ÎNTÂRZIERI ÎN DEZVOLTAREA LIMBAJULUI

Întârzieri în dezvoltarea limbajului - tulburare a elevilor al caror limbaj nu este dezvoltat la nivelul vârstei lor cronologice, desi dezvoltarea lor pe 20220x2320u alte paliere psihice este normala.

Caracteristici principale

• vocabularul lor este imatur
• dificultati de întelegere a sensului cuvintelor, expresiilor si propozitiilor (nu disting diferenta dintre o gluma, o afirmatie, o cerinta sau o întrebare)
• constructia sintactica este rudimentara si structura logico-gramaticala afectata (vorbire agramaticala)
• le este dificil sa foloseasca cuvinte într-un alt context decât le-au auzit si sa se exprime cu cuvinte proprii (sa povesteasca un text, o întâmplare traita)
• deviaza de la subiect
• exprimari ciudate, incomplete ale ideilor (folosesc propozitii eliptice: fara subiect sau predicat)
• utilizare redusa a limbajului verbal în relatiile sociale; pun accent pe comunicarea non- verbala

Bariere în calea învatarii

opereaza greu cu informatia de tip verbal

uneori nu reusesc sa-si concentreze atentia asupra interlocutorului

receptioneaza incorect cerintele;

necesita mai mult timp pentru întelegerea informatiei

au dificultati în redactarea temelor si realizarea sarcinilor scolare independente

întâmpina dificultati în redarea orala sau scrisa a unor continuturi, chiar daca înteleg mesajul

au un ritm specific (lent) de însusire a continuturilor curriculare

utilizeaza greu materialul scris (manuale, culegeri)

Strategii si interventii utile

• asigurati-va ca nu au deficiente de vaz si auz sau probleme de concentrare a atentiei
• captati atentia elevilor inainte de a interactiona cu ei si fiti foarte atenti daca au nevoie de ajutor in intelegere
• întariti cuvintele cheie din context folosindu-va de o intonatie adecvata
• însotiti mesajul de gesturi si sprijin imagistic pentru a-i ajuta sa inteleaga
• folositi propozitii scurte si clare cu cuvinte usor accesibile elevilor (uzuale)
• nu suprasolicitati memoria lor auditiva pentru ca nu pot lucra cu multa informatie verbala
• vorbiti despre obiecte si activitati pentru care elevii manifesta interes
• vorbiti despre lucruri din experienta lor
• acordati-le timpul necesar pentru a va raspunde
• încurajati-i sa dialogheze si nu dominati conversatia
• încurajati-le orice manifestari spontane care ii ajuta pe elevi sa se simta parteneri egali in conversatie
• puneti-le intrebari ajutatoare atunci cand le cereti sa redea un continut
• corectati vorbirea elevilor dar nu excesiv
• centrati învatarea pe activitatea practica
• demonstrati mai mult decât descrieti
• nu corectati totul dintr-o data ci folositi metoda pasilor mici
• folositi mai ales evaluarea scrisa
• încurajati folosirea it- ului, a jocurilor de memorie

Ajutor, adaptari si/sau interventii ale unor persoane specializate

Elevii cu întârziere în dezvoltarea limbajului au nevoie de un curriculum planificat diferentiat si de conditii de evaluare adaptate.

Unii elevi vor:

beneficia de programe de terapie pentru deficiente de vorbire si tulburari de comunicare si limbaj;

• avea nevoie de programe si modalitati de predare si evaluare specializate, adaptate abilitatilor lor de citire, scriere, calcul;
• avea nevoie de continuturi si sarcini simplificate in activitatea scolara
• avea nevoie de ajutor suplimentar din partea profesorilor si colegilor;
• lucra mai bine în cadrul grupurilor, inclusiv cercul de prieteni.