SINDROMUL DOWN

Sindromul Down este una dintre cele mai frecvente aberatii cromozomiale aparānd īn proportie de 1 la 800-1000 de nasteri; copiii cu acest sindrom se nasc cu un cromozom suplimentar care    genereaza o combinatie specifica de trasaturi care se suprapun peste cele ereditare.

Caracteristici principale

majoritatea copiilor prezinta īntārzieri īn dezvoltare si dificultati de īnvatare

prezinta tras&# 454r1720e 259;turi fizice specifice: facies plat, fante oculare īngustate (ochi oblici), linii putine, īngrosate si adānci īn palme, degete scurte, groase, departate la māini si la picioare.

de cele mai multe ori au dificultati asociate : de auz, de limbaj si comunicare, de motricitate si tulburari cardio-vasculare si respiratorii.

copiii cu Down sunt veseli, sociabili si foarte afectuosi.

Bariere īn calea īnvatarii

• se orienteaza greu īn timp si spatiu; miscarile sunt greoaie, grosiere;
• au dificultati īn a asculta, a īntelege sau a-si aminti cerintele scolare;
• nu reusesc sa īnteleaga si sa rezolve probleme uneori dintre cele mai simple;
• memoria este de    scurta durata si īsi īnsusesc cu greu cunostinte si deprinderi noi;
• īsi organizeaza cu mari eforturi spatiul si obiectele īnvatarii: manualele, rechizitele;
• capacitatea de concentrare este scazuta si rezistenta la efort, minima;
• īndeplinesc foarte greoi si lent sarcinile scolare;
• au nevoie de īncurajare si sprijin; sunt de cele mai multe ori dependenti de adulti;
• īncrederea īn sine īn fata dificultatilor este scazuta.

Strategii si interventii utile

• īncurajarea independentei, cresterea autonomiei personale (trebuie īnvatati sa se īmbrace, sa manānce, sa se orienteze, sa mearga singuri).
• sprijin, īncurajare si apreciere pozitiva īn realizarea sarcinilor scolare, fara a crea dependenta.
• diferentierea si accesibilizarea sarcinilor īn functie de problemele asociate pe care le prezinta: de auz, motorii,de vorbire,s.a.
• īnvatati-i sa lucreze independent, ajutati-i doar cānd este nevoie.
• asigurati-va ca au īnteles cerintele; īnvatati-i sa redea cu propriile cuvinte ceea ce i se cere.
• asigurati-va ca sarcinile de īnvatare sunt clare si accesibile pentru elevii cu down, dar apropiate de cele ale colegilor de clasa.
• vorbiti direct si la obiect cu elevul si sustineti comunicarea cu expresivitatea fetei, imagini si materiale concrete.
• folositi īnvatarea afectiva; elevul va recepta si memora mai usor ceea ce īi produce placere, satisfactie.
• utilizati tehnici ajutatoare pentru a-i dezvolta capacitatile de īnvatare si a-i usura comunicarea: materiale vizuale, tactile si chiar cu valente artistice: muzica, pictura, dans.
• evaluati periodic progresele si sprijiniti-va pe achizitiile solide.
• īncurajati sprijinul si cooperarea din partea colegilor.
• asigurati-va ca īn activitatea de echipa are modele pozitive si roluri potrivite.

Ajutor, adaptari si/sau interventii ale unor persoane specializate

Elevii cu sindrom Down vor beneficia de planificare diferentiata a curriculumului si de modalitati de evaluare specifice

Unii elevi vor:

- beneficia de programe terapeutice pentru tulburari motorii, de limbaj si comunicare, de auz.

- necesita tehnici speciale de predare-īnvatare.

- necesita programe de dezvoltare a autonomiei personale.

- beneficia de consiliere personala si a familiei.