fer + voir → verr + venir → viendr +
Pouvoir → pourr + envoyer → enverr + devoir → devr +
5. Les pronoms personnels compléments d'objet.
DIRECTS |
INDIRECTS |
|
Indicatif |
me te le Il la voit dans la rue nous vous les |
me te lui Il nous donne ce livre. vous leur |
6. L'impératif
AFFIRMATIF |
|
Impératif |
Cherche - moi ! Donne - moi ce livre ! NÉGATIF Ne me cherche pas ! Ne me donne pas ce livre |
Exercices :
1. Complétez l'adjectif possessif qui convient :
2. Complétez avec les formes convenables de l'adjectif possessif ou de l'article :
3. Introduisez dans les phrase ci-dessous le futur ou le futur proche des verbes, suivants : avoir, être, ouvrir, assurer, bénéficier, savoir.
Mettez au pluriel les noms suivants :
Chacal, landau, cérémonial, nez, croix, abcès, décès, régal, bleu, chou, clou, genou, débris, émail, travail.
5. Il va prendre des décisions importantes, Qu'est-ce qu'il va faire ? Qu'est-ce qu'il ne va pas faire ?
6. Répondez au questions suivantes selon le modèle :
Exemple : Tu a rédige ton dossier de candidature ?
Non, pas encore, mais je vais rédiger.
7. Cherchez dans le dictionnaire la signification des mots suivants et mettez-les au pluriel : une vendetta, un carbonaro, un sportsman, un hidalgo, un Te Deum, un gentleman, un alibi, un duplicata, un dilettante.
8. Introduisez les adjectifs possessifs dans les phrase suivantes :
La Banque Nationale de Paris, qui investit chaque année entre 30 et 50 millions d'euros dans .. activités télématiques propose un service de gestion, d'information et de consultation par Minitel.
Devant l'importance des enjeux commerciaux au début des années 2005, ou de ... Projet pour se placer afin de tenter de s'approprier une part du gâteau que représenteront les transactions sur le Web.
En disposant d'une structure sophistiquée, les banques savent gérer risques commerciaux et financiers.
Dites si vous êtes « pour » ou « contre » le port-monnaie électronique et motivez... raisons.
En fonction du niveau de confidentialité, l'entreprise doit concevoir .. propre politique de sécurité.
9.Dans les propositions suivantes remplacez l'indicatif présent des verbes par l'impératif.
10. Dans les phrases suivantes remplacez les compléments en italique par les par les pronoms personnels compléments d'objet directs :
a. Tu choisis cette annonce d'emploi.
b. Ils achètent ces dossiers bleus.
c. Vous écoutez attentivement votre employeur.
d. J'ouvre la fenêtre de mon bureau.
e. Il salue ses collègues tous les matins.
f. Nous arrosons nos fleurs.
g. Allez-vous appeler ce client ?
11. Dans les phrases suivantes remplacez les compléments en italique par des pronoms personnels compléments d'objet indirects.
a. Je pose une question au Directeur des Ressources Humaines.
b. Tu as offert un présent à ton chef.
c. Nous avons montré nos recherches à nos collègues.
d. Vous avez donné un coup de fil à vos collaborateurs.
e. Il donne des informations aux intéresses.
f. Vous avez écrit au ministre de l'éducation.
g. J'ai préparé des sandwiches à mes amis.
h. Elles ont offert des fleurs à leur P.D.G.
i. Ils ont donné toutes les réponses aux étudiants.
j. Elle demande à ces collègues de venir.
k. Il présente des diapos aux candidats.
l. J'écris encore à mes amis de France.
12. Trouvez le singulier et faites des phrases avec les mots suivants :
les annales, les archives, les échecs, les fiançailles, les pourparlers, les vivres, vacances, alentours, confins.
Egalité des chances: pas d'obligations, des incitations
Le gouvernement a fourni jeudi une "boîte à outils" pour aiguiller les entreprises dans la lutte contre les discriminations, notamment raciales. Cette série de propositions s'appuie notamment sur le rapport Bébéar, avec une mesure phare : le CV anonyme.
Il y aura une loi sur l'égalité de salaires entre les hommes et les
femmes, mais pas sur l'égalité des chances dans l'entreprise. Lors de la
première conférence sur ce thème, qui s'est tenue jeudi à Matignon, Jean-Pierre
Raffarin a en effet privilégié la voie de la concertation, incitant les
partenaires sociaux à s'engager dès cette année dans une négociation pour
mettre fin aux discriminations dans le monde du travail, notamment les
discriminations raciales, mais aussi celles liées au sexe ou celles qui
touchent les handicapés. Le gouvernement ne laisse toutefois pas les
entreprises et les syndicats se débrouiller seuls. C'est pourquoi il leur a
fourni une « boîte à outils » pour les aiguiller. Cette série de
propositions s'appuie notamment sur le rapport Bébéar, remis en novembre dernier
au premier ministre, qui avait mis en lumière les difficultés des jeunes issus
des quartiers en difficultés à s'insérer sur le marché du travail. Le taux de
chômage est, pour eux, trois à cinq fois supérieur à celui des
autres.
Mesure phare envisagée, l'emploi du
« CV anonyme », mis en place chez Axa France depuis le 26 janvier,
mais que le gouvernement a refusé de rendre obligatoire en décembre dernier. Il
permet de faciliter l'accès des populations discriminées au premier entretien
d'embauche, souvent considéré comme la barrière principale. Le catalogue
proposé par le gouvernemental comprend aussi d'autres mesures : actions de
parrainage pour les jeunes des ZEP, audits des politiques de recrutement et de
l'évolution professionnelle, formation des recruteurs à la prévention des
discriminations. Reste à savoir si les entreprises, où fleurissent les chartes
de la diversité, et les syndicats sont réellement prêt à avancer sur ce
dossier. Une loi du 16 novembre 2001, qui obligeait les conventions collectives
de branche à proposer des mesures de lutte contre les discriminations, est en
effet restée lettre morte. Voilà pourquoi, peut-être, l'Etat entend donner lui
aussi l'exemple. Il a lancé le plan « égalité-diversité 2005 » à
destination des acteurs publics et, jeudi, Renaud Dutreil, le ministre de la
fonction publique, devait signer jeudi un accord avec les patrons des
entreprises de travail temporaire.
(D'après L'Expansion no. /03.02.05)
Vrai |
Faux |
|
. Le gouvernement a appuyé les entreprises dans la lutte contre les discriminations, notamment raciales. | ||
Le gouvernement laisse les entreprises et les syndicats se débrouiller seuls. | ||
Le rapport Bébéar a mis en lumière les difficultés des jeunes issus des quartiers en difficultés à s'insérer sur le marché du travail. | ||
Le taux de chômage du travail eux 10 fois supérieur à celui des autres. | ||
« Le CV anonyme » ne permet pas de faciliter l'accès des populations discriminées au premier entretien d'embauche. | ||
L'Etat a lancé le plan « égalité - diversité 2005 » à destination des acteurs publics. | ||
Renaud Dutreil, le ministre de la fonction publique, ne devait pas signer un accord avec les patrons des entreprises de travail temporaires. | ||
Il n'y aura pas une loi sur l'égalité de salaires entre les hommes et les femmes. |
Exercices
Cherchez les verves à l'indicatif présent, au futur et à l'impératif du texte ci-dessus.
Expliquez le titre du texte.
Quels sont les noms provenus des verbes suivants :
- distinguer - employer - se contenter
- chercher - embaucher - investir
- confondre - entretenir - vendre
- obliger - permettre - séduire
- arriver - sortir - évaluer
- savoir - apprendre - émettre
Ecrivez des lettres de motivation pour occuper les postes proposés par les annonces de « Romania Libera » chef du personnel, vendeur, caissière, directeur général.
Mettez devant les noms ci-dessous les adjectifs possessifs qui conviennent :
- annonce - diplôme - problèmes
- emploi - compagnie - pays
- entreprise - horaire - directeur
- établissement - recherche - job
Complétez les phrases suivantes par : mon, ma, leur, notre, nos, ses, leurs.
a. Nous visiterons demain... nouvelle maison.
b. Je prendrai ... coordonnées et je lui téléphonerai.
c. Ils inviteront ... amis pour fêter ... anniversaire, mais ... fils n'invitera pas ... copains lors de ... anniversaire.
d. Je ne connais pas l'adresse de ... nouvelle amie , mais je connais celle de ... amie de Londres.
e. Chaque projet a ... qualités et .. défauts.
f. ... collègues organisent une excursion à Disney land.
Mettez les phrases suivants à la forme négative :
a. Touts les places sont libres.
b. Nous avons un objectif précis.
c. Tous les mesures sont justifiés.
d. Elle parle néerlandais très bien.
e. Il a mis seulement quatre mois pour trouver son premier emploi.
f. Il a tout laissé au hasard.
g. Ils sont toujours occupés.
h. La compagnie a encore besoin de jeunes employées.
i. L'offre a été très bien reçue.
j. L'expérience leur donne beaucoup d'opportunités.
. Donnez des conseils à l'impératif :
a. Acheter de l'essence (tu).
b. Entretenir votre réseau (vous).
c. Etre moins fatigue (tu).
d. Sortir un heure par jour (vous).
e. Dire la vérité (tu).
f. Dormir sept heurs par nuit (tu).
g. Valoriser ton potentiel (tu).
h. Réduire la consommation de tabac (tu).
i. Avoir davantage de temps libre (nous).
j. Organiser ton travail (tu).
. Complétez par : d', du, de la, de l', des
. Faites le bilan de vos compétences. Employez des expressions différentes pour les exprimer.
Pour se faire recruter, rien de tel qu'un bon stage. Il reste en effet, de loin, le mode de sélection favori des entreprises. A Sopra, 95 % des stagiaires resteront dans la société. Les perspectives de l'année étant très incertaines, il semblerait que certains DRH aient décidé de retarder, via le recours aux stages longs, leurs décisions d'embauches fermes... Gilles Guyot, directeur de l'IAE de l'université de Lyon III (17 DESS de gestion et management), remarque qu'il « n'a jamais reçu autant d'offres » pour ses étudiants, dont les stages de six mois démarrent en avril. Nous non plus... Les entreprises qui ont rempli le volet stages de notre questionnaire en proposent 45 340. Soit 10 000 de plus que l'an dernier, pour huit répondants supplémentaires (114, contre 106).
Les embauches à la suite d'un contrat à durée déterminé ont également connu une forte progression entre 2001 (51 %) et 2002 (70 %). Et, parmi eux, les contrats en alternance tirent plutôt bien leur épingle du jeu. Longtemps dévalorisée, cette formule alliant enseignement théorique et formation professionnelle séduit chaque année près de 400 000 jeunes de tous horizons (BTS, DUT, écoles d'ingénieurs ou de commerce). Le nombre de ces contrats, en progression, constante depuis une dizaine d'années a néanmoins subi un recul de 10 % en 2002, selon la Fédération de la formation professionnelle. Les raisons : un manque de financement, l'évolution démographique, la concurrence des récents « contrats-jeunes », mais surtout le retournement de la conjoncture. Face à la hausse du chômage, l'alternance (contrat de qualification, d'apprentissage) reste néanmoins un bon tremplin vers l'emploi : sept jeunes sur dix sont embauchés en CDI après leur formation. Cette année, notre enquête recense près de 12 000 contrats à saisir.
Pour répondre à nos offres de stages ou trouver un contrat en alternance, le premier conseil est de bien préparer sa candidature en se documentant au préalable. Même pour décrocher un stage non rémunéré, CV et lettre de motivation sont toujours indispensables. « Un recruteur ne passe en moyenne que trente secondes à lire un CV ! Alors ne le négligez pas ! » rappelle Solange Ambroise, responsable pédagogique de l'école Tema. Ne vous limitez pas à un seul secteur. Plus vous enverrez de candidatures, plus vous aurez de chances de décrocher le stage enrichissant. « J'ai envoyé une quinzaine de candidatures et j'ai obtenu une majorité de réponses positives. J'ai donc pu choisir l'entreprise me correspondant le plus », raconte Anne Puravet, qui a retenu In extenso, un cabinet de conseil.
César Motte, stagiaire à Lafuma |
||
César est en troisième année à Tema, l'école de commerce (quatre ans sans prépa) de l'ESC-Reims. Il a commencé en octobre 2002 un stage de six mois à la direction des ressources humaines du fabricant de matériel et de vêtements de plein air Lafuma. « Les ressources humaines, c'est le cour d'une entreprise ; y travailler offre une vision globale », dit-il. A 20 ans, César n'est pas encore fixé sur le secteur dans lequel il souhaite se spécialiser. D'abord attiré par la finance, il a réalisé au cours du stage qu'il voulait un métier plus en rapport avec le produit et la clientèle. « J'ai aussi découvert les systèmes d'information et je souhaite me spécialiser dans ce domaine. » |
||
Abréviations |
||
BTS : Brevet de technicien supérieur DEA : Diplôme d'études approfondies DECF : Diplôme d'études comptables et financières DECSF : Diplôme d'études supérieures comptables et financières DESS : Diplôme d'études supérieures spécialisées IUT : Institut universitaire de technologie MIAGE : Méthodes informatiques appliquées à la gestion MSTCF : Maîtrise des sciences et techniques comptables et financières |
||
Où postuler pour un contrat en alternance
Société |
Nombre |
Nombre |
Fonctions |
Contact |
Accor |
970 en opérations-hôtellerie : accueil, réception, |
accor.com |
||
(75) Hôtellerie, services |
administration. | |||
Bonduelle |
Commercial et production-logistique. |
190, rue Lezennes, |
||
(59) Agroalimentaire |
30 contrats prévus en 2004. |
59650 Villeneuve d'Ascq |
||
Bureau Veritas |
45 en production-logistique et |
bureauveritas.com |
||
(75) Contrôle qualité |
50 contrats prévus en 2004. |
france@fr. |
||
Chronopost International |
25 exploitation, 16 comptabilité |
rh.chronopost.com |
||
(92) Transport messagerie |
et administratif et RH. | |||
CNP |
19 gestion-comptabilité, 12 secrétariat, 4 commercial, |
4, pl. Raoul-Dautry, |
||
(75) Assurance |
3 communication, informatique, RH. |
75015 Paris |
||
Crédit agricole |
1 120 commercial. 1 500 contrats prévus en 2004. |
DRH des caisses |
||
(75) Banque |
régionales |
|||
Deloitte & Touche |
Finance et audit |
Recrutement, |
||
(92) Audit, conseil |
15 contrats prévus en 2004. |
185, avenue Charles-de- |
||
Gaulle, 92200 Neuilly |
||||
Electrolux Home Products |
3 en commercial, 1 en finance-audit. |
recrutementproduits |
||
(60) Electroménager |
4 contrats prévus en 2004. |
blancs.electrolux.fr |
||
Euro Disney (77) Loisirs |
Informatique, restauration, ressources humaines. |
disneylandparis.com |
||
Groupe Lafarge (75) |
52 en production, 13 en
commercial, 11 en finance, |
lafargecareers.com |
||
Matériaux de construction | ||||
Hewlett-Packard |
4 en commercial, marketing et achats, 4 en finance, |
jobs.hp.com |
||
(91) Informatique |
2 en informatique et Internet. 20 contrats prévus en 2004. | |||
Iveco-France |
8 en commercial, logistique et finance. |
6, rue Copernic, |
||
(78) Vente véhicules industriels |
15 contrats prévus en 2004. |
78190 Trappes |
||
Le Bon Marché |
13 en commercial, informatique, |
5, rue de Babylone, |
||
(75) Distribution |
gestion-comptabilité. |
75007 Paris |
||
L'Oréal (92) Cosmétiques |
Tous les métiers. 200 contrats prévus en 2004. |
loreal.com |
||
Motorola |
23 en informatique, 22 en production-logistique. |
motorolacareers.com/fr |
||
(31) Electronique, télécoms |
BTS et ingénieurs. | |||
Pizza Hut |
20 en commercial, et ressources humaines, |
christine.thiriez@ |
||
(92) Restauration |
comptabilité. |
tricon-yum.com |
||
STMicroelectronics |
70 en R&D-études, 25 en informatique. |
jobs.st.com |
||
(01) Electronique |
Où postuler pour un stage
Société |
Stages prévus en 2003 |
Durée moyenne en mois |
Profils recherches et/ou Postes proposés |
Contact |
Air France Transport aérien |
120 écoles d'ingénieurs, 60 de commerce et universitaires. En informatique, RH, achats, logistique, environnement | |||
Axa-France assurance |
95 universitaires, en finance, commercial, RH |
axa.fr/recrute |
||
Bonduelle Agroalimentaire |
de 3 à 6 |
Universitaires et écoles, en commercial, marketing, études, production |
190, rue Lezennes, 59650 Villeneuve d'Ascq |
|
BNP Banque |
1200 universitaires et écoles de commerce, 300 d'ingénieurs. |
RH, 80, rue Taitbout, 75442 Paris Cedex 09 |
||
Carl International (69) informatique |
Bac + 2 et écoles de commerce, en commercial, marketing, comptabilité | |||
Carrefour Hypers-France Distribution |
36 écoles de commerce, d'ingénieurs, universitaires, et 16 bac+2, en marketing, achats, production-logistique, comptabilité | |||
Crédit agricole Banque |
de 3 à 6 |
Bac + 2 (70%) 5600 en commercial, 490 finance, 350 marketing, 210 organisation, 140 RH | ||
Groupe Danone(75) agroalimentaire |
Bac + 4 et + 5 , 75 en marketing, 75 en production, 390 embauches de stagiaires prévus |
Groupedanone.fr |
le volet - (ici fig.) partie d'un ensemble (projet en trois volets) n.m.
à la suite de - après, derrière
tirer son épingle du jeu - se retirer discrètement d'une affaire délicate
tâche - ouvrage qui doit être fait dans un temps donné ; obligation que l'on doit remplir n.f.
quat à (loc.prep.) - pour ce qui est de, ce qui concerne
tirer au sort - prendre une décision ; effectuer un choix
B.S.N. - groupe alimentaire (Danone, Evian, Kronenburg, Panzani) troisième en Europe
A.N.P.E. - Agence Nationale pour l'Emploi
Autour du mot
postuler postulation n.f.
v I postulateur, trice n.m.f. adj.
postulant, e n.m.f.
demander
solliciter
prévoir prévision n.f.
v III prévoyance n.f.
prévisionnel, elle adj.
prévisible adj.
1. concevoir, envisager par avance
2. organiser à l'avance
décrocher décrochage n.m.
v I décrochement n.m.
décrochez-moi-ça n.m. invar.
1. détacher un objet accroché
2. obtenir (fig.)
3. cesser de l'intéresser à quelque chose
Avez vous bien compris ?
Vrai |
Faux |
|
. Pour décrocher un stage, même non rémunéré, CV et lettre de motivation sont toujours indispensables. | ||
Les embauches à la suite d'un contrat à durée déterminé ont connu une forte régression entre 2001 et 2002. | ||
Pour répondre aux offres de stages ou trouver un contrat en alternance, le premier conseil est de négliger sa candidature et de ne pas se documenter au préalable. | ||
Les perspectives de l'année 2005 étant très incertaines, certains DRH ont décidé de retarder leurs décisions d'embauches fermes. | ||
« Le CV doit être très long. | ||
Il ne faut pas parler des stages effectues lors de l'entretien. |
EXERCICES LEXICO-GRAMMATICALES
1. Soulignez les éléments introduisant la conséquence:
Ils ont tellement de dettes qu'ils ne peuvent pas les rembourser.
Vous refusez leur proposition? Vous devez donc les prévenir.
Il a beaucoup travaillé, si bien qu'il a terminé son projet dans les temps.
Il possède trop de biens pour avoir à se soucier de son avenir.
Elle a lu toutes les annonces, a contacté toutes les entreprises, tant et si bien qu'elle a fini par trouver un emploi.
Vous devrez régler cette facture sous peine de poursuites.
Leur société a augmenté sa production de 20% cette année; il en résulte une prime pour tous les salariés.
Tu n'as pas envoyé ton dossier à temps; par conséquent il est inutile de chercher à avoir ce poste.
Il est très touché, à tel point qu'il ne trouve plus ses mots pour vous remercier.
Cette entreprise traverse une si mauvaise période qu'on se demande quand elle déposera son bilan.
2.Complétez ou reliez les phrases suivantes par alors, donc, par conséquent (plusieurs solutions sont possibles):
Nous étions fatigués . nous avons interrompu notre travail.
Son chef était mécontent de son travail . il lui a promis de le refaire.
Leur entreprise a fermé ses portes . cent salariés ont été licenciés.
Ils ont beaucoup apprécié ce produit . ils l'ont acheté.
Vous avez travaillé, vous aurez . la promotion dont vous rêvez.
Vous vous présenterez au bureau à 8 heures; . vous devrez vous lever plus tôt que d'habitude.
Il approchait de soixante ans; il a pris sa retraite.
Il ne savait pas quoi offrir à son partenaire; il lui a . demandé ce qu'il voulait.
Il n'a pas présente son projet ; . son chef a dit de mieux le soutenir.
Leur situation financière est difficile ; . il serait utile qu'il trouve des fonds supplémentaires.
3.Complétez les phrases suivantes par de ou d' si nécessaire :
Il a tellement . changé que je ne l'ai pas reconnu.
Il travaille tellement . qu'il ne fait rien d'autre.
Nous avons tellement . confiance en lui qu'il ne peut pas nous tromper.
La Foire de Bucarest propose tant . stands qu'on ne pourra pas tous les voir.
Il a tellement . argent qu'il ne sait pas comment le dépenser.
Ce collègue est tellement . gentil qu'on ne peut rien lui refuser.
Nous avons tellement . bagages que nous devons prendre le taxi.
Elle a lu tellement . annonces qu'elle ne sait plus laquelle choisir.
Tu as perdu tellement . temps que tu vas arriver en retard.
Il a tant . insisté que nous avons fini par céder à son invitation.
4.Complétez les phrases suivantes par tant (de), tellement (de) ou si :
Ils avaient . argent qu'il a cru qu'il pouvait le dilapider.
Il s'est . fatigué à mettre en ouvre ce projet qu'il est tombé malade peu de temps après.
La grève a été . dure cette année- là qu'elle a paralysé tout le pays.
En France, il y a . fromages qu'on ne peut pas tous les connaître.
Ce produit est . cher que personne ne l'a acheté.
Il y a . monde dans ce restaurant que personne n'a plus envie d'y aller.
Ces négociateurs l'ont . fatigué qu'il n'a plus la force de recommencer.
Nous recevrons . demandes que nous ne saurons qu'en faire.
Il a . travail qu'il ne pourra pas prendre de vacances.
Vous fumez . qu'un jour vous tomberez malade.
5.Complétez les phrases ci-dessous par tel, telle, tels, telles :
Elles ont de . qualités que tout le monde les apprécie.
Ce représentant a une . persévérance qu'il mène à terme tout ce qu'il entreprend.
Il avait une . ambition qu'il est devenu vite directeur de son entreprise.
Cette entreprise avait de . difficultés financières qu'elle a dû licencier une partie de son personnel.
Ce service a accumulé un retard . que tous les salariés travaillent même le samedi.
Ils ont de .ennuis qu'il faut bien les aider.
Il y avait une . queue à la banque, que nous y avons passé une heure entière.
Dans mon bureau il y avait un . bruit que je n'arrivais plus à travailler.
Ma surprise a été . que j'ai eu du mal à reprendre mon discours.
Cette secrétaire est capable d'une . gentillesse qu'on ne peut pas lui en vouloir.
Ses problèmes sont . qu'il ne peut plus dormir.
6.Les phrases suivantes expriment la cause ou la conséquence. Complétez-les par parce que ou de sorte que selon le cas :
Il y a une bonne ambiance dans cette entreprise . la direction est sensible aux besoins du personnel.
Il était si énervé . il a fini par raccrocher.
Elle lui a laissé un mot . son chef n' était pas surpris de son absence.
Ils ont arrêté le travail . il y a eu une panne d'électricité.
Il y avait beaucoup de monde à cette réception . je n'ai pas vu Madame Dupont.
Ils ont décidé de fermer leur boutique . ils avaient de moins en moins de clients.
Ma femme n'a plus le même chef . il y a eu changement de personnel.
Son chef est mécontent . elle arrive souvent en retard au bureau.
Il s'acharne dans son travail . il ne voit plus sa famille.
On part toujours du bureau plus tard . on a toujours un travail supplémentaire à finir.
7. Complétez par bien que ou si bien que pour exprimer l'opposition ou la conséquence :
Elle faisait tout le temps des erreurs . on a fini par la licencier.
Elle a obtenu ce poste . elle n'ait pas eu l'expérience nécessaire.
Ils ont beaucoup étudié ce marché . maintenant ils sont considérés comme des experts de cette région.
Les experts envisagent une année économique positive . ils aient constaté une forte augmentation du chômage.
Cette année certains employés n'ont pas reçu de prime . le sentiment de mécontentement n'a fait qu'augmenter.
Certains hommes d'affaires continuent à investir . ils craignent une nouvelle récession.
Il a étudié attentivement toutes les offres . il a fini par en choisir la plus avantageuse.
Ils n'ont pas envoyé à temps cette commande . sa fabrication ait été commencée en temps utile.
Les dividendes ont augmenté d'une année à l'autre . les actionnaires en sont contents.
Sa prime a été aussi élevée que la tienne . elle n'ait pas fait les mêmes efforts.
8. Complétez les phrases par : pour que, tellement que, de sorte que + subjonctif ou indicatif. But ou conséquence ?
Notre représentant parlait plus lentement . tout le monde le comprenait très bien.
Nous avons organisé cette formation chez nous . tous nos cadres puissent en bénéficier.
Notre représentant parlait plus lentement . tout le monde le comprenne très bien.
Je me suis . surmené . j'ai dû prendre un congé de maladie.
Ces deux partenaires sont tombés d'accord . le contrat soit enfin conclu.
Le réparation de la grande halle n'a pu être effectuée . beaucoup de techniciens sont au chômage.
Ils ont installé l'Internet . on obtienne des informations de tout le monde avec facilité.
Nos entreprises communiquent surtout par télécopie, . l'on perd moins de temps.
Cet appareil était . mal conçu . il est tombé en panne tout de suite après son installation.
Ces agriculteurs demandent à être subventionnés davantage . ils puissent acheter des tracteurs et des engrais.
9. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps convenables :
10. Mettez les verbes au passé composé et faites les transformations nécessaires :
Ils travaillent tellement qu'ils en oublient l'heure.
Il dépense tellement qu'il compromet ses chances d'acheter ce fonds de commerce.
Il insiste tellement qu'il réussit à convaincre son partenaire.
Le prix du pétrole augmente tellement que le transport sera très cher.
Ce client vient de changer tellement sa commande que nous ne pourrons plus respecter le délai de livraison.
Pour convaincre son partenaire il parle tellement qu'il a mal à la gorge.
Elle crie tellement qu'elle terrorise ses collaboratrices.
Il économise tellement qu'un jour il aura sa société.
Elle s'absente tellement que son chef a fini par lui donner son préavis.
Il mange tellement qu'il finit toujours par avoir une indigestion.
Elle parle tellement que son partenaire finit par ne plus l'écouter.
11. But ou conséquence ? Mettez les verbes à la forme convenable :
Le client s'est entouré de garanties sûres de sorte que la banque (consentir) à lui accorder un prêt.
Le bureau était très grand et clair, de sorte que nous (aimer) tous à y travailler.
Après cet incident, il disparut sans laisser de traces de sorte que plus personne ne (entendre) parler de lui.
Ce directeur se conduisait de telle manière que tous salariés l'(admirer).
Le chef du projet fait travailler durement ses subordonnées de manière que ceux-ci (acquérir) une technique irréprochable.
Il a été frappé d'une forte amende, de manière qu'il n'(avoir) plus envie de recommencer.
Il dépense tout, de sorte qu'il ne lui (rester) rien, alors que son collègue fait des économies de sorte qu'il (pouvoir) s'acheter une voiture neuve.
Il a déclaré tous les objets de valeur à la douane, de sorte qu'il ne (risquer) pas d'être frappé d'une amende.
L'insécurité règne dans ce quartier de sorte qu'il (être) conseillé aux touristes de ne pas le visiter.
Chaque ingénieur a un ordinateur de manière que chacun (pouvoir) travailler indépendamment.
12. Mettez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps qui conviennent.
Le problème est trop complexe pour que vous (prétendre) le résoudre à vous seuls.
Ils nous ont rendu trop de services pour que nous ne leur (être) pas reconnaissants.
Ce prix est assez raisonnable pour que nous (consentir) à conclure le contrat.
Il est trop négligent pour que vous lui (confier) cette tâche.
Vous avez assez de temps pour (préparer) ce dossier.
Ils n'ont pas assez d'argent pour qu'ils (pouvoir) t'en prêter.
Vous avez trop de travail pour (s'absenter) un mois.
Nous avons trop peu d'informations pour (savoir) ce qu'il faut faire.
Il ne travaille pas assez pour qu'on lui (offrir) cette promotion.
Il y a encore assez de clients pour que cela (valoir) la peine de garder le restaurant ouvert.
Il suffit d'une erreur pour que leurs calculs (être) faux.
13. Mettez les verbes à la forme convenable :
L'entreprise a fermé ses portes, par conséquent cinq cents salariés (être) licenciés.
Ils ont beaucoup travaillé, si bien qu'ils (terminer) leur projet dans les délais.
Ses partenaires ont accepté ses exigences, aussi l'accord (pouvoir) être signé aujourd'hui.
Ils ont passé une nouvelle commande des mêmes produits tellement ils les (vendre) bien.
Il étais tout le temps malade si bien qu'il (demander) un emploi à mi-temps.
Nous avons eu tellement d'ennuis à cause de nos fournisseurs que nous ne pas (pouvoir) envoyer à temps les machines faisant l'objet de la commande n0250.
Ce collègue vient d'obtenir une promotion, aussi nous (organiser) un vin d'honneur.
Ils (dépenser) tout leur argent avant la fin du mois, en conséquence ils ne peuvent plus payer leur loyer.
Les propositions qu'il a faites (être) telles qu'on les a tout de suite adoptées.
Il est trop incompétent pour qu'on lui (permettre) de continuer ce travail.
Ce candidat possède des qualités telles qu'on le (engager) sans doute.
D. EXERCICES DE LIAISON
14. Reliez les propositions suivantes par : ainsi, alors, aussi, c'est pourquoi, donc, en conséquence.
15. Complétez les phrases suivantes et précisez si elles indiquent la conséquence ou le but :
16. Reliez les propositions des deux colonnes :
1. Les prix augmentent. a. La différence de prix est énorme.
2. Ils ont insisté. b. Notre directeur a donné son accord.
3. Il fait chaud. c. Leur C.A. a triplé.
4. Nous recevons des offres exceptionnelles. d. Il n'a pas envie d'aller au bureau.
5. Ces articles sont soldés à bon compte. e. La situation est critique.
6. Nos recettes ont régressé. f. Nous n'en avons plus en stock.
7. Leurs ventes ont augmenté cette année. g. Personne ne l'emploie plus.
8. L'accord précise bien les conditions. h. Il faut protéger les catégories les plus
défavorisées.
9. Cette technique est vieille. i. Vous n'avez pas de soucis à vous faire.
10. Nous en avons vendu. J. Nous ne savons pas laquelle choisir.
17. Faites des ;phrases en employant :
a). Si vous voulez ., il faut .
b). Qui veut ., doit ..
c). On veut .. Par conséquent on doit ..
18. Utilisez pour/pour que pour relier les propositions ci-dessous :
19. Reliez les propositions suivantes à l'aide de : alors, au point que, aussi, c'est pourquoi, de sorte que, par conséquent, en conséquence, que, tant et si bien que, tel (telle), tellement.
20. Faites des phrases en établissant un rapport de conséquence avec les constructions les plus variées : un (une) tel (telle), de tel (telle, tels, telles), si, tant (de), tellement (de).
21. Même exercice.
22. Trouvez la conséquence possible des phrases de l'exercice n0 26 et faites-en des phrases avec propositions ci-dessous :
E. PHRASES À COMPLÉTER
13. Terminez les phrases ci-dessous en exprimant la conséquence :
24. Trouvez la conséquence :
25. Finissez les phrases :
26. Proposez une conséquence aux phrases ci-dessous ou, le cas échéant, une cause dont elles puissent être la conséquence :
27. Terminez les phrases suivantes par une conséquence implicite :
F. LEXIQUE
28. Introduisez le verbe qui convient : attirer, déchaîner, déclencher, déboucher (sur), déterminer, entraîner, éveiller, inciter, provoquer, résulter, susciter.
29. Complétez les phrases ci-dessous par les noms : le but, la conclusion, la conséquence, l'écho, l'(les) effet(s), le fruit, l'impact, l'incidence, la portée, la (les) répercussion(s), le retentissement, la (les) retombée(s).
G. EXERCICES DE MISE EN SITUATION
30. Ecrivez des slogans publicitaires avec les éléments suivants :
31. Trouvez des slogans publicitaires exprimant la conséquence :
32. Vous étés fabricant d'appareils électriques et vous expliquez à un client mécontent pourquoi vous n'avez pas envoyé à temps sa commande.
Mes sous-traitants n'ont pas envoyé à temps les composants
Il y a eu une panne d'électricité
Nos techniciens ont arrêté le travail pour une grève d'avertissement
Notre service d'expédition est en train de se restructurer
33. Vous êtés P.-D.G. d'une fabrique de prêt-à-porter. Un de vos clients vient de résilier son contrat parce que le lot que votre société lui a envoyé ne correspondait pas du point de vue de la qualité à sa commande, il y avait des manquants et la facture contenait des erreurs. Toutes ces inadvertances ne seront pas sans conséquence pour vos subordonnées . et vous en parlez.
A. REPÉRAGES
1. Souligniez les éléments exprimant le but dans le texte ci-dessous :
En décembre 1961, l'Assemblée générale a pris une mesure importante pour coordonner les activités des gouvernements et des organisations internationales afin de s'efforcer de réduire le fossé entre le monde riche et le monde pauvre. Elle a déclaré que les années soixante seraient la Décennie pour le développement. Près de vingt ans plus tard, les gouvernements se réunissent de nouveau à New York à l'occasion d'une session extraordinaire de l'Assemblée générale dont l'une des tâches principales consiste à faire le point de l'expérience acquise durant les deux décennies précédentes.
La stratégie internationale du développement des années 70 était conçue de manière à donner aux pays en développement une part plus grande des avantages provenant de la croissance économique des pays développés.
La première décennie a fait accepter l'idée de fixer des objectifs. Elle a recommandé de faire porter le plus clair des efforts sur l'aide aux pays en développement afin qu'ils arrivent à la fin 60 à un taux de croissance annuel de 5 pour cent.
Les efforts visant à étudier et à fixer des normes de développement social restent une constante des travaux de l' O.N.U.
Pour qu'ils augmentent leur production alimentaire, les pays en développement ont absolument besoin d'un certain nombre d'éléments :capitaux, engrais, connaissances scientifiques, gestion rationnelle, politiques des prix rationnels et moyens de transport et d'entreposage.
La conjugaison de tous ces facteurs a obligé un grand nombre de pays à s'efforcer d'emprunter. En vue d'obtenir des crédits, ils se sont adressés à des institutions comme la Banque mondiale et le FMI, et à des banques commerciales. De crainte de devenir instables, un grand nombre de pays en développement ont réduit leurs importations essentielles.
(D'après Vers une économie mondiale qui marche, Nations Unites, 1980)
B. CHOIX DE L'ÉLÉMENT DE RELATION
2. Complétez les phrases suivantes en utilisant : à, à votre intention, contre, dans, de crainte de, en vue de, en (votre) faveur (de), non pas pour, pour.
3. Remplacez les tirets par des prépositions ou locutions suivantes : à, afin de, de, de crainte de, de façon à, de manière à, de peur de, en vue de, pour.
4. Même exercice :
C. CHOIX DE LA FORME VERBALE
5. Mettez les verbes entre parenthèses à l'indicatif ou au subjonctif et expliquez votre choix :
6. Indiquez si dans les phrases suivantes il s'agit du but ou de la conséquence et mettez les verbes à la forme convenable :
7. Employez ne ou ne. pas selon le sens et mettez les verbes à la forme qui convient :
D. CHOIX DE L'ÉLÉMENT DE RELATION ET DE LA FORME VERBALE
8. But ou conséquence ?
Complétez par de sorte que, pour que ou de sorte que, tellement que et mettez le verbe à l'indicatif ou bien au subjonctif selon le cas :
9. Introduisez pour, afin de ou pour que, afin que et le sujet, si nécessaire, et mettez les verbes à la forme adéquate :
E. EXERCICES DE TRANSFORMATION
10. Transformez les phrases suivantes en reliant les proposition par pour que ou pour :
11. Employez le subjonctif à la place de l'infinitif et faites les transformations nécessaires. Expliquez les différences de sens.
Nous vous demandons de passer dans nos ateliers afin d'exécuter les photos demandées.
12. Remplacez les locutions afin que, de peur que, pour que, par de crainte (peur) de, pour +infinitif passif :
Elle a fermé la porte de son bureau pour que ses collègues ne la dérangent pas.
13. Transformez les phrases suivantes à l'aide des expressions c'est, ce n'est pas . mais et continuez la phrase. Précisez s'il s'agit du but ou de la conséquence. Attention à la ponctuation !
Il n'a pas fait trop d'effort au début du concours pour résister jusqu'à la fin.
Il n'a pas fait trop d'effort au début du concours, pour résister jusqu'à la fin.
Elle n'a pas tellement investi pour faire faillite.
Je n'ai pas acheté cette robe, pour faire des économies.
Ils n'ont pas fait ces heures supplémentaires pour gagner la confiance du patron.
Ils ont fait ces heures supplémentaires pour gagner la confiance du patron.
Notre équipe n'a pas fait tellement de démarches pour renoncer à ce marché.
Ce pays n'a pas augmenté le prix du pétrole, pour accroître les bénéfices des compagnies pétrolières.
Ce pays a augmenté le prix du pétrole, pour accroître les bénéfices des compagnies pétrolières.
Nous n'avons pas lutté avec tant d'énergie pour échouer près du but.
14. Mettez à la place de l'infinitif le nom ou à ce que + subjonctif :
Les pays s'appliquent à établir la paix mondiale.
15. Remplacez le verbe en italique par groupe nominal. Faites éventuellement d'autres transformations.
16. Même exercice :
Il a payé 200 dollars pour louer cet appartement.
17. Exprimez autrement les mêmes idées :
N'hésitez pas, allez droit au but !
F. EXERCICES DE LIAISON
18. Reliez les propositions suivantes par pour ou afin de :
Ils ont pris une mesure importante. Ils coordonnent l'activité de tous les secteurs.
Il a proposé d'ouvrir un « compte de substitution ».
Ces pays paient les importations dont ils ont besoin. Ils visent à réaliser leur plan de développement. Ils doivent soit emprunter, soit vendre davantage aux pays développés.
On évite que ces désastres ne se reproduisent. Ils ont inclus dans La Charte des Nations Unies des dispositions demandant à la nouvelle organisation de jouer un rôle actif. Ils veulent appuyer le développement économique et social.
L'assistance technique peut être fournie par plusieurs pays à la fois - en fait on s'efforce de l'orienter en ce sens. On diversifie la gamme des apports.
19. Reliez les propositions ci-dessous en employant que :
Parlez plus fort. Je veux vous entendre.
Préviens-moi. Je ne veux pas faire une erreur.
Tenez-moi au courant. Je veux connaître chaque étape des négociations.
Approchez. Je veux vous apprendre ce que je viens de découvrir.
Laisse cette lettre sur le bureau. Je veux la relire plus tard.
Venez. Je veux vous dire ce que nous avons décidé.
Arrêtez-vous un instant. Je veux la relire plus tard.
Mettez cette annonce ici. Tout le monde pourra la lire.
Faites publier cette nouvelle. Tout le monde la connaîtra.
Donne-moi ce document. Je veux l'étudier plus attentivement.
20. But ou cause ?
A. Reliez les propositions par pour que ou parce que :
Pourriez-vous taper cette lettre à la machine ?
On la lira plus facilement.
Elle est illisible.
Je leur ai téléphoné.
Ils viendront me chercher à l'aéroport.
Il est déjà tard et je manquerai mon train.
Il a refusé leur invitation.
Il ne sera pas mis dans une situation délicate.
Il est pris.
Il est arrivé en retard.
Il ne participera pas à la réunion.
Il y a eu des embouteillages.
Il a dressé un procès-verbal très correct.
Il ne sera pas accusé de subjectivité.
Il aime la vérité.
B. Complétez les phrases :
Ils ont acheté un nouveau réfrigérateur parce que . / pour que / pour .
Il faut faire réparer notre chaîne hi-fi parce que . / pour que / pour
Ils ont invité leurs amis à cette soirée parce que . / pour que / pour .
Il fait des économies parce que . /pour que / pour .
Il a ouvert une nouvelle filiale parce que . / pour que / pour .
21. Reliez les éléments 1-10 aux éléments a-j afin de former des phrases :
Afin de faciliter la négociation.
Pour protéger son patrimoine personnel,
Pour bénéficier de ce régime,
Afin de satisfaire nos clients dans les délais demandés,
Afin de gagner du temps,
Afin de vous donner une réponse précise concernant la nature des documents à fournir,
Afin de vous satisfaire,
Afin de planifier dès à présent mes dates de congé,
Pour toucher le public de la météo,
Afin de vous permettre de fixer votre choix,
a. nous avons établi une programmation de la production sur l'ensemble des collections saisonnières.
b. Il est intéressant d'utiliser la procédure domiciliée.
c. Je vous serais reconnaissant de me confirmer votre expédition.
d. Le vendeur et l'acheteur vont utiliser les INCOTERMS.
e. Il faut que le transport par chemin de fer parte ou se termine dans un pays n'appartenant pas à l'U.E.
f. Il vaut mieux créer une société d'exercice libéral.
g. Il est nécessaire que vous indiquez le type de vêtements que vous désirez expédier.
h. Nous avons pris contact avec notre transporteur.
i. Rien ne vaut le sponsoring.
22. Même exercice :
Cette banque vous ouvrira un crédit documentaire .
Nous avons fait toutes les démarches nécessaires .
Il a déclaré tous les objets de valeur à la douane .
Le fournisseur n'a pas voulu expédier ses machines-outils .
Le banquier a gardé les documents d'expédition en sa possession .
Le caissier vérifie toujours ses comptes .
Commencez votre travail tout de suite .
Vous devez remplir tout ce dossier .
Votre nom est très compliqué. Vous devriez toujours l'épeler .
La vendeuse lui a apporté une autre robe .
a. de peur que les gens ne le comprennent pas.
b. pour que vous puissiez conclure ce marché.
c. de peur que la première ne soit trop petite.
d. Pour qu'on vous admette dans cette école.
e. de sorte que vous n'ayez pas de difficultés à dédouaner la marchandise.
f. de crainte que ses clients ne soient insolvables.
g. de peur que le destinataire ne veuille pas s'acquitter de sa dette par la suite
h. afin qu'il n'y ait pas d'erreur.
i. pour que tout soit fini avant l'arrivée de leur représentant.
j. De sorte qu'il n'a pas risqué d'être frappé d'une amende.
23. Faites des phrases, dont le verbe sera à l'infinitif ou au subjonctif, à partir des éléments donnés. Expliquez l'emploi de la forme verbale.
Notre fournisseur nous a téléphoné / il nous a annoncé l'envoi de notre commande.
Je vous téléphonerai / j'aimerais que nous prenions rendez-vous.
Il s'est inscrit dans cette association / il veut connaître d'autres entrepreneurs intéressés par la francophonie.
Ils ont financé la formation de ce jeune ingénieur/il deviendra un très bon spécialiste.
J'ai confié ce dossier à mon meilleur collaborateur / il l'étudiera.
M. Richard a vendu sa petite boulangerie actuelle et a fait appel à une société de Capital-Risque qui accepte de prendre une partie minoritaire de P.M.E. débutantes / il créera une boulangerie industrielle.
Il a accompli toutes les formalités / il a l'intention de se mettre à son compte.
On a emprunté 25 000 dollars / on financera quelques gros travaux indispensables.
Nous savons qu'il vaut mieux investir dans le commercial ou la recherche que dans les terrains ou les murs / on évitera les investissements improductifs.
Il ne demande jamais l'avis de personne / il a peur d'être contredit.
24. Même exercice.
Le soir, il part une demi-heure plus tard / il désire éviter les embouteillages.
Notre représentant écoutait attentivement son interlocuteur / il voulait surprendre toutes ses erreurs.
Nous avons fini par prendre la décision de licenciement de cette employée / nous voulons faire respecter le règlement de notre société.
Son banquier refuse de lui accorder ce prêt / il a peur de ne pas être remboursé.
On le fait travailler / tu réussiras.
L'employeur ne peut pas s'immiscer dans la vie privée de ses salariés / il les licenciera.
Nous vous offrons de réelles opportunités d'installation / vous installerez votre entreprise à la campagne.
On lui a donné des conseils / il acquerra ou il louera des locaux pour son entreprise.
L'employeur a le pouvoir de licencier son personnel / il assurera la bonne marche de l'entreprise.
Tu dois savoir gérer / tu entreprendras.
25. Même exercice.
A. Vous réussirez / 1. fondez l'entreprise sur votre savoir-faire.
vous devez minimiser les risques.
vous devez savoir analyser les risques.
adaptez votre projet à vos moyens financiers.
ne comptez que sur vous-même.
vous devez savoir vous entourer et vous informer.
B. J'ai envoyé le dossier de mon fils / 1. il sera sélectionné
2. il pourra participer au concours.
3. on connaîtra et appréciera ses qualités.
4. il obtiendra ce poste.
26. Reliez les deux éléments de phrase ci-dessous en utilisant : si .c'est pour, c'est avec l'intention de, c'est dans le but de, c'est afin de, c'est dans l'espoir de.
distribuer des prospectus ; sensibiliser la clientèle
vouloir distribuer la publicité à 20 heures ; avoir un maximum d'écoute
acheter un cadeau ; offrir à une amie
programmer la fabrication ; respecter les délais
acheter un livre ; le lire
faire de publicité ; vendre plus
faire un sondage ; connaître les goûts des clients
lancer une campagne publicitaire ; lancer notre nouveau produit
prendre rendez-vous ; rencontrer le responsable des achats
accorder des primes ; stimuler les ventes
G. PHRASES À COMPLÉTER
27. Complétez les phrases :
H. LEXIQUE
28. Utilisez le nom convenable : l'ambition, le besoin, le but, la crainte, le défi, le dessein, l'effet, l'enjeu, la fin, l'intention, la peur, le plan, le projet, le propos, l'objet, l'objectif, la visée, la volonté. Employez des noms différents si possible.
Le . de notre entreprise ne peut être atteint sans d'importants moyens financiers.
29. Même exercice.
30. Même exercice.
31. Introduisez les verbes : accéder, s'appliquer, s'attacher, atteindre, chercher, s'efforcer, empêcher, s'employer, s'ingénier, postuler, solliciter, viser. Il y a des cas où deux possibilités sont valables.
Ce représentant . (présent) à disposer favorablement son client.
I. EXERCICES DE MISE EN SITUATION
32. Trouvez des slogans humoristiques en complétant les phrases suivantes :
33. Imaginez de petits dialogues pour employer les énonces suivants et dites quel est leur sens : but mal défini ; nécessitant un encouragement ; atteint / non atteint ; entraînant le découragement ; entrevu comme possible.
L'essentiel est d'avoir atteint le but que nous nous sommes proposés.
34. Même exercice.
III. L'EXPRESSION DE LA CONDITION ET DE L'HYPOTHÈSE
Soulignez les éléments exprimant la condition ou l'hypothèse dans le texte ci-dessous :
Encore produite en Europe, cette Rolls de la torche se vendrait 349 francs. « Mais, si on nous attache, nous irons la faire fabriquer en Chine » menace-t-on chez Varta. Dans ce cas, son prix serait divisé par deux.
La fabrication de ce ballon de haute qualité, cousu à la main, nécessite quatre heures à condition que le travail soit fait par un ouvrier qualifié.
« À 269 francs, notre chien serait invendable :aucun hyper n'en voudrait ; et si, au moins par miracle, un magasin l'acceptait, aucun client ne l' achèterait », assurent les responsables de la société Nounours, qui vend sous la marque Ajena. C'est pourtant le prix qu'il coûterait s'il était produit dans une usine française. Aussi sa fabrication a-t-elle été délocalisée en partie dans l'île Maurice, où la main-d'ouvre est payée aux alentours de 6 francs l'heure.
Vendue en hyper sous la marque Frégate, cette chemisette premier prix en « polycoton » affiche un prix canon. Sa provenance : le Bangladesh. Selon le chemisier Alain Damanne, P.-D.G. de la société Laporte, elle coûterait au moins 20% plus cher si elle sortait d'une usine française.
(D'après Capital, n0 70, 1997)
B. CHOIX DE L'ÉLÉMENT DE RELATION
2. a. Mettez les prépositions adéquates.
b. Remplacez le groupe nominal par une subordonnée si possible ou par une préposition suivie de l'infinitif.
Employez à défaut de, à moins de, avec, en cas de (dans le cas de), sans, sauf.
.. une décision de la Cour européenne des droits de l'homme, toute l'information devrait devenir propre et lénifiante.
.. lui, on serait sûr de réussir
.. ce défaut, il serait un excellent homme d'affaires.
..un changement de programme, il participera à la réunion du conseil d'administration.
Venez demain . avis contraire.
Vous serez remboursé des frais médicaux seulement . accident.
Il n'accepterait pas . une augmentation.
. découvert, téléphonez-moi.
. une régularisation avant le 26 mars, nous remettrons sans autre avis votre dossier à notre huissier.
. anomalie ou de retard, il doit en référer à son assureur.
3.a. Même exercice.
b. Remplacez le groupe nominal par une proposition conditionnelle.
Employez : à défaut de, à moins de, avec, en cas de, en l'absence de, faute de, moyennant, pourvu que, sauf, sous (toutes) réserve(s) (de).
Il y a des cas ou deux prépositions sont possibles. .
. avaries ou de manquants, le destinataire des marchandises doit formuler des réserves de dédommagement de la livraison.
4. Même exercice.
J'ai décidé de vous accorder le prêt demandé . un apport en fonds propres de 100 000 francs et . l'obtention des crédits bancaires inscrits au plan de financement.
5. Complétez les phrases suivantes en employant : à moins que, excepté si, pour peu que, pourvu que, sauf si.
. le gaspillage se poursuivre, le budget sera bientôt épuisé.
6. Complétez les pointillés par : si au moins, si cependant, si jamais, si (et) encore, si toutefois, si seulement.
Il ne faut plus en parler, mais vous voilà prévenus : . vous recommencez, nous n'accepterons plus de vous rencontrer.
7. Complétez le dialogue suivant en employant : à condition que, à défaut de, à moins que, au cas où, si.
1.- . notre commande ne nous parviendrait pas dans une semaine, nous serions obligés de l'annuler.
2. - Nous vous enverrons votre commande . vous soyez d'accord avec nos propositions. En consultant notre documentation, vous pourriez obtenir les renseignements que vous recherchez, mais . vous acquittiez votre dette antérieure, nous ne pourrions pas donner suite à votre nouvel ordre.
3. - Nous ferons le nécessaire pour régler notre ancienne facture, mais . les articles de notre nouvelle commande nous parvenaient en retard, nous serions dans l'obligation de vous demander un rabais de 5%.
4. - D'accord, mais . une régularisation avant la fin de la semaine, nous remettrons sans autre avis votre dossier sous 48 heures à notre huissier pour règlement de notre créance. Par ailleurs, nous vous facturerons le montant de notre matériel.
C. CHOIX DE LA FORME VERBALE
8. Mettez les verbes à la forme adéquate :
Si cette modification posait un problème aux magasins livrés, nous (rependre) les pièces ajoutées à la commande initiale.
9. Même exercice.
Si vous (partir) en France, vous pourrez trouver des partenaires.
10. Même exercice.
Nous acceptons à condition que vous nous (proposer) une réduction.
D.CHOIX DE L'ÉLÉMENT DE RELATION ET DE LA FORME VERBALE .
11. Introduisez les conjonctions adéquates et mettez les verbes à la forme convenable.
Employez : à moins que / de, pour peu que, suivant que . que, soit que . soit que, à supposer que, hormis que, dans l'hypothèse où, sinon, pour que, sauf que, sauf si.
Nous resterons demain chez nous, . le temps ne (s'améliorer)
. (faire) attention, il aurait évité l'accident.
On obtient un résultat différent . on (ajouter) ou . on (retrancher) cet élément.
. il (comprendre), . il (ne pas comprendre) mes questions, il n'y répond jamais.
. vous (être refusé) à votre entretien d'embauche, que ferez-vous ?
Il ressemblait à son ancien partenaire, . il (parler) mieux français.
. ces négociations (échouer), nous devons chercher d'autres clients.
Il n'a pas encore quitté la région, . il (repasser) nous voir.
Le voyage s'est bien passé, . à un moment, nous (se tromper) de route.
Je permets à chacun de penser à sa manière, . on me (laisser) penser à la mienne.
12. Même exercice.
Employez aussi : autrement, dans la mesure où, pour autant que, que . que, si tant est que, sous réserve de (que).
J'irai à pied, . (trouver) un taxi.
13. a. Complétez les phrases ci-dessous par en cas de ou dans le cas où, au cas où et mettez les verbes à la forme convenable.
b. Transformez, là où il est possible, le groupe nominal en proposition conditionnelle.
. vous (constater) une avarie ou un manquant, n'hésitez pas à formuler vos réserves sur le bon de réception.
E. EXERCICES DE TRANSFORMATION
14. a. Mettez les prépositions adéquates.
b. Remplacez l'infinitif précédé d'une préposition par une proposition exprimant la condition ou l'hypothèse.
Employez : à, à condition de, à défaut de, à moins de, faute de.
15. Transformez, là où il est possible, les phrases suivantes, de façon à exprimer la condition ou l'hypothèse par une proposition :
Fabriqué dans une usine chinoise, ce jouet affiche un prix très compétitif. Produit en France , il vaudrait le double.
16. Manière, moyen, cause, opposition ou condition ?
Transformez le groupe nominal introduit par la préposition avec en proposition subordonnée ou en gérondif :
Avec Gagnant, les hypermarchés Continent ont réussi une percée sur le marché encombré des journaux féminins.
17. Remplacez à + infinitif ou groupe nominal par une proposition exprimant l'hypothèse :
18. Utilisez le conditionnel passé pour :
a. reformuler des explications ;
Grâce à notre abonnement, nous n'avons pas fait la queue au guichet.
Avec ses explications, nous avons compris le problème.
Avec beaucoup de volonté, elle a gagné cette course.
Grâce à leur offre, notre situation a changé.
Grâce à un prêt de la banque, notre situation a changé.
Avec de telles qualités, elle a occupé un poste très important.
b. faire des suppositions.
J'ai vérifié le prix ; il nous le vendait 100 dollars de plus !
Vous cherchiez un conseiller ; vous ne pouviez pas trouver mieux.
Il changeait d'avis et on ne pouvait plus trouver d'issue à notre litige.
Il arrivait une demi-heure avant et il participait à cette cérémonie.
19. Replacez si par au cas où ou en cas de et faites les transformations nécessaires :
Si vous changez d'avis, faites-le-moi savoir.
20. Remplacez en cas de par si ou au cas où et faites les transformations nécessaires :
En cas d'incendie, appelez les pompiers.
21. Transformez les phrases ci-dessous en utilisant à condition que ou pourvu que et les sujets entre parenthèses :
Ils replacent les anciens équipements à condition de constater l'efficacité des nouveaux équipements. (on) (pourvu qu')
22. Transformez les phrases suivantes en exprimant la condition ou l'hypothèse par une proposition :
En consultant ce dossier, vous pourriez obtenir les renseignements que vous recherchez.
23. Les valeurs de si. Exprimez autrement la même idée :
Ne vous étonnez pas si la voiture de droite vous semble un peu chère pour une voiture qui n'est qu'une voiture d'enfant.
24. Même exercice.
S'ils ne risquent pas leur tête, plusieurs grands commis de l'Etat vont, en revanche, voir leur sphère d'influence sensiblement modifiée.
Si tout se passe bien, elle pourrait se terminer avec des taux de 7%.
Il coûterait 100 F s'il était produit en France.
Si la concurrence a du bon, encore convient-il de l'alimenter en protégeant la naissance des concurrents futurs.
Si tel n'était pas le cas, veuillez nous contacter afin que nous exposions en détail des créances de la Bourse d'Istanbul.
6. Si certains de vos collègues ont eu déjà l'occasion d'effectuer des transactions à la Bourse, demandez-leur comment ils nous apprécient pour notre infrastructure, notre transparence totale, notre disponibilité, notre sérieux.
Si je mets en place un système aussi sophistiqué, c'est pour accroître la rentabilité de la S.N.C.F.
Si je ne le fais pas, c'est que je veux me laisser la possibilité d'innover et de maîtriser à cent pour cent la qualité de la production.
Pourriez-vous tenir ce discours si vous fabriquez des T-shirts ?
Un pays ne peut pas fonctionner s'il n'a pas des relais pour transmettre les ordres du sommet à la base.
25. Exprimez autrement la condition ou l'hypothèse :
26. Même exercice.
27. Même exercice.
Suppression du C.O.M.E.C.O.M., abolition du communisme, dissolution de l' URSS, vous nous donnez combien ?
28. Remplacez si par une des conjonctions suivantes :à condition que, au cas où, en admettant que, quand, que
29. Complétez les propositions 1-10 avec les propositions a-j :
30. Trouvez l'alternative des propositions 1-5 parmi les propositions 6-10.
On obtient un résultat différent suivant qu'on ajoute ou .
Selon que nous recevrons des commandes ou .
Soit que vous soyez d'accord, soit .
Que tu acceptes ou non ma proposition, .
Soit que vous désiriez un prêt à court terme, soit que .
ma décision est prise !
7.que vous ne le soyez pas, vous devez participer à cette réunion.
8.qu'on retranche cet élément.
9.que notre carnet de commandes restera vide, nous continuerons la production ou nous fermerons nos portes.
10.vous préfériez une autre variante, notre banque pourra toujours vous proposer un accommodement.
31. Complétez les pointilles en employant : l'alternative, le cas, la conjoncture, l'éventualité, l'hypothèse, la possibilité, la prévision, le pronostic, la supposition, la suspicion, le soupçon.
J'avais tort à me laisser aller à ces .
Les experts se sont lancés dans les . les plus contradictoires pour trouver des solutions à la relance économique.
Dans l' .. d'une hausse du coût de la vie, les salaires seraient réajustés.
Toutes les . ont été examinées.
Il faut se préparer à parer à toute .
Le refus catégorique de ses partenaires était un . auquel il n'avait pas du tout pensé.
En tout ., des signes annonçaient qu'il allait déclencher l'une ou l'autre de ces entreprises.
Il faut envisager toutes les .
Ce journaliste se trompe rarement dans ses .
J'ai des doutes sur la . d'un accord entre eux.
32. Même exercice.
Sans preuve, on en est réduit aux .
Il s'agit d'un renvoi pour cause de .
Il massa les preuves , les semi-preuves, les . avec un talent qui stimulait la récompense certaine de son zèle.
C'était une opinion fondée sur de simples .
Seules les . des divers phénomènes possibles sont accessibles à nos calculs.
Voilà la . des recettes et des dépenses dans l'établissement de notre budget.
Pour établir une bonne stratégie, il faut prendre en considération les . à long terme.
Je me trouve dans la fâcheuse . de le blesser, ou d'accepter , ce qui est pour moi un surcroît d'ennuis.
Dans cette ., aucun choix n'est possible.
Il a eu une conduite exempte de tout .
33. Répondez aux questions suivantes :
Quel personnage aimeriez-vous jouer si vous étiez acteur (actrice) ? Pourquoi ?
34. A. Répondez aux questions suivantes ; puis , selon la réponse, donnez un conseil en employant le conditionnel.
Si votre revenu mensuel doublait, quelles dépenses augmenteriez-vous ?
B. Imaginez une autre menace :
Nous vous demandons instamment de nous adresser 8 jours l'intégralité de l'arriéré , faute de quoi nous nous verrions obligés de recouvrer notre créance par l'intermédiaire de notre service contentieux
C. Imaginez un dialogue. Remplacez les répliques ci-dessous par vos propres répliques.
- La mondialisation peur créer beaucoup d'emplois ; Danone en est un bon exemple.
D. Imaginez des réclames selon les modèles suivants :
Organisez vos séminaires résidentiels avec les Hôtels Mercure ! Vous serez le meilleur souvenir de vos participants.
1. tellement de . qu' ; 2. donc ; 4. trop de . pour ; 5. tant et si bien qu' ; 6. sous peine de ; 7. il en résulte ;8. par conséquent ; 9. à tel point qu' ; 10. si . qu'.
16. (1) donc (h) ; Ils ont tellement insisté que (b) ; Il fait si chaud qu' (d) ; (4) donc (j) ; (5) de sorte que (a) ; (6) par conséquent (e) ; (7) de manière que (c) ; (8) donc (i) ; (9) alors (g) ; Nous en avons tellement vendu que (f).
17. a). Si vous voulez ; 1. vous faire connaître, il faut que vous participiez à la foire ;
2. recevoir ., il faut que vous renvoyez (.) ; 3. augmenter la production, . il faut que vous investissiez ., ; 4. informer . ; vous fournissiez . 5. lancer . il faut que vous fassiez ; 6. gagner . vous donniez des garanties ; 7. être convaincant, . vous apportiez . 8. éliminer les craintes du client, . vous fassiez ; 9. faire . vous fassiez un cadeau ; 10. renforcer une affirmation, il faut que vous apportiez des preuves.
b). Qui veut se faire connaître doit participer à la foire.
c). On veut se faire connaître, par conséquent on doit participer à la foire.
18. 1. pour qu'il puisse / pour pouvoir ; 2. pour que tu puisses / pour pouvoir ; 3. pour qu'on lui confie ; 4. pour qu'il réussisse / pour réussir. ; 5. pour qu'on puisse ; 6. pour qu'il ait ; 7. pour que ses opinions soient prises en considération ; 8. pour que nous les achetions ; 9. pour qu'on y organise ; 10. pour qu'il puisse / pour pouvoir.
19. 1. alors ; 2. c'est pourquoi / par conséquent / en conséquence ; 3. au point qu' ; 4. si bien qu' / de sorte qu' ; 5. de sorte qu' / si bien qu' / au point qu' / à tel point qu' ; 6. si bien qu' ; 7. tant et si bien qu' ; 8. qu' ; 9. telle qu' ; 10. tellement.
20. 1. Nos conflits ont eu une telle violence qu'on a failli rompre toute relation. 2. Il a fait de si grosses bêtises / de telles bêtises qu'il a été licencié. 3. J'ai tant de travail / Mon travail est tel que je n'ai pas une minute. 4. Il a de si grosses difficultés de trésorerie / ses difficultés de trésorerie sont telles qu'il ne pourra pas régler ses factures. 5. Il y a avait tellement de queues devant les guichets qu'il y en aura toute la matinée. 6. Il a une telle ambition qu'il deviendra vite P.-D.G. 7. Il avait si faim qu'il a mangé tout ce qu'on lui a offert. 8. Elle a tant d'expérience qu'elle sait prendre vite des décisions. 9. Elles ont tellement d'aisance qu'elles se comportent avec naturel dans n'importe quelle circonstance. 10. J'ai tellement envie de voyager que j'accepterai tous les déplacements.
21. 1. Il est si sympathique qu'il gagne vite la confiance des clients. 2. Nous avons reçu tant d'offres que nous ne savons pas laquelle choisir. 3. Elle est si gentille qu'on ne peut rien lui refuser. 4. Cette fourrure est si chère qu'il hésite à l'acheter. 5. Elle avait tellement changé qu'on ne la reconnaissait plus. 6. Il a si mal géré son entreprise qu'il a fait faillite. 7. Elle est restée si longtemps à l'étranger qu'elle parlait avec un accent. 8. Il avait tant de travail qu'il n'a pas pu prendre de vacances. 9. Il y avait tellement de monde à la foire que nous n'avons pas pu les analyser tous.
22. 1. Elle a eu un empêchement par conséquent elle n'a pas pu assister à la réunion du conseil d'administration. 2. Il est avare au point qu'il ne fait jamais de cadeau. 3. Notre col a été annulé au dernier moment de sorte qu'il n'a pas fallu attendre le lendemain. 4. On lui a accordé un crédit très important, par conséquent il a pu renouveler ses équipements. 5. Ils n'ont pas payé leur note de téléphone, si bien qu'on leur a coupé la ligne. 6. Il est impulsif au point qu'il devient parfois violent. 7. Il parlait trop vite de sorte qu'on le suivait mal. 8. Un poste était vacant, par conséquent elle a présenté sa candidature. 9. Il a beaucoup d'ennemis, donc il doit savoir se défendre. 10. Il est toujours de très bonne humeur, c'est pourquoi tout le monde cherche son entourage.
28. 1. déclenché ; 2. résulte ; 3. suscité ; 4. déchaîné / provoqué ; 5. incite ; 6. entraîné ; 7. attiré ; 8. éveillé ; 9. débouché ; 10. déterminé.
29. 1. portée ; 2. retombes ; 3. répercussions ; 4. fruit ; 5. but ; 6. conclusion ; 7. incidence ; 8. retentissement ; 9. impact ; 10. les effets/les conséquences. 11. écho.
30. 1. Quelques gouttes de parfum raffiné pour conquérir tous les cours. 2. Ce chocolat est si bon qu'on a envie d'y croquer tout de suite. 3. Pour se prélasser toute la journée, il suffit d'avoir un fauteuil confortable. 4. Ce portable est si petit qu'on peut le mettre dans sa poche. 5. Il suffit d'avoir une lessive efficace pour enlever toutes les taches. 6. Ce pain est tellement croustillant qu'on a envie d'y croquer toute la journée. 7. Il suffit d'avoir une voiture solide pour se sentir en sécurité. 8. Cette robe est si seyante qu'elle convient à toutes les tailles. 9. Que ce tee-shirt est bon marché ! Vous pouvez en acheter en acheter quatre ! 10. L'inter city est tellement rapide qu'il vous fait gagner beaucoup de temps.
II. L'EXPRESSION DU BUT
1. afin de ; de manière à ; afin que ; visant ; pour que ; s'efforcer ; en vue de ; de crainte de.
2. 1. pour ; 2. de crainte d' ; 3. à ; 4. dans ; 5. non pas pour - dans ; 6. en votre faveur ; 7. contre - sous prétexte de ; 8. en vue d' ; 9. à votre intention ; 10. pour.
B. 1. pour qu'il soit sélectionné ; 2. pour qu'il puisse participer au concours ; 3. afin qu'on connaisse et que l'on apprécie ses qualités ; 4. pour qu'il obtienne ce poste.
1. Si nous avons distribué des prospectus, c'est dans le but de sensibiliser la clientèle. 2. Si nous voulons distribuer ., c'est dans l'espoir d'avoir un maximum d'écoute. 3. Si nous avons acheté un cadeau, c'est pour l'offrir à une amie. 4. Si nous programmons la fabrication, c'est dans le but de respecter les délais. 5. Si nous achetons un livre, c'est avec l'intention de le lire. 6. Si nous faisons de la publicité, c'est dans le but de vendre plus. 7. Si nous faisons un sondage, c'est dans l'espoir de connaître les goûts des clients. 8. Si nous lançons une campagne .,c'est dans le but de lancer notre nouveau produit. 9. Si nous avons pris rendez-vous, c'est pour rencontrer le responsable des achats. 10. Si nous accordons des primes, c'est afin de stimuler les ventes.
28.1. plan ; 2. objectif ; 3. besoin - convoitise ; 4. intention ; 5. volonté ; 6. besoins ; 7. fin ; 8. intention - effet ; 9. projets ; 10. propos.
29. 1. intentions ; 2. visées ; 3. ambitions ; 4. dessein ; 5. objet ; 6. enjeu ; 7. visées ; 8. défi ; 9. peur ; 10. but.
30. 1. but ; 2. fins ; 3. dessein ; 4. crainte ; 5. but ; 6. enjeu ; 7. fins ; 8. dessein ; 9. ambitions ; 10. défi.
31. 1. cherche ; 2. s'est .attachée ; 3. se sont employés ; 4. s'efforçait - s'appliquait ; 5. viser (tacher, tenter) ; 6. ont empêché ; 7. ingéniez-vous ; 8. a postule /sollicite ; 9. solliciter ; 10. accéder.
III. L'EXPRESSION DE LA CONDITION ET DE L'HYPOTHÈSE
encore produite . cette Rolls . se vendrait ; si on nous attaque . ; dans ce cas. ; à condition que. ; à 269 francs . notre chien serait. ;si.un magasin l'acceptait. ;s'il était produit. ; si elle sortait.
2. a. 1. Dans le cas d' ; 2. Avec ; 3. Sans ; 4. À moins d' ; 5. sauf ; 6. en cas d' ; 7. À moins d' ; 8. En cas de ; 9. A défaut d' ; 10. En cas d'.
b.. Si la Cour.le décidait ; 2. S'il était avec nous ; 3. S'il n'avait pas ce défaut ; 4. Si son programme ne change pas ; 5. si vous ne recevez pas d'avis contraire ; 6. Si vous avez un accident ; 7. Il accepterait s'il obtenait une augmentation ; 8. Si vous avez un découvert ; 9. Si vous ne régularisez pas la situation ; 10. S'il y a une anomalie ou un retard.
3. 1. En cas d' ; 2. Avec ; 3. Moyennant ; 4. Sauf / à moins d'une ; 5. Sauf ; 6. À défaut du ; 7. Sous réserve du ; 8. En l'absence d' / à défaut d' ; 9. Faute de ; 10. A moins du.
4. 1. en l'absence d'.de ; 2. en cas de ; 3. Faute de ; 4. Faute de ; 5. En cas de l' ; 6. pourvu qu' ; 7. sous.réserves ; 8. sous toutes réserves ; 9. sauf ; 10. Moyennant.
b. 2. au cas où votre livraison serait perdue ou endommagée ; 4. si vous avez un empêchement ; 6. au cas où vous perdriez ; 8. si votre appareil est dérange ; 10. s'ils gagnaient.
b. 1. Si vous ne répondez pas à temps ; 2. au cas où il aurait un peu de chance ; 3. sauf s'il a beaucoup de chance ; 4. s'il ne s'acquitte pas de sa dette ; 5. Si on l'écoutait /si on le croyait ; 6. sauf s'il recevait une augmentation ; 7. Si je ne peux pas assister à la réunion ; 8. Si l'on en juge par son comportement ; 9. si vous réussissez votre examen ; 10. Si vous ne pouvez pas assister à la réunion.
15.1.S'il était produit en France ; 2. Si on l'achète sur place ; 3. S'il était produit en France ; 4. Au cas où il serait paru il y a un an ; 5. Au cas où nous aurions été prévenus quelques jours auparavant ; 6. Si on l'accuse ; 7. Au cas où elle aurait été mieux gérée ; 8. Au cas où il aurait été promu en 1994 ; 9. S'ils avaient été lancés en 1994 ; 10. Au cas serait fabriqué en France.
16. 1. Puisqu'ils ont eu Gagnant - cause ; en utilisant Gagnant -moyen ; 2. Puisqu'elle a un niveau de vie - cause ; 3. Comme on a un PIB en hausse de 0,4% - cause ; 4. Au cas où il aurait été plus attentif - hypothèse ; 5. Comme ils prennent en considération le premier plan de réduction des effectifs, -cause ; 6. Puisque l'on a 160 000 demandeurs d'emploi en plus, -cause ; 7. Étant donné que l'on a enregistré 18,4 milliards de marks de plus que prévu - manière ; 8. Puisqu'elle a enregistré une progression de 0,8%, -cause ; 9. Si j'avais 500 000 F - hypothèse ; 10. Au cas où il aurait eu un peu de chance - hypothèse.
17.1. au cas où il ferait capoter ; 2. Si on croyant Boeing ; 3. Si on croit Calvet ; 4. Si on le croyait ; 5. Si on vous écoutait ; 6. Si j'étais à ta place ; 7. Si on l'entendait ; 8. Si on vous écoutait ; 9. Si vous vous privez ainsi ; 10. Si on veut tout faire.
18. a. 1. Si nous n'avions pas eu notre abonnement / sans notre abonnement, nous aurions fait la quelque au guichet. 2. Sans ses explications, nous n'aurions pas compris le problème. 3. Si elle n'avait pas eu beaucoup de volonté elle n'aurait pas gagné la course. 4. Sans leur offre , notre situation n'aurait pas changé. 5. Si la banque ne nous avait pas octroyé un prêt, notre situation n'aurait pas changé.6. Sans ces qualités , elle n'aurait pas occupé un poste très important.
b. 7. En supposant que j'aie vérifié le prix ; 8. À supposer que vous cherchiez un conseiller, vous ne pourriez pas trouver mieux. 9. En admettant qu'il eût (ait) changé d'avis, on n'aurait plus pu trouver (.). 10. En admettant qu'il fût (soit) arrivé une demi-heure avant, il aurait participé à cette cérémonie.
19. 1. Au cas où vous changeriez d'avis ; 2. Au cas où vous auriez besoin de nous ; 3. au cas où vous voudriez faire échange ; 4. En cas de réussite de cet examen ; 5. en cas de fermeture de son entreprise / au cas où son entreprise fermerait ; 6. En cas de modernisation des transports publics / au cas où seraient modernisés ; 7. Dans le cas de votre absence / au cas où vous vous absenteriez ; 8. Au cas où tu parlerais plusieurs langues ; 9. En cas d'annulation d'un voyage / au cas où un voyage serait annulé ; 10. Au cas où vous auriez économisé davantage.
20. 1. Au cas où il y aurait un incendie ; 2. Au cas où il refuserait ; 3. Au cas où les relations diplomatiques se rompraient ; 4. Au cas où le contrat serait rompu ; 5. Au cas où votre candidature serait rejetée ; 6. Au cas où vous perdriez votre carte de crédit ; 7. Au cas où il y aurait grève ; 8. Au cas où il refuserait ; 9. Au cas où il aurait un empêchement ; 10. Au cas où il y aurait un accident.
21. 1. pourvu qu'on constate ; 2. pourvu que nous déterminions ; 3 à condition que le conseil d'administration tienne ses promesses ; 4. pourvu qu'on obtienne les revendications demandées ; 5. à condition que nous nous mettions d'accord sur les principes de collaboration ; 6. à condition qu'on / pourvu qu'on répartisse les responsabilités ; 7. à condition que les diplômés des écoles de commerce maîtrisent rapidement (.) 8. à condition qu'on ait toutes les coordonnées ; 9. pourvu qu'on obtienne un prêt ; 10. à condition qu'ils restent dans le peloton tête.
22. 1. Si vous consultiez ce dossier ; 2. Si nous avions été prévenus ; 3. Si vous entretenez ; 4. Si vous vous fatiguez trop ; 5. Si vous économisez ; 6. Qu'ils soient nominatifs ou au porteur ; 7. S'il avait été mieux préparé ; 8. Si elle diversifie ses produits ; 9. S'ils font preuve d'un peu de bonne volonté ; 10. Au cas où elle aurait été fabriquée il y a dix ans.
23. 1. au cas où la voiture de droite vous semblerait ; 2. Ils investissent ici parce qu'ils croient en notre avenir ; 3. au cas où elle s'amplifierait ; 4. au cas où ils la jugeraient suffisamment stable ; 5. Au cas où les Français se sentiraient assez forts ; 6. Au cas où nous arriverons à faire ; 7. En supposant que nous ne les aidions pas ; 8. L'emp,loi en France s'en portera mieux à condition que la Russie devienne un pays stable ; 9. Il lui faudra trouver d'ici là près de 30 milliards de francs au cas où il voudrait satisfaire aux stricts critères de passage à la monnaie unique ; 10. Même si les candidats ne manquent pas, il y aura peu d'élus.
24. 1. Plusieurs grands commis de l'Etat ne risquent pas leur tête ; pourtant ils vont voir leur sphère d'influence sensiblement modifiée ; 2. Au cas où tout se passerait bien ; 3. au cas où il serait produit en France ; 4. Non seulement la concurrence a du bon mais, en plus, il convient de l'alimenter ; 5. En admettant que cela ne soit pas ainsi ; 6. Au cas où certains de vos collègues auraient déjà eu l'occasion d'effectuer ; 7. Je mets en place un système très sophistiqué pour. ;8. Je ne le fais pas parce que je veux me laisser. 9. au cas où vous fabriquerez des T-shirts ; 10. au cas où il n'aurait pas des relais pour.
25. 1. Au cas où notre client vous le demanderait ; 2. Au cas où il y aurait de la casse / en cas de casse ; 3. Si vous ne régularisiez pas votre créance ; 4. Si on lui avait offert une somme importante ; 5. À moins d'une erreur dans ses calculs ; 6. Si vous travaillez davantage ; 7. S'il coûtait 269 F. 8. Au cas où les Jeux olympiques de la presse économique magazine existeraient ; 9. seulement si le client ne nous demande pas des modifications de sa commande ; 10. Si nous n'avons pas d'argent, nous ne pourrons pas monter cette affaire.
26. 1. S'il tisse un lien affectif permanent ; 2. Si vous voulez en savoir plus ; 3. Si on cédait aux Américains, l'agriculture française serait pénalisée ; 4. Si on bloquait la discussion, on risquerait ; 5. S'ils font preuve d'in peu de bonne volonté ; 6. Si tu travaillez un peu plus ; 7. Si un Français n'appréciait pas la bonne cuisine, il ne serait pas un vrai Français ; 8. S'il était plus aimable ; 9. Si une inondation survient, tous les champs se retrouveront sous l'eau ; 10. On lui confiera des responsabilités à condition qu'il fasse ses preuves.
27. 1. Si nous supprimons le COMECOM , abolissons le communisme, dissolvons l' URSS ; 2. Si l'on n'a pas de réseau social ; 3. Si elle était limitée aux industriels du textile et du jouet ; 4. si de bonnes places se libéraient ; 5. si vous en avez besoin ; 6. à moins d'une erreur dans ses calculs ; 7. si vous ne nous apportez pas de preuves, nous ne pourrons pas vous croire ; 8. à moins d'une erreur de notre part ; 9. si elle offre des produits diversifiés ; 10. si vous savez vous montrer disponible., votre succès en sera accru.
28. 1. à condition qu'il soit bien investi ; 2. Au cas où tu refuserais ; 3. Quand j'ai du temps ; 4. J'irai en ville à condition que j'aie le temps ; 5. Au cas où j'aurais le temps ; 6. en supposant qu'il ne soit pas trop tard ; 7. Au cas où il passerait par ici ; 8. En admettant que cela soit vrai ; 9. au cas où l'on n'aurait pas d'argent sur soi ; 10. qu'un accident vous arrive.
29. 1.-c ; 2.-b ; 3..-h ; 4.-e ; 5.-f ; 6.-a ; 7.-d ; 8.-i ; 9.j ; 10.-g.
31. 1. suppositions ; 2. hypothèses ; 3. éventualité ; 4. éventualités ; 5. éventualité ; 6. cas ; 7. cas ; 8. possibilités ; 9. pronostics / prévisions ; 10. possibilité.
32. 1. conjectures ; 2. suspicion ; 3. probabilités ; 4. probabilités / conjectures ; 5. probabilités ; 6. prévision ; 7. prévision ; 8. alternative ; 9. alternative ; 10. soupçon.
I. EXPRIMER LA CONSÉQUENCE |
||
CONJONCTIONS |
MODE |
EXEMPLES |
Par conséquent En conséquence Par suite Aussi Ainsi De façon que De manière que De / en sorte que De telle manière que De telle sorte que De telle façon que Si bien que Au point que Si bien que (verbe) + tellement que Tellement de + nom+que Si+adjectif+que Mots de liaison |
Indicatif indicatif indicatif indicatif indicatif |
L'utilisation de l'ordinateur représente un grand gain de temps par conséquent en conséquence par suite il est indispensable au bon fonctionnement de l'entreprise moderne. L'utilisation de l'ordinateur représente un grand gain de temps aussi est-il indispensable au bon fonctionnement de l'entreprise moderne. Cette calculatrice s'est détraquée ainsi de façon qu'on de manière qu'on de / en sorte qu'on de telle manière qu'on de telle sorte qu'on de telle façon qu'on si bien qu'on n'a pas pu la réparer. Ta responsabilité était au point que tu pouvais craindre des ennuis. Le chef de notre département a démissionné si bien qu'on a organise un concours pour ce poste. Il y a avait tellement qu'il est fatigué Il y a avait tellement de monde à ce cours de bureautique organisé dans notre entreprise que je n'ai pas vu Christian. Le fichier était si grand qu'il lui était impossible de lire en vitesse toutes les fiches. |
Donc C'est pourquoi Alors |
indicatif |
Je travaille aujourd'hui jusqu'au soir, donc ne m'attends pas. Il a paye toutes ses dettes, c'est pourquoi il n'a plus d'argent. Elle m'a promis de me montrer une banque de données, alors je suis allé avec elle. |
II. EXPRIMER LE BUT |
||
CONJONCTIONS |
MODE |
EXEMPLES |
Pour Afin de Dans le but de |
infinitif |
Je lis la revue « Science & vie micro pour être mieux informé dans le domaine de l'informatique que Lisez attentivement ce livre afin de bien comprendre les problèmes de la transition vers l'économie de marché. C'est dans le but de devenir un bon économiste qu'il travaille. |
De peur de De façon à De manière à |
infinitif |
Je me suis dépêche de peur d'être en retard a la séance. Il apprend beaucoup de façon à remporter un prix à ce concours professionnel. On a organisé ce stage de manière à former les salariés. |
Pour que Afin que De peur que De sorte que |
subjonctif |
Elles sont munies d'un système permettant de connecter facilement des organes d'entrée-sortie, système suffisamment souple pour que de nouveaux organes soient ajoutes sans mal, une fois l'ordinateur achevé. On a envoyé cette lettre afin-que vous soyez au courant de la situation. Elle m'a téléphoné de peur que je n'attende. On a voté le budget de sorte que les projets puissent être réalisés le plus vite possible. |
En vue de (projet à plus ou moins long terme) |
+nom +infinitif |
Je vous propose cette solution en vue d'une formation rapide dans ce domaine. Il fait des économies en vue d'acheter quelques livres très chers mais indispensables à son domaine d'activité. |
III. EXPRIMER LA CONDITION ET L'HYPOTHÈSE |
||
CONJONCTIONS ET LOCUTIONS |
MODE |
EXEMPLES |
Si |
Indicatif |
- si + présent + futur =condition réalisable Si nous pouvons, nous utiliserons ces données. - si + imparfait + conditionnel présent = condition ayant peu de chances de se réaliser. Si elle pouvait, elle résoudrait ce problème. -si + plus-que-parfait + conditionnel passe= condition irréalisable Si tu avais collecte ces informations, tu aurais pu les utiliser maintenant. |
Sauf si, excepté si |
indicatif |
Il n'ira pas à cette réunion, sauf si c'est obligatoire. Je choisirai un échantillon de mille personnes, excepté si la mange d'erreur n'est pas trop grande. |
Si . et si |
indicatif |
Si pour votre enquête vous voulez constituer l'échantillon le plus représentatif possible se la population - mère, avec le moindre risque d'erreur et si vous voulez que je vous aide en ce sens, dites-le-moi ! |
Si . et que |
indicatif |
Si tu aimes ce type de travail et que tu veux le faire ensemble, ça me plairait de travailler avec toi. |
Comme si |
indicatif |
Tu as agi comme si elle n'était pas là. |
Dans le mesure ou |
indicatif |
Dans la mesure ou le résultat du sondage fait est sur, nous allons le communiquer officiellement. |
A condition que |
subjonctif |
J'utiliserai ces codes à condition que tu les connaisses. |
Préposition À condition de |
infinitif |
Avec ces équipements vous étés surs de la rentabilise de votre entreprise à condition d'avait de bons spécialistes. |
Préposition + nom En cas de |
En cas de codage des questionnaires, il sera fait lors de la saisie initiale des réponses ou lors de leur collecte. |
|
Gérondif |
Elle a fait quelques erreurs en voulant faire trop vite le tri des données. |
ORTOGRAFIA UZUALĂ
L'orthographe d'usage
.Ortografia uzuala este ortografierea cuvintelor asa cum apar ele în dictionar, fara a lua în considerare modificarea acestora în urma problemelor de acord.
.Sunetele: se mai numesc si fenome si se împart în vocale si consoane.
.Consoanele duble: doua consoane identice alaturate, în interiorul unui cuvânt. Exemplu: comme
.Consoanele mute: de exemplu consoana t din fait.
.Finalele: silabe la sfârsitul cuvintelor care ne permit sa distingem un ansamblu de cuvinte. Exemplu: cuvintele în ail, în eur.
.Literele mute: literele care sunt scrise în cuvânt dar nu se aud în vorbire.
.E mut: de exemplu e din régie.
.Pozitia: locul unui cuvânt; sunetul [o] scris au se gaseste:
▪ la început → aurore
▪ la mijloc → paume
▪ la sfârsit → noyau
.Grafia: felul care se scrie un sunet. Grafia sunetului [o] poate fi: o, au, eau.
ALFABETUL FONETIC INTERNAŢIONAL
Vocale orale
[a] table, bal, par, femme
[a] âne, crâne, bas
[i ] rire, type, île, riz, maïs
[o] mot, pot, manteau, tantôt, pôle, cause
[y] rue, mûr, tissu, nous eûmes, lune, sûr
[e] fée, carré, blé, et, été, vous lisez
[ε] mère, père, je parlais, il parlait, perd, balai, peigne
[o] bouf, fleur, peur, jeune, cueillir
[ø] noud, monsieur, feu
[u] cou, loupe, courir, goûter
] robe, corps, alcool, rhum, tonne, cor, port
ə] cheval, me de, je, faisan
Vocale nazale
[ã] pente, lampe, rampe, maman, vent
] fin, matin, pain, main, imprimer, timbre
ombre, bon, ton, bidon, pont, tombe
[o-] brun, humble, parfum, à jeune
[j] piller, rail, piano, fille, rayer, aïeul
[w] netoyer, fouet, joie, nouer
[ч] huile, buis, nuée, nouer
[ף] signe, montagne
Consoane
[b] hibou, abbé, bal
[k] qui, képi, cou, carte, accueillir
[f] château, chat, short, schéma
[d] date, dame, addition
[f] fête, phare, carafe, phoque, effacer
[g] gare, garage, aggraver, seconde, guirlande
[n] campagne, gagner, peigne
jour, pigeon, jupe, gilet, plongeon
[l] livre, ville, glace
[m] maison, gomme, moule
[n] nul, nager, année
[p] page, approcher, palais
[r] rêve, arranger, rose
[s] glace, garçon, classe, attention
[t] temps, tigre, attendre
[v] ville, visite, wagon
[z] zèbre, raison, rose
ATENTION! Les lettre muettes ne sont pas écrites en Alphabet Phonétique International (A.P.I.)
[a] |
[ε] |
[e] |
a â à e (mm) as at |
è ê et êt, ei ai aî ai (e-s-t-x) e (ll-nn-ss-tt) e (c-f-l-m-n-o-p-r- t-x-z) |
é ée er e (ee-ff-lll-ss) ed, ez, ef, es |
[i] |
[ .] [o] |
[ã] |
i ï y î ie id is it ix ea ee |
o au eau ô ôt ot op os oc aud aut aux |
an en am em ant ent ane and ang aon |
[ε] |
[ p ] |
[ t ] |
in im en ain ein aint eint aim |
p pp |
t tt th |
[k] |
[ g ] |
[ f ] |
c qu cc k ch ck qu |
g gn gg |
f ff ph |
[ s ] [ks] |
[ z ] |
[ |
s x c ç ss sc t (ie) cc x xc cs |
z s x zz |
J g ge (+ voyelle) |
[ r ] |
[ wa ] |
[ wε ] |
r rr rh |
oi oy oie oi (s-t-x-d-ds) |
oin ouin oint oign |
e muet consonnes muettes: h , s , t , x , d , p , c , , g , b , l |
[a]
a
â à
e (mm)
as at
● la începutul cuvântului a â à |
abri, accés, acteur, affaire, atelier ge, âme, âne, âgé |
● în interiorul cuvântului a â |
bar, gare, guitare, bras, cas, fracas bâtiment, hâte, pâle, râpe, château |
● la sfârsitul cuvântului a à emm as at |
acacia, boa, caméra, cinéma, opéraau-delà, celle-là, là, voilà, déjà, çà femme, ardemment, violemment bas, cas, fracas, lilas, matelas, repas candidat, chat, climat, plat, syndicat |
è ê et êt ei ai aî
ai (e-s-t-x)
e (ll-nn-ss-tt)
e (c-f-l-m-n-p-r-t-x-z)
● la începutul cuvântului ai enne es ex |
aigle, aile, aise, ainsi, air, aisance,aisé ennemi, enneigé, enneigement escabeau, escargot, escrime, esclave examen, exemple, exercice, exhiber |
● în interiorul cuvântului è ê ai ei aî |
algèbre, chèque, clientèle, crème, tiède ancêtre, bête, fenêtre, fête, rêve, chêne fontaine, fraine, vingtaine baleine, neige, peigne, reine, treize chaîne, maître, traîne, traître |
● la sfârsitul cuvântului ès ai et êt aie ais ait aix elle enne esse ette e (-c-f-l-m-n-p-r-t-x-z) |
abcès, succès, procès, accès balai, delai, gai alphabet, complet, effet, sujet, volet arrêt, intérêt baie irlandais lait, trait paix, faix chapelle, dentelle, vaiselle ancienne, antenne, parisienne faiblesse, princesse, sécheresse baguette, raquette, squelette sec, chef, ciel, totem, abdomen, cep, sept, concert, mer, onest |
[e]
ée er
e (cc-ff-ll-ss)
ed, ez, es
● la începutul cuvântului é ecc eff ell ess |
éclat, électrique, équipe, écran, épicier ecchymose, ecclésiaastique, ecclésial effacer, effet, effort, efficace, effectif elle, ellipse, ellipsoïdal, elliptique essaie, essaim, essayer, essence, essor |
● în interiorul cuvântului é |
télévision, agréable, intéressant |
● la sfârsitul cuvântului é ée er es ez ed |
électricité, employé, liberté, congé fusée, lycée, musée, cheminée, idée premier, balayer, boucher, boulanger mes, ces, des, les, ses, tes aimez, chez, assez, rez-de-chaussée pied, (il) s'assied |
[i]
i ï y î
ie id is it ix
ea ee
● la începutul cuvântului i î y |
image, imagination, immobile, inutile île, îlet, îlien, îlotage, îlotier yeux, yacht, yole, yaourt, ypérite |
● în interiorul cuvântului i î ï y ie ee ea |
cantine, cime, humide, alpiniste dîner, abîme, épître maïs, faïance, glaïeul, aïeul cycle, xylophone, style, thymol remerciement, paiement green, tweed jean |
● la sfârsitul cuvântului i ï y ie id is it ix |
parmi, abri, appui, fourmi, si, joli inouï, haï rugby, baby, lady, jury, derby vie, sortie, patrie, série, théorie nid, muid tapis, souris, puis, colis, depuis bruit, esprit, lit, minuit, récit prix, crucifix, perdrix |
] et [o]
o
au eau
ô ôt ot op os oc
aud aut aux
● la începutul cuvântului [ o [o] au |
obliger, odeur, octobre, orage aussi, auto, automne, autour |
● în interiorul cuvântului [ ] o |
pomme, gomme, homme |
au um [o] o au eau ô |
Paul album, rhum rose, pose, chose gaufre, chaude, jaune, pause beaucoup, beaujolais rôti, rôle, hôte, fantôme |
● la sfârsitul cuvântului [o] o au eau ot op os oc ôt aud aut aux |
piano, cargo, casino, lavabo, scénario landau, joyau, tuyau, boyau rideau, bateau, pinceau, vaisseau haricot, tricot, pot, mot, sabot,escargot sirop, trop, galop repos, chaos, albatros, tournedos croc, accroc bientôt, aussitôt, impôt crapaud, chaud, badaud aritchaut, défaut, saut taux, chaux |
an en
ant ent
anc and ang aon
● la începutul cuvântului an en am (b, p, m) em (b, p, m) |
an, ancien, angle, antenne, ange ennui, encore, enfin, ensemble ambiance, ambiguu, ampleur empire, emmener, empêcher |
● în interiorul cuvântului an en am (b, p, m) em (b, p, m) |
langage, pantalon, vacances tendre, attention, cendre, centre ensemble, exempe, temps, assembler membrane, semblable, remporter |
● la sfârsitul cuvântului an am ant ent and ang anc aon |
cadran, artisan, volcan camp, champ volant, croissant, carburant accent, accident, sent, agent, orient marchand, quand, flamand, chaland rang, sang banc, franc, flanc, blanc faon, paon, taon |
in im en
ain ein
aint eint aim
● la începutul cuvântului in im (b, p, m) ain |
injuste, incendie, inquet, inscrire, installer, intelligent, inventer imbatable, imbiber, immorale, imparfait, immuniser ainsi, aine |
● în interiorul cuvântului in im (p, b, m) ain ein |
cinq, dinde, pintade, mince, pince simple, timbre, simplement, limpide crainte, vingtaine, centaine, maintenir ceinture |
● la sfârsitul cuvântului in en ain ein aint eint aim |
jardin, matin, brin, fin, dessin, enfin chien, bien, citoyen, combien, lien pain, bain, grain, main, demain plein, sein, rein, frein, hein, dessein saint, craint, contraint peint, teint, atteint, feint faim, essaim, daim, étaim |
[p]
p pp
● la începutul cuvântului p |
page, paille, palais, panier, parc, parent |
● în interiorul cuvântului p pp |
ampoule, rapide, respirer, sapin, lapin, spectacle, spécial, réparer supposer, appui, supprimer, appareil, apporter, opposer, application |
● la sfârsitul cuvântului p |
loup, camp, coup, beaucoup, galop, sirop, cap, stop, scalp |
[t]
t tt th
● la începutul cuvântului t th |
table, tableau, tache, tapis, tard, tarif, tasse, taxi, taxe, tarte, taureau, thym thé, théâtre, théorie, thermométre |
● în interiorul cuvântului t tt th |
citron, atelier, entier, abricotier carotte, flotte, chatte, assiette, toilette authentique, mytologique |
● la sfârsitul cuvântului t tt th |
tant, port, pot, mot, tout, surtout watt bismuth, feldspath, mammouth |
[k]
c qu cc
k ch
ck cqu
● la începutul cuvântului c q, qu k ch |
cabinet, cacher, camion, capitaloe quart, quartier, quatre, quarante kilo, kiwi, kaolin, kimono chaos, cholécyste, chorégrafie |
● în interiorul cuvântului c q, qu cc k ch ck cqu |
actif, concours, académié bloquer, attaquant, paquet accrocher, accueil, acclamation moka, kaki, ankylose orchestre, orchidée jockey, hockey, ticket acquit, acquisition, greque |
● la sfârsitul cuvântului c q k ch ck |
banc, blanc, tronc, lac, avec cinq, coq look, anorak, mamelouk almanach, kroch, Zurich bock, stock, bifteck |
[g]
g gu gg
● la începutul cuvântului g gu |
gai, gaz, gare, glace, gardien, granule guenon, gueule, guitare, gustation, guépard, guéridon, guêpe |
● în interiorul cuvântului g gu gg |
gagner, magasin, agonie, bagarre, règle argument, virgule, figure, baguette jogging, toboggan, aggraver, agglutiner, suggérer, agglomération |
● la sfârsitul cuvântului g |
gag, grog, zigzag |
[f]
f ff ph
● la începutul cuvântului f ph |
fable, foulard, fumer, force, flotte, feu, fou, foule,n fourchette, fleuve, fruit phrase, phare, phobie, phase, phone, photon, phonation, pharmacien |
● în interiorul cuvântului f ff ph |
rafale, confection, confusion, gonfler, plafond, gifle, édifice affaire, affamer, affaibli, chauffer, chiffon, chiffre, difficile, raffoler amphore, asphyxie, catastrophe, saxophone, géographie, téléphone |
● la sfârsitul cuvântului f ff |
soif, bouf, ouf, neuf, bref, relief, naif, golf, cerf, massif bluff, sous-off, Falstaff, Cardiff |
[s] [ks]
s x c
ç ss sc
t (ie)
c x xc cs
● la începutul cuvântului s c ç sc |
sac, sage, sable, sapin, salade, savoir ce, cette, ciel, cigarre, cerveau ça sceptre, sciable, science, scientifique |
● în interiorul cuvântului s c ç ss sc tie [ks] cc x xc cs |
veste, esprit, absent, absorber, valser ici, merci, grace, précepteur ça assurance, dissertation, dissimuler escalier, piscine, adolescent aristocratie, calvitie, idiotie accès, succès, vaccin axe, sexe, galaxie excellent, exception tocsin |
● la sfârsitul cuvântului [s] s ss [ks] x |
bas, bus, repas, compas, matelas stress, express, mess index |
[z]
z s
x zz
● la începutul cuvântului z |
zoo, zone, zinc, zonal, zoologie |
● în interiorul cuvântului z s x zz |
azur, onze, bronze, dizaine, seize base, ruse, cousin, hasard,m horizon deuxième, dixième razzia, lazzi, muezzin, grizzli |
● la sfârsitul cuvântului z x zz |
gaz, fez, nez, riz, assez, chez dix, six jazz |
j g ge (+voyelle)
● la începutul cuvântului j g ge |
jaune, joli, jet, joie, joyeux, jeu, jadis, jamais, jardin, jeter gigot, gilet, geste, girafe, gymnastique, gêner, général généreux, géodésie, géologie, géographie, généalogie |
● în interiorul cuvântului j g ge ge (+voyelle) |
objet, sujet, bijou, enjeu agile, origine, bagage, aubergine agence, argent, manger, algébrique bourgein, orangeade, pigeon, plongeon |
[r] r rr rh r (d-s-t)
● la începutul cuvântului r rh |
raconter, radiateur, rapide, rue, rare, rire, riche, recevoir rhum, rhéostat, rhombique, rhododendron, rhizome |
● în interiorul cuvântului r rr |
girafe, morale, usurier, caractère errata, irriter, aberration, arracher, corruption, interruption, terreur |
● la sfârsitul cuvântului r r(d, t, s) |
bar, car, leur, voir, loisir, amour, pour, futur, sur, coeur, décor tard, nord, art, concert, effort, tort, vers, alors, divers, secours, plusieurs |
[wa] oi oy oie oi (s-t-x-d-ds)
● la începutul cuvântului oi wa |
oiseau, oignon, oisif, oiselet water, wattman, watt |
● în interiorul cuvântului oi oy |
toit, loin, temoin, moindre voyou, voyage, noyau |
● la sfârsitul cuvântului oi oie ois oit oix oid oids |
foi, loi, toi, roi, soi soie, voie, joie, foie parfois, autrefois, bourgeois droit, soit, toit, endroit choix, croix, poix, noix froid poids |
[w
oin ouin
oint oing
● în interiorul cuvântului oin |
pointe |
● la sfârsitul cuvântului oin ouin oint oing |
loin, coin, besoin, foin marsouin, pingouin joint, point, appoint coing, poing |
(i)e (oir)e
(ai)e (air)e
(u)e (in)e
(ou)e (or)e
(oi)e (ir) e
(eu)e (ar)e
(aur)e
● în interiorul cuvântului |
appartement, aboiement, quelquefois, paiement, scierie |
● la sfârsitul cuvântului |
auditoire, carnivore, histoire, empire |
Consoanele mute
h, s, t, n, d, p, c, g, b, l
● la începutul cuvântului h |
hangar, hameau, habitude, handicap |
● în interiorul cuvântului h |
bonheur, trahison, vehicule, malheur |
● la sfârsitul cuvântului h s t x d p c g b l |
maharadjah mois, repas, bras, fracas, corps, temps effort, robot, tricot, sursaut, ssupport prix, faux, deux, choix lourd, sourd, pied, nid drap, trop, loup, beaucoup banc, blanc, franc coing, poing aplomb, plomb fusil, outil |
Mots terminés par le son:
[a] [e] [i ] [y] [u] [o] [wa] [wε] [ar] [or] [r] [ur] [or] [mã] |
estomac, tabac, drap, bras, cas, achat, chat, chocolat, climat, mandat, plat pied, jamais, palais, auprès, congrès, exprès lait, paix, aspect, procès, succès, volontiers avis, pays, puits, tapis, esprit, outil, mairie, patrie, nid, appétit avenue, revue, dessus, salut mieux, noud bout, coup, dessous, beaucoup, partout mot, tricot, chaud, trop, repos choix, bois, doigt, froid, mois plomb, fond, front, plafond poing, moins, tiens instinct, vingt art, boulevard, canard, hasard, placard concert, tiers, vers, travers alors, bord, nord, sport, nord discours, concours, toujours ailleurs camp, sans, temps, marchand absolument, appartement, comment, croisement, amicalement, placement |
SIGLES ET ABRÉVIATIONS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX
A.O.C. (Vin d') appellation d'origine contrôlée
B.N.P. Banque Nationale de Paris
C.A. Chiffre d'affaires
C.N.U.C.E.D. Conférence des Nations Unies pour le commerce et le développement
C.O.M.E.C.O.M. Organisation de coopération économique des pays de l'Europe
de l'Est
DOM-TOM Département et territoires d'Outre - Mer
D.R.H. Direction des Ressources Humaines
E.D.F. Electricité de France
F.M.I. Fonds monétaire international
G.A.T.T. General agreement on tarifs and trade
INCOTERMS International Commercial Terms
I.N.S.E.E. Institut national de la statistique et des études économiques
P.-D.G. Président - directeur général
P.I.B. Produit intérieur brut
P.M.E. Petite et moyenne entreprise
S.A.R.L. Société à responsabilité limitée
S.I.C.A.V. Société d'investissement à capital variable
S.M.E. Système monétaire européen
S.N.C.F. Société Nationale des Chemins de fer
S.V.P. S'il vous plaît
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