ARGUMENTAŢIA - fisa de control
I. Continutul
- tema a fost aprofundata;
- mesajul pe care doresc sa-l transmit este clar;
- mi-am precizat concluzia si argumentele.
II. Componenta discursiv 424j913e 59;
am decis în ce calitate scriu: scriu în calitate de:
persoana individuala ("eu" ca elev, ca fiu, prieten, cititor etc);
reprezentant al unui grup ("noi" - elevii, - colegii de echipa, - adolescentii etc);
scriu impersonal, exprim opinii generale;
în functie de decizia anterioara am ales formule precum;
"eu, de exemplu...", "dupa parerea mea...", "în ceea ce ma priveste...";
"noi, adolescentii, consideram ca...", "în viziunea noastra ...";
"cartea / reclama / textul este ...", "...datorita faptului ca...";
am decis cui se adreseaza textul meu:
unei persoane individuale;
unui grup bine constituit;
unor cititori diversi.
în functie de decizia anterioara, limbajul ales este: oficial, familiar, am apelatii limbaj standard, la jargon etc.
III. Componenta textuala
am ales ca intrare în text una din urmatoarele variante:
o introducere clasica în subiect;
un adevar general;
o declaratie de intentie;
o fraza provocatoare.
am ales pentru iesirea din text una din urmatoarele variante:
reluarea unei idei principale;
un rezumat final;
o luare de pozitie definitiva;
un cuvânt de spirit, o fraza socanta.
în structurarea argumentatiei am avut în vedere:
valoarea argumentelor;
gradarea argumentelor;
locul exemplelor;
folosirea corecta a organizatorilor textuali.
IV. Componenta lingvistica
am verificat corectitudinea exprimarii, ortografiei, punctuatiei.
V. Estetica lucrarii
am fost atent la asezarea în pagina si la grafie.
(adaptat dupa D. Bain,
Nota: în situatia în care profesorul decide sa ofere si organizatorii textuali, ei vor introdusi în lista de control. Complexitatea fisei este dictata de nivelul la care se afla
|
