SINDROMUL DOWN

Sindromul Down este una dintre cele mai frecvente aberatii cromozomiale aparând în proportie de 1 la 800-1000 de nasteri; copiii cu acest sindrom se nasc cu un cromozom suplimentar care    genereaza o combinatie specifica de trasaturi care se suprapun peste cele ereditare.

Caracteristici principale

majoritatea copiilor prezinta întârzieri în dezvoltare si dificultati de învatare

prezinta tras&# 454r1720e 259;turi fizice specifice: facies plat, fante oculare îngustate (ochi oblici), linii putine, îngrosate si adânci în palme, degete scurte, groase, departate la mâini si la picioare.

de cele mai multe ori au dificultati asociate : de auz, de limbaj si comunicare, de motricitate si tulburari cardio-vasculare si respiratorii.

copiii cu Down sunt veseli, sociabili si foarte afectuosi.

Bariere în calea învatarii

• se orienteaza greu în timp si spatiu; miscarile sunt greoaie, grosiere;
• au dificultati în a asculta, a întelege sau a-si aminti cerintele scolare;
• nu reusesc sa înteleaga si sa rezolve probleme uneori dintre cele mai simple;
• memoria este de    scurta durata si îsi însusesc cu greu cunostinte si deprinderi noi;
• îsi organizeaza cu mari eforturi spatiul si obiectele învatarii: manualele, rechizitele;
• capacitatea de concentrare este scazuta si rezistenta la efort, minima;
• îndeplinesc foarte greoi si lent sarcinile scolare;
• au nevoie de încurajare si sprijin; sunt de cele mai multe ori dependenti de adulti;
• încrederea în sine în fata dificultatilor este scazuta.

Strategii si interventii utile

• încurajarea independentei, cresterea autonomiei personale (trebuie învatati sa se îmbrace, sa manânce, sa se orienteze, sa mearga singuri).
• sprijin, încurajare si apreciere pozitiva în realizarea sarcinilor scolare, fara a crea dependenta.
• diferentierea si accesibilizarea sarcinilor în functie de problemele asociate pe care le prezinta: de auz, motorii,de vorbire,s.a.
• învatati-i sa lucreze independent, ajutati-i doar când este nevoie.
• asigurati-va ca au înteles cerintele; învatati-i sa redea cu propriile cuvinte ceea ce i se cere.
• asigurati-va ca sarcinile de învatare sunt clare si accesibile pentru elevii cu down, dar apropiate de cele ale colegilor de clasa.
• vorbiti direct si la obiect cu elevul si sustineti comunicarea cu expresivitatea fetei, imagini si materiale concrete.
• folositi învatarea afectiva; elevul va recepta si memora mai usor ceea ce îi produce placere, satisfactie.
• utilizati tehnici ajutatoare pentru a-i dezvolta capacitatile de învatare si a-i usura comunicarea: materiale vizuale, tactile si chiar cu valente artistice: muzica, pictura, dans.
• evaluati periodic progresele si sprijiniti-va pe achizitiile solide.
• încurajati sprijinul si cooperarea din partea colegilor.
• asigurati-va ca în activitatea de echipa are modele pozitive si roluri potrivite.

Ajutor, adaptari si/sau interventii ale unor persoane specializate

Elevii cu sindrom Down vor beneficia de planificare diferentiata a curriculumului si de modalitati de evaluare specifice

Unii elevi vor:

- beneficia de programe terapeutice pentru tulburari motorii, de limbaj si comunicare, de auz.

- necesita tehnici speciale de predare-învatare.

- necesita programe de dezvoltare a autonomiei personale.

- beneficia de consiliere personala si a familiei.