Scoala

Nr. elevi din

cls. a VIIa

Media teza cu subiect

Unic

Media la teza sem. I

Media la disciplina sem. I

Nr. elevilor prezenti la teza

Vārvoru de Jos

Programa pentru teza

Subiectele propuse

Baremul pentru evaluare si notare

Rezultatele obtinute de elevi la teze

Alte observatii, sugestii, etc. 121v214b

-cuprinde cunostinte esentiale si operationale;

-temele sunt orānduite sistematic si succesiv.

-Vizeaza nivelul mediu de cunostinte al elevilor;

-posibilitatea ca elevii sa īsi aleaga personajul pe care doreau sa īl caracterizeze.

Este echilibrat pentru cele doua subiecte mari (limba si literatura).

Rezultatele au depasit asteptarile si sunt peste media obtinuta de elevi la clasa. (doua note de 9si una de 8).

Programa pentru teza

Subiectele propuse

Baremul pentru evaluare si notare

Rezultatele obtinute de elevi la teze

Alte obs.,sugestii, etc. 121v214b

-Nu toate cunostintele au caracter operational, functional;

-este prea īncarcata, prea multe amanunte, volum prea mare de cunostinte ;

-vizeaza unele cunostinte neesentiale , cunostinte "de vārf", necesare numai unor specialisti, nu si celor cu nivel mediu de cultura generala;

-nu tine seama de particularitatile de vārsta ale elevilor.

-timp prea putin la dispozitie pentru volumul mare de lucru;

-textul dat este prea lung;

-textul este dificil pentru nivelul elevilor de clasa aVII-a prin arhaismele si regionalisme folosite;

-cerinta de a analiza structura "ma-ta" ca pe un singur cuvānt (elevilor li se cere sa cunoasca Gramatica Academiei , nu Programa !!!);

-cerinta de a explica un fragment cu caracter ambiguu ;

-restrictionare excesiva a carcterizarii personajului literar la numai 15 - 20 de rānduri.

-Subiectele de limba romāna si de īntelegera textului sunt punctate neechilibrat. De exemplu despartirea īn silabe este punctata la fel cu identificarea valorilor morfologice sau a functiilor sintactice , desi gradul de dificultate este diferit.

O nota de 2 si doua note de 3.

Imposibilitaea elevilor de a contesta nota obtinuta .

Programa pentru teza

Subiectele propuse

Baremul pentru evaluare si notare

Rezultatele obtinute de elevi la teze

Alte observatii, sugestii, etc. 121v214b

-eliminarea "balastului" din programa;

-sa se pastreze un raport cuvenit īntre diferite teme si a insista asupra fiecaruia proportional cu īnsemnatatea ei.

-alegerea unor texte mai scurte si mai putin dificile;

-evitarea subiectelor cu caracter ambiguu si controversat.

-o repartizare mai judicioasa a punctajului īn functie de gradul de dificultate al cerintelor.

10 note de 7 . Elevii cu aceste note pot fi incurajati pentru a depasi acest nivel.

Programa pentru teza

Subiectele propuse

Baremul pentru evaluare si notare

Rezultatele obtinute de elevi la teze

Alte observatii, sugestii, etc. 121v214b

unele temele din programa nu raspund cerintelor actuale si de perspectiva ale societatii .

-subiectele pot deveni stereotipii.

-punctajul distribuit superficial.

Rezultatele "peste asteptari" pot sa induca un sentiment de automultumire si de diminuare a efortului pentru obtinerea unor rezultate mai bune pe viitor.

Scoala

Nr. elevi din

cls. a VIIa

Media teza cu subiect

Unic

Media la teza sem. I

Media la disciplina sem. I

Nr. elevilor prezenti la teza

Vārvoru de Jos

Programa pentru teza

Subiectele propuse

Baremul pentru evaluare si notare

Rezultatele obtinute de elevi la teze

Alte observatii, sugestii, etc. 121v214b

-cuprinde cunostinte esentiale si operationale;

-temele sunt orānduite sistematic si succesiv.

-Vizeaza nivelul mediu de cunostinte al elevilor;

Este echilibrat , cuprinde in aceiasi masura subiecte de algebra si de geometrie

Rezultatele au depasit asteptarile si sunt peste media obtinuta de elevi la clasa. (o nota de 9).

Programa pentru teza

Subiectele propuse

Baremul pentru evaluare si notare

Rezultatele obtinute de elevi la teze

Alte obs.,sugestii, etc. 121v214b

-Nu toate cunostintele au caracter operational, functional;

-este prea īncarcata,;

-vizeaza unele cunostinte neesentiale , necesare numai unor specialisti,

-nu tine seama de particularitatile de vārsta ale elevilor.

-timp prea putin la dispozitie pentru volumul mare de lucru;

Neechilibrat pentru subiectul de    geometrie

Patru     note de 3.

Imposibilitaea elevilor de a contesta nota obtinuta .

Programa pentru teza

Subiectele propuse

Baremul pentru evaluare si notare

Rezultatele obtinute de elevi la teze

Alte observatii, sugestii, etc. 121v214b

-sa se pastreze un raport cuvenit īntre diferite teme si a insista asupra fiecaruia proportional cu īnsemnatatea ei.

-evitarea subiectelor cu exprimare ambigua si controversata.

-o repartizare mai judicioasa a punctajului īn functie de gradul de dificultate al cerintelor.

3 note de 7 . Elevii cu aceste note pot fi incurajati pentru a depasi acest nivel.

Programa pentru teza

Subiectele propuse

Baremul pentru evaluare si notare

Rezultatele obtinute de elevi la teze

Alte observatii, sugestii, etc. 121v214b

unele temele din programa nu raspund cerintelor actuale si de perspectiva ale societatii .

-subiectele pot deveni stereotipii.

-punctajul distribuit superficial.

Rezultatele "peste asteptari" pot sa induca un sentiment de automultumire si de diminuare a efortului pentru obtinerea unor rezultate mai bune pe viitor.