Am uitat parola x Creaza cont nou   Home Exploreaza Upload

Administratie

Arta cultura

Biologie

Casa gradina

Diverse

Economie

Geografie

Gradinita

Istorie

Jurnalism

Limba

Literatura romana

Management

Medicina

Personalitati

Profesor scoala Educatie civica

Sociologie

Stiinta

Tehnica mecanica

Timp liber

AUXILIAR CURRICULAR PENTRU CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI MODULUL: INTRETINERE PLANIFICATA TEHNIC

profesor scoala

ALTE DOCUMENTE ADEVERINŢĂ MEDICALĂ Planificare - Consiliere si orientare - PLANIFICARE SEMESTRIALA franceza Limbajul Abstract Primar: invatarea Culorilor, Formelor si Marimilor Formarea competentei de comunicare DOCUMENT DE ANALIZA A CURRICULUMULUI NATIONAL LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA FISA DE EVALUARE INDIVIDUALA 30 de ani de invatamant superior medical craiovean FISA INDIVIDUALA A POSTULUI PROFESOR Rolul profesorului in clasa de elevi

MINISTERUL EDUCAÞIEI ªI CERCETÃRII

Programul PHARE TVET RO 2003/005-551.05.01-02

Auxiliar curricular

PENTRU

CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

MODULUL: ÎNTREÞINERE PLANIFICATÃ

PROFILUL: TEHNIC

NIVELUL DE CALIFICARE: 3

CUPRINS

Pag.

1. INTRODUCERE.........................5

2. COMPEÞENTE SPECIFICE. OBIECTIVE................7

3. FIªA DE DESCRIERE A ACTIVITÃÞILOR............9

4. FIªA DE PROGRES......................10

5. GLOSAR...........................12

6 .MATERIALE DE REFERINÞÃ PENTRU PROFESOR.........13

7. MATERIALE DE REFERINÞÃ PENTRU ELEVI...........28

8. SUGESTII METODOLOGICE .SOLUÞII PENTRU FIªELE DE   LUCRU/EVALUARE.......................40

9. BIBLIOGRAFIE........................44

1. INTRODUCERE

Informaþiile din acest manual completeazã activitãþile profesorului ºi elevului.

Sunt incluse exemple rezolvate de activitãþi ºi exerciþii care pot fi folosite ca un ghid al realizãrilor elevului.

De asemenea sunt incluse o serie de materiale didactice, precum:

& fiºe de lucru

& exerciþii ºi teste

& materiale de referinþã

& îndrumãri privind modalitãþi de evaluare a elevilor

& sugestii pentru creºterea eficienþei învãþãrii

Aceste materiale pot fi folositoare în predarea modului Întreþinere planificatã, modul ce corespunde unitãþii de competenþã cu acelaºi nume din Standardele de Pregãtire Profesionlã.

fiºã de descriere a activitãþii

fiºã de progres ºcolar

Realizat pentru a veni în sprijinul activitãþii de instruire pentru ciclul superior al liceului, acest auxiliar curricular se adreseazã deopotrivã celor doi parteneri de educaþie - profesori ºi elevi.

Cuprinde modele de materiale de învãþare, cum ar fi: fiºe de documentare, fiºe conspect, exemple de activitãþi de învãþare ºi metode de evaluare, precum ºi fiºe de descriere a activitãþii ºi de înregistrare a progresului ºcolar.

În aplicarea lor la clasã, profesorul va trebui sã þinã seama de stilurile de învãþare ale elevilor, de dizabilitãþile ºi posibilitãþile reale de învãþare ale acestora. Timpul alocat efectuãrii activitãþilor propuse este orientativ. El se va stabili de cãtre profesor astfel încât toþi elevii sã le rezolve în ritm propriu.

Exerciþiile ºi activitãþile practice propuse urmãresc condiþiile de aplicabilitate ale criteriilor de performanþã pentru fiecare competenþã aºa cum sunt acestea precizate în Standardul de Pregãtire Profesionalã, dar nu le acoperã in totalitate.

Crearea unui portofoliu al elevului reprezintã o necesitate, deoarece se poate constata concret cum se desfãºoarã activitatea de instruire, se asigurã comunicarea profesor - elev - pãrinþi, iar elevii devin partenerii profesorului în acþiunea de evaluare ºi îºi pot urmãri propriul progres ºcolar. Portofoliul - cartea de vizitã a elevului, confirmã faptul cã ceea ce este cuprins în obiectivele învãþãrii reprezintã în fapt ºi ceea ce ºtiu elevii sau sunt capabili sã facã.

El include rezultate relevante obþinute prin celelalte metode ºi tehnici de evaluare (probe orale, scrise, practice, observare sistematicã a activitãþii ºi comportamentului elevului, proiect, autoevaluare, precum ºi prin sarcini specifice disciplinei).

Modulul Întreþinere planificatã se adreseazã ciclului superior al liceului, profil tehnic si serveste mai multe calificãri. Se studiaza pe parcursul a 50 ore din care 15 ore laborator tehnologic, 35 ore fiind alocate pregãtirii practice.

Pentru liceul tehnologic, clasa a XII-a, calificãrile ce au in cadrul curriculumului modulul Întreþinere planificatã sunt: Tehnician în instalatii electrice, Tehnician operator tehnicã de calcul, Tehician mecatronist, Tehnician de telecomunicaþii, Tehnician proiectant CAD, Tehnician operator telematicã, Tehnician în automatizãri.

Pentru liceul tehnologic prin ruta SAM, clasa a XIII-a, calificarile ce au in cadrul curriculumului modulul Întreþinere planificatã sunt: Tehnician pentru intretinere si reparatii, Tehnician plelucrari mecanice, Tehnician electronist, Tehnician electrotehnist, Tehnician electromecanic, Tehnician transporturi, Tehnician metrolog, Tehnician operator roboti industriali, Tehnician audio-video, Tehnician aviatie, Tehnician instalatii de bord, Tehnician prelucrãri la cald.

Acest auxiliar nu acoperã toate cerinþele din SPP.

Pentru obþinerea certificatului este necesarã validarea integralã a competenþelor din SPP

 

UNITATEA DE COMPETENÞÃ 17 : ÎNTREÞINERE PLANIFICATÃ

Competenþe	Criterii de performanþã
Programeazã activitatea de întreþinere	Consultarea documenta iei tehnice necesare pentru elaborarea unui plan de întreþinere ºi termenele de realizare a acestuia Îndeplinirea sarcinilor pentru executarea lucrãrilor Consemnarea sarcinilor în documentele de serviciu
Monitorizeaz lucr rile de întreþinere	Stabilirea lucrãrilor de întreþinere ale echipamentelor ºi instalaþiilor Asigurarea necesarului de resurse pentru executarea lucrãrilor Executarea lucrãrilor de întreþinere conform planificãrilor
3. Urmãreºte respectarea normelor de întreþinere a echipamentelor ºi instalaþiilor	Aplicarea normelor de exploatare specifice echipamentelor ºi instalaþiilor, conform documentelor tehnice Evaluarea lucrãrilor conform standardelor din domeniu Supravegherea respect rii normelor de protecþie a muncii, de prevenire ºi stingere a incendiilor

Dupã parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili sã :

& comunice utilizând limbajul tehnic de specialitate

& consulte documenta ia tehnicã necesar pentru elaborarea unui plan de

întreþinere ºi termenele de realizare a acestuia

& îndeplineascã sarcinile necesare pentru executarea lucrãrilor

& asigure consemnarea sarcinilor în documentele de serviciu;

& stabileascã lucrãrile de întreþinere ale echipamentelor ºi instalaþiilor

& asigure necesarul de resurse pentru executarea lucrãrilor;

& aplice normele de exploatare specifice echipamentelor ºi instala iilor

conform documentelor tehnice

& evalueze lucrãrile conform standardelor din domeniu

supravegheze respectarea normelor de protecþie a muncii, de prevenire ºi stingere a incendiilor

Tabelul urmãtor detaliazã exerciþiile incluse în modulul Întreþinere planificatã:

Numele candidatului   Nr.reg.

Data începerii unitãþii

de competenþã   Data promovãrii competenþei

U.C. ÎNTRÞINERE PLANIFICATÃ
COMPETENÞA	Activitatea	Exerciþiul	SUBIECTUL	REALIZAT
	1. Fiºã de lucru		Avantajele sistemului de întreþinere si reparare preventiv-planificat Succesiunea lucrãrilor de întreþinere
	2. Fiºã de lucru		Obiectivele activitãþii de întreþinere planificatã Sarcini pentru executarea lucrãrilor de întreþinere
	Activitate practica		Planificarea procesului de întreþinere a unui echipament din dotarea locului de instruire practicã
	4. Fiºã de evaluare		Categorii ºi sisteme de întreþinere planificata
	5. Activitate practicã		Coordonarea executãrii lucrãrilor de întreþinere a unui echipament din dotarea locului de instruire practicã
	6. Fiºã de lucru		Selectarea lucrãrilor ºi repartizarea personalului
	7. Test de autoevaluare		Monitorizarea lucrãrilor de întreþinere
	8. Poiect		Monitorizarea lucrãrilor de întreþinere a echipamentelor aflate in dotarea locului de instruire practicã
	9, Fiºã de lucru		Importanþa documentaþiei de întreþinere

UNITATE PROMOVATÃ CU SUCCES ________________

Semnãtura candidatului Data

Datele candidatului sunt incluse pe aceastã fiºã pentru a fi folosite la întocmirea registrelor CPN, fiºa evidenþiind exerciþiile realizate ºi datele relevante.

Este un instrument detaliat de înregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fiºe pe durata derulãrii modulului, acestea permiþând evaluarea precisã a evoluþiei elevului, furnizând în acelaºi timp informaþii relevante pentru analizã.

Fiºa pentru înregistrarea progresului elevului

Modulul: Întreþinere planificatã

Numele elevului

Clasa

Numele profesorului

Competenþe care trebuie dobândite	Data	Activitãþi desfãºurate ºi comentarii	Data	Evaluare
				Bine	Satis-fãcãtor	Refa-cere
Comentarii: deoarece elevul nu a reuºit sã rezolve corect exerciþiul ..., se recomandã refacerea acestuia la o datã ce va fi stabilitã de comun acord de cãtre elev ºi profesor		Prioritãþi de dezvoltare: activitãþi pe care elevul trebuie sã le efectueze în perioada urmãtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste informaþii ar trebui sã permitã profesorilor implicaþi sã pregãteascã elevul pentru ceea ce va urma, mai degrabã decât pur ºi simplu sã reacþioneze la problemele care se ivesc.
Competenþe care urmeazã sã fie dobândite (pentru fiºa urmãtoare): profesorii trebuie sã înscrie competenþele care urmeazã a fi dobândite. Acest lucru poate sã implice continuarea lucrului pentru aceleaºi competenþe sau identificarea altora care trebuie avute în vedere.		Resurse necesare : aici se pot înscrie orice fel de resurse speciale solicitate, manuale tehnice, seturi de instrucþiuni ºi orice fel de fiºe de lucru care ar putea reprezenta o sursã suplimentarã de informare pentru un elev care nu a dobândit competenþele cerute.

Competenþe care trebuie dobândite

Aceastã fiºã de înregistrare este fãcutã pentru a evalua, în mod separat, evoluþia legatã de diferite competenþe. Acest lucru înseamnã specificarea competenþelor tehnice generale ºi competenþe pentru abilitãþi cheie, care trebuie dezvoltate ºi evaluate.

Activitãþi efectuate ºi comentarii

Aici ar trebui sã se poatã înregistra tipurile de activitãþi efectuate de elev, materialele utilizate ºi orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feed-back.

Aplicare în cadrul unitãþii de competenþã

Aceasta ar trebui sã permitã profesorului sã evalueze mãsura în care elevul ºi-a însuºit competenþele tehnice generale, tehnice specializate ºi competenþele pentru abilitãþi cheie, raportate la cerinþele pentru întreaga clasã. Profesorul poate indica gradul de îndeplinire a cerinþelor prin bifarea uneia din cele trei coloane.

Urmãtoarea listã de termeni vã va fi utilã pentru parcurgerea   unitãþii de competenþã.

Dacã gãsiþi ºi alþi termeni care nu sunt incluºi, adãugaþi-i la sfârºitul acestei liste. Lista începe cu cuvinte cheie.

utilaj	ansamblu de instalaþii, maºini, aparate, instrumente, scule, dispozitive ºi accesorii folosite pentru executarea unor lucrãri sau pentru realizarea unui proces tehnologic
sistem tehnic	ansamblul unitar compus cel puþin în parte din corpuri solide, folosit în industrie, agriculturã, transporturi
ntreþinere	ansamblu de operaþii care se fac pentru ngrijirea utilajului fãrã scoaterea lui din funcþiune, n vederea asigurãrii bunei funcþionari între douã reparaþii
reparaþii	ansamblu de masuri luate pentru recondiþionarea sau nlocuirea pieselor componente uzate ale utilajului
revizie	ansamblu de operaþii ce se executã in scopul determinãrii stãrii tehnice a utilajelor
planificare	derularea unei activitãþi pe baza de plan
defectiune	fenomen care aduce un component la un nivel de uzura sub limita admisa
normative	instrucþiuni, indicaþii, prescripþii cu caracter de normã
subansamblu	grup de piese montate, care constituie o unitate funcþionalã într-un ansamblu
ansamblu	reunire a douã sau mai multor subansambluri ºi piese
tehnologie	norme de execuþie specifice fiecãrei operaþii
secþie de producþie	formã de organizare a atelierelor ºi punctelor de lucru
proces tehnologic	procesul prin care se obþin bunuri materiale, format din procese de bazã ºi procese auxiliare
operaþie	succesiune de faze
dispozitive	ansamblu utilizat la executarea operaþiilor de prelucrare
instrucþiuni	norme
STANDARD	document oficial în care sunt consemnate prescripþiile de standardizare
verificatoare	instrumente folosite pentru a mãsura ºi compara unele mãrimi
maºinã	sistem tehnic complex utilizat pentru prelucrarea materialelor

fiºã de descriere a activitãþii

fiºã de progres ºcolar

informaþii utile

fiºe de documentare

proiecte didactice

formular de autoevaluare

fiºe conspect

teste

pagini web ºi soft-uri educaþionale utile

Informaþii utile

I

Ce oferã întreþinerea planificatã?

Economisire de bani

Prelungirea vieþii sistemului

Reducerea costurilor reparaþiilor obligatorii

Reducerea consumul de energie ca urmare a creºterii eficienþei sistemului

Creºterea fiabilitãþii sistemului

Avantaje - cheie:

Reducerea costurilor reparaþiilor ca urmare a planificãrii corespunzãtoare ºi mai ales a întreþinerii preventive, efectuate conform programelor ºi datelor stabilite de sistem;

Organizarea mai bunã a activitãþilor de întreþinere ºi reparaþii prin definirea activitãþilor specifice cãrora le este asociat necesarul de resurse;

Reducerea timpului de imobilizare a utilajelor în reparaþii prin stabilirea necesarului ºi timpului de aprovizionare - cu ajutorul datelor oferite de sistem;

Reducerea activitãþilor de înregistrare a documentelor ºi a datelor referitoare la stocurile de materiale, materii prime ºi piese de schimb;

Calculul resurselor financiare implicate în activitãþile de reparaþii pe tipuri de echipamente utilizate ºi folosirea acestor informaþii ca suport pentru deciziile de achiziþii viitoare;

1. PROGRAMEAZÃ ACTIVITATEA DE ÎNTREÞINERE

FIªA DE DOCUMENTARE NR. 1

Activitatea de întreþinere ºi reparare a utilajelor este impusã de faptul cã, pe parcursul folosirii lor productive, acestea sunt supuse procesului de uzurã fizicã ºi moralã. Ca urmare a procesului de uzurã fizicã are loc un proces de pierdere treptatã a valorii de întrebuinþare a utilajului, ºi în final o pierdere a capacitãþii de satisfacere a nevoii sociale pentru care a fost creat.

În vederea menþinerii caracteristicilor funcþionale ale utilajului ºi a funcþionarii în condiþii cât mai apropiate de cele iniþiale, în cadrul întreprinderilor se organizeazã un sistem de întreþinere ºi reparare a utilajului de producþie. Din analiza comportamentului utilajelor în procesul de uzurã fizicã se poate constata cã uzura în timp a diferitelor componente are loc în mod diferenþiat. Acest fapt impune luarea unor mãsuri mai ample de întreþinere ºi reparare a acestor componente, pentru a evita ieºirea prematurã din funcþiune a utilajului. Fenomenul de uzurã fizicã a utilajului mai poate fi ameliorat ºi printr-un sistem de activitãþi de întreþinere a acestuia, precum ºi printr-un ansamblu de operaþii de control ºi revizie, care sã permitã depistarea din timp a eventualelor defecþiuni.

Toate aceste activitãþii de revizie, control, întreþinere ºi reparare a utilajelor, îndreptate în scopul menþinerii în stare de funcþionare o perioadã cât mai mare de timp formeazã ceea ce în literatura de specialitate poartã numele de sistem de întreþinere ºi reparare.

Realizarea unor activitãþii de întreþinere ºi reparare a utilajelor are o serie de implicaþii, dintre care mai importante sunt: creºterea perioadei de timp în care utilajul este în stare de funcþionare ºi realizarea producþiei conform graficelor, creºterea randamentului ºi a preciziei de funcþionare a utilajelor, realizarea unor activitãþi de întreþinere ºi reparare de calitate superioarã, reducerea costurilor de producþie ºi, implicit, la creºterea eficienþei activitãþii de producþie.

 

Importanþa activitãþii de intretinere si reparare a utilajelor

FIªA DE DOCUMENTARE NR. 2

	asigurarea menþinerii utilajului în stare de funcþionare o perioadã cât mai mare de timp		evitarea uzurii excesive ºi a ieºirii utilajului în mod accidental din funcþiune		creºterea timpului de funcþionare a utilajului, fie prin mãrirea duratei dintre douã intervenþii tehnice, fie prin micºorarea perioadei de timp de menþinere a acestuia în reparaþii		efectuarea activitãþilor de întreþinere ºi reparare cu cheltuieli cât mai reduse ºi de o calitate cât mai bunã, prin creºterea productivitãþii muncitorilor care executã aceste activitãþi		modernizarea maºinilor ºi utilajelor învechite

Sisteme de întreþinere ºi reparare a utilajelor

			Sistemul de întreþinere ºi reparare preventiv-planificat. Prin elaborarea acestui sistem s-a urmãrit asigurarea unui dublu caracter întregului ansamblu de mãsuri de întreþinere ºi reparare, ºi anume: FIªA DE DOCUMENTARE NR. 3 Categorii de intervenþii tehnice specifice sistemului de întreþinere ºi reparaþii preventiv-planificat Categorii de intervenþii tehnice specifice sistemului de întreþinere ºi reparaþii preventiv-planificat Caracteristici Întreþinerea ºi supravegherea zilnicã Se executã de cãtre muncitorii care lucreazã pe utilajele din secþiile de producþie, sau de cãtre muncitori specializaþi în executarea acestor operaþii. Lucrãrile de întreþinere sunt: curãþarea ºi spãlarea utilajelor, ungerea în conformitate cu fiºele de ungere, verificarea preciziei de funcþionare a utilajului. Revizia tehnicã Cuprinde operaþii care se executã înaintea unei reparaþii curente sau capitale. Se urmãreºte determinarea stãrii tehnice a utilajelor ºi stabilirea operaþiilor care trebuie efectuate în cadrul reparaþiilor curente sau capitale. Cu ocazia reviziei tehnice se pot efectua ºi operaþii de reglare ºi consolidare a unor piese sau subansamble, în vederea asigurãrii unei funcþionãri normale pânã la prima reparaþie. Reparaþia curentã Se executã în mod periodic, în vederea înlãturãrii uzurii fizice, prin înlocuirea unor piese componente sau subansamble uzate. Reparaþiile curente, în funcþie de intervalul de timp dintre douã reparaþii curente succesive ºi valoarea pieselor ºi subansamblelor reparate sau înlocuite, sunt de douã feluri: reparaþii curente de gradul I; reparaþii curente de gradul II. Reparaþia capitalã Este o lucrare de intervenþie tehnicã efectuatã dupã expirarea unui ciclu de funcþionare a utilajului, a cãrui mãrime este prevãzutã în normativele de funcþionare ale acestuia ºi care are drept scop menþinerea în funcþiune a utilajului pânã la expirarea duratei normate de viatã. Reparaþia capitalã este cea mai complexã intervenþie tehnicã; ea are un caracter general, deoarece sunt supuse procesului de întreþinere, verificare ºi reparare o gamã foarte larga de piese ºi subansamble care intrã în componenta utilajului. Se executã atunci când nu mai sunt asigurate randamentul, precizia ºi siguranþa în funcþionare a utilajului. Reparaþiile accidentale Se efectueazã la intervale de timp nedeterminare, fiind determinate de scoaterile neprevãzute din funcþiune a acestora datoritã unor cãderi accidentale Reparaþiile de renovare Se efectueazã la utilajele care au trecut prin mai multe reparaþii capitale ºi au un grad avansat de uzurã fizicã. Cu ocazia acestor reparaþii, se recomandã ºi efectuarea unor lucrãri de modernizare a utilajului. Reparaþiile de avarii Se executã de fiecare data când utilajele se defecteazã ca urmare proastei utilizãri sau întreþineri, fie din cauza unor calamitãþi naturale: cutremure, incendii, inundaþii etc. 2. MONITORIZEAZà LUCRÃRILE DE ÎNTREÞINERE FISA DE DOCUMENTARE NR. 4 Asigurarea activitãþii de întreþinere ºi reparare a utilajelor revine unui compartiment specializat. Activitatea acestui compartiment se caracterizeazã prin: Obiective planificarea activitãþii de întreþinere ºi reparare pentru toate mijloacele fixe ale întreprinderii; organizarea ºi executarea planurilor de reparaþii ale fiecãrui mijloc fix din cadrul întreprinderii; adoptarea tuturor mãsurilor legate de securitatea muncii ºi de protecþie a utilajelor. Sisteme de organizare a activitãþii Sistemul centralizat este specific întreprinderilor mici ºi mijlocii. În cadrul acestui sistem toate lucrãrile de întreþinere ºi reparare a utilajelor se executã de cãtre echipe de muncitori specializaþi, subordonaþi direct compartimentului mecano - energetic. Sistemul descentralizat este specific acelor unitãþi de producþie ale cãror utilaje ridicã probleme speciale din punct de vedere al activitãþii de întreþinere ºi reparare. În acest caz repararea utilajelor este executatã de echipe de muncitori specializaþi în întreþinere ºi reparare subordonaþi direct ºefului de secþie în care funcþioneazã utilajele ce urmeazã a fi reparate. Sistemul mixt constã în executarea reparaþiilor la utilajele speciale din oþelãrii, forjã sau cele din secþia de tratamente termice de cãtre echipele de muncitori specializaþi în lucrãri de întreþinere ºi reparare subordonate direct acestor secþii, iar celelalte lucrãri de cãtre muncitorii din întreþinere ºi reparare din compartimentul mecano - energetic. Activitãþi pregãtitoare inventarierea utilajelor se efectueazã în scopul de a stabili numãrul, felul ºi starea funcþionalã a utilajelor care urmeazã sã fie reparate; gruparea utilajelor care urmeazã sã fie reparate pe grupe de utilaje de acelaºi fel; întocmirea desenelor care vor sta la baza executãrii pieselor de schimb, atunci când acestea se executã în cadrul întreprinderii; în cazul în care acestea nu se executã în cadrul întreprinderii, se recomandã aprovizionarea din timp a acestora de la furnizorii de piese de schimb; stabilirea tehnologiei lucrãrilor de reparaþii; în cadrul acestei activitãþii se stabileºte felul operaþiilor care se vor executa cu ocazia efectuãrii activitãþii de întreþinere ºi reparare a utilajelor. FIªA CONSPECT NR. 1 Managementul întreþinerii preventiv-planificatã Politica de întreþinere trebuie sã se bazeze pe experienþã, cum ar fi statistica defecþiunilor - proprie sau cea a producãtorilor. În funcþie de cât de completã este documentaþia de întreþinere, sarcina de a concepe politica de întreþinere poate sã se dovedeascã a fi mai mult sau mai puþin dificilã. În activitatea de concepþie a politicii de întreþinere, scopul este de a elabora instrucþiuni cu privire la: posibilitãþile de eliminare a acelor probleme care au tendinþa sã se repete; gãsirea relaþiei optime dintre întreþinerea corectivã ºi întreþinerea preventivã; modul de stabilire a momentului propice pentru înlocuirea unui reper; Scopul iniþial al configurãrii întreþinerii planificate este de a organiza metodele ºi personalul de care este nevoie pentru îndeplinirea acestei misiuni - aceea de a împiedica apariþia defecþiunilor ºi a defectelor, ceea ce înseamnã cã este nevoie de: formulare ale documentelor standard (tip); descrierea de rutinã privind modul de utilizare a formularelor; instrucþiuni de mãsurare a diferiþilor parametri; instrucþiuni privind executarea diferitelor activitãþi preventive; personal disponibil pentru a executa lucrãrile conform programului convenþie cu personalul calificat care sã îndeplineascã aceste sarcini, cu sau fãrã instrucþiuni detaliate; Documentaþia de întreþinere conþine instrucþiuni de întreþinere, lista de referinþe la piesele de rezervã si alte documente care pot fi elaborate in faza pregãtitoare. Câteva dintre documentele care se cer au anumite caracteristici: includ fluxuri tehnologice (de lucru) sau figuri care rezultã din desene/planºe fãcute de consultanþi constau in descrieri primite de la producãtori sunt influenþate de documentaþia standard a cumpãrãtorului sunt adaptate la calificarea meseriaºilor care le citesc Planificarea Procesele întreþinerii planificate se bazeazã pe diferite informaþii: analiza rezultatelor din procesul de întreþinere corectivã; experienþa acumulatã din alte activitãþi; caracteristicile utilajelor; monitorizarea stãrii/condiþiei utilajului(dacã este în funcþie). Activitatea de planificare conþine urmãtoarele puncte: identificarea sistemului tehnic/componentelor care urmeazã sa fie întreþinute; definirea acþiunilor de întreþinere relevante; repartizarea acþiunilor; pregãtirea programului de întreþinere; demararea acþiunii. FIªA CONSPECT NR. 2 Managementul întreþinerii preventiv-planificatã Acþiuni: monitorizarea; inspecþia; calibrarea/ajustarea; înlocuirea unor pãrþi; lubrificarea; vopsirea; curãþirea. Înregistrarea defecþiunilor Scopul înregistrãrii defecþiunilor este: sã se ºtie unde este localizatã problema sã se ºtie din ce cauzã a apãrut sã se ºtie când a apãrut sã se înþeleagã ce fel de reparaþii trebuie fãcute sã se stabileascã ce specializãri, piese de rezervã sau materiale sunt necesare. Aceasta înseamnã cã este nevoie de un formular de înregistrare a defecþiunilor cu spaþiu suficient pentru a introduce toate informaþiile necesare întregului proces. Unele întreprinderi utilizeazã urmãtorul formular pentru centralizarea defecþiunilor, cauzelor si remedierilor pentru fiecare utilaj in parte : Nr. crt Tipul defectului Cauzele producerii defectului Modul de constatare Modul de remediere n Control Din momentul in care defecþiunea este rezolvatã ºi sistemul tehnic funcþioneazã din nou, este necesarã verificarea prin mãsurãtori pentru ca funcþionarea sa fie acceptabilã. Adeseori este cerutã evaluarea urmãtoarelor aspecte: funcþionarea sa fie corectã in conformitate cu documentaþia tehnicã lucrarea sa fie executatã intr-un mod adecvat locul sa fie curãþat si fãrã urme ale lucrãrii. FIªA CONSPECT NR. 3 Desfãºurarea normalã a procesului de producþie într-o întreprindere de producþie impune asigurarea locurilor de muncã cu diferite SDV-uri, problema care se cere rezolvatã de cãtre un compartiment specializat, numit secþia de SDV-uri. Asigurarea cu SDV-urile corespunzãtoare influenþeazã în mod direct: calitatea produselor productivitatea muncii gradul de utilizare a capacitãþii de producþie nivelul costurilor de producþie. Nomenclatorul de SDV-uri din cadrul unei întreprinderi de producþie ajunge uneori pânã la câteva mii de tipuri de astfel de echipamente tehnologice. Asigurarea întreprinderii cu astfel de echipamente poate fi realizatã în douã moduri: prin aprovizionarea de la întreprinderi specializate în fabricarea acestora; prin fabricarea lor în secþia sau atelierul propriu de sculãrie. Pentru creºterea eficienþei activitãþii de producþie, se recomandã achiziþionarea SDV-urilor de la întreprinderile specializate, urmând ca cele specifice fabricaþiei întreprinderii sã se execute în cadrul secþiei proprii de sculãrie a întreprinderii. Obiectivele secþiei de SDV-uri sunt urmãtoarele: asigurarea consumului curent de SDV-uri prin fabricarea acestora în secþia proprie de SDV-uri sau prin aprovizionarea de la întreprinderile specializate; asigurarea depozitãrii, pãstrãrii ºi distribuirii de SDV-uri cu menþinerea stocurilor la nivelul minim; organizarea activitãþii de reascuþire, reparare ºi recondiþionare a SDV-urilor; utilizarea raþionalã a SDV-urilor ºi reducerea cheltuielilor necesitate de folosirea lor. Organizarea activitãþii de distribuire ºi pãstrare a SDV-urilor impune ca depozitul central sã fie dotat cu dulapuri ºi rafturi special amenajate, care sã asigure pãstrarea corespunzãtoare a acestora, pe categorii. În felul acesta se asigurã ºi o distribuire operativã a SDV-urilor în funcþie de necesitãþile locurilor de muncã. Metodele de distribuire a SDV-urilor pe locurile de muncã sunt diferite dupã cum sunt de folosinþã permanentã sau numai temporarã. distribuirea SDV-urilor de uz permanent se repartizeazã muncitorilor pe baza documentului "Inventar de scule" în care sunt menþionate denumirea ºi numãrul de SDV-uri date în folosinþa muncitorului. distribuirea SDV-urilor de uz temporar se face la cererea muncitorului, în funcþie de lucrãrile care trebuie executate pe baza sistemului jetoanelor. 3. URMÃREªTE RESPECTAREA NORMELOR DE ÎNTREÞINERE A ECHIPAMENTELOR ªI INSTALAÞIILOR FIªA CONSPECT NR. 4 Managementul întreþinerii preventiv-planificatã Documentaþia de întreþinere conþine instrucþiuni de întreþinere, lista de referinþe la piesele de rezervã si alte documente care pot fi elaborate in faza pregãtitoare. Câteva dintre documentele care se cer au anumite caracteristici: includ fluxuri tehnologice (de lucru) sau figuri care rezultã din desene/planºe fãcute de consultanþi constau in descrieri primite de la producãtori sunt influenþate de documentaþia standard a cumpãrãtorului Cartea tehnicã cuprinde: caracteristicile tehnice (tipul, parametrii de bazã, acþionãri, dimensiuni principale ºi de gabarit, masa) descrierea modului de montare cu respectarea condiþiilor de bazã ºi specifice utilajului instrucþiuni de funcþionare, exploatare ºi întreþinere defectãri posibile, modul de depistare ºi remediere, cu precizãri asupra demontãrii sisteme de comenzi, sisteme de ungere, felul uleiului ºi timpul de schimbare a lui expunerea graficã cu desenele tehnice ale tuturor subansamblelor importante, cu numerotarea tuturor reperelor componente ºi cu numãrul desenului. Fiecare desen este completat cu o listã care cuprinde, în ordinea reperelor din desen, denumirea piesei, numãrul desenului de execuþie a piesei sau numãrul STAS ºi numãrul de bucãþi care intrã în componenþa subansamblului desenului. Lista cuprinde ºi sculele speciale. Raportul zilnic asupra evidenþei ºi funcþionãrii utilajelor cuprinde:  utilajele cu numãrul de inventar orele de funcþionare pentru fiecare schimb consumul de combustibil ºi lubrifianþi stocul de combustibil ºi lubrifianþi la sfârºitul schimbului rubrica de observaþii Evaluare Din momentul in care defecþiunea este rezolvatã ºi sistemul tehnic funcþioneazã din nou, este necesarã verificarea prin mãsurãtori pentru ca funcþionarea sa fie acceptabilã. Adeseori este cerutã evaluarea urmãtoarelor aspecte: funcþionarea sa fie corectã in conformitate cu documentaþia tehnicã lucrarea sa fie executatã intr-un mod adecvat locul sa fie curãþat si fãrã urme ale lucrãrii. Recomandãri pentru derularea proiectelor si activitãþilor practice I. Fiºã pentru monitorizarea progresului proiectului 1. Numele si prenumele elevului: 2. Calificare: 3. Îndrumãtor de proiect: 4.Tema proiectului : 5. Data inceperii activitãþilor la proiect: 6. Competenþe vizate / implicate în relizarea / execuþia proiectului: 7. Stabilirea planului de activitãþi indiviuale ale elevului pentru proiect: data semnãtura elevului semnãtura îndrumãtorului 8. Stabilirea planului de redactare a proiectului-suportului scris: perioada revizuit forma finalã acceptatã de cãtre îndrumãtor 9. Intâlniri pentru monitorizarea proiectului: Nr. crt Observaþii Semnãtura elevului Semnãtura profesorului II. Aprecierea calitãþii activitãþii elevului Criteriul Da/ Nu Observatii 1. Activitãþile practice întreprinse in cadrul proiectului se raporteazã adecvat la tema proiectului 2. Abordarea temei proiectului a fost fãcutã dintr-o perspectivã personalã, elevul demonstrând reflecþie criticã 3. Activitãþile practice au fost întreprinse sub supravegherea îndrumãtorului de proiect 4. Realizarea sarcinilor de lucru stabilite prin planul proiectului a fost facutã conform planificãrii iniþiale 5. Identificarea bibliografiei necesare redactãrii parþii scrise a proiectului a fost realizatã integral 6. Referinþele bibliografice utilizate la redactarea parþii scrise a proiectului au fost prelucrate corespunzãtor 7. Soluþiile / problema cu care s-a confruntat elevul pe parcursul executarii proiectului au fost rezolvate cu ajutorul îndrumãtorului 8. La realizarea sarcinilor de lucru din cadrul proiectului elevul a fãcut dovada efortului personal, a originalitãþii soluþiilor propuse, a imaginaþiei in abordarea sarcinii 9. Soluþiile gãsite de cãtre elev pentru rezolvarea problemelor practice au o buna transferabilitate in alte contexte practice. Profesor îndrumãtor, Data: III. Aprecierea calitãþii proiectului Criteriul Da/ Nu Observaþii 1. Proiectul / produsul are validitate în raport de: temã, scop, obiective, metodologie abordatã 2. Proiectul / produsul demonstreazã completitudine ºi coerenþã în raport cu tema aleasã 3. Elaborarea proiectului ºi redactarea pãrþii scrise a proiectului au fost fãcute într-un mod consistent ºi concomitent, conform planificãrii 4. Opþiunea candidatului pentru utilizarea anumitor resurse este bine justificatã ºi argumentatã în contextul proiectului 5. Redactarea pãrþii scrise a proiectului demonstreazã o bunã consistenþã internã 6. Redactarea pãrþii scrise a proiectului demonstreazã o bunã logicã ºi argumentare a ideilor 7. Proiectul / produsul reprezintã în sine, o soluþie practicã personalã, cu elemente de originalitate în gãsirea soluþiilor 8. Proiectul / produsul are aplicabilitate practicã ºi în afara ºcolii 9. Realizarea proiectului/ produsului a necesitat activarea unui numãr semnificativ de competenþe, conform SPP-ului pentru calificarea respectivã Profesor îndrumãtor,   Data: IV. Aprecierea prezentãrii / susþinerii orale a proiectului Criteriul Da/ Nu Observaþii 1. Comunicarea oralã a candidatului este clarã, coerentã, fluentã 2. Prezentarea a fost structuratã echilibrat în raport cu tema proiectului ºi obiectivele acestuia 3. Elevul ºi-a susþinut punctele de vedere si opiniile într-un mod personal ºi bine argumentat 4. Elevul a utilizat în prezentare elemente de graficã, modele, aplicaþii TIC., în scopul accesibilitãþii informaþiei ºi al creºterii atractivitãþii prezentãrii. 1.PROGRAMEAZà ACTIVITATEA DE ÎNTREÞINERE Activitatea 1-Fiºã de lucru

Exerciþiul 1

Timp de lucru 10 minute.

Argumenteazã de ce sistemul de întreþinere si reparare preventiv-planificat este superior sistemului de întreþinere si reparare pe baza constatãrilor.

Precizaþi mai jos cel puþin trei avantaje ale sistemului de întreþinere si reparare preventiv-planificat:

3. .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ..................

Exerciþiul 2

Timp de lucru 10 minute.

Scopul întreþinerii planificate este de:

a. a împiedica apariþia defecþiunilor ºi a defectelor

b. a organiza metodele ºi personalul de care este nevoie

c. a planifica eficient reparaþiile

2. STANDARDUL reprezintã:

a. documentul oficial în care sunt consemnate prescripþiile de calitate

b. cartea tehnicã

c. reprezentãrile grafice ale reperelor

3. Revizia tehnicã se executã;

a. dupã reparaþiile curente

b. dupã reparaþiile capitale

c. înaintea unei reparaþii curente sau capitale

4. Cu ocazia reviziei tehnice se pot executa:

a. curãþarea ºi spãlarea utilajelor

b. operaþii de reglare ºi consolidare a unor piese sau subansamble

c. înlocuirea unor piese

Verificarea preciziei de funcþionare a utilajului se face în cadrul urmãtoarelor categorii de intervenþii tehnice

a. reviziei tehnice

b. reparaþiilor curente

c. întreþinerii ºi supravegherii zilnice

Activitatea 2-Fiºã de lucru

 

Exerciþiul 3  

Timp de lucru 20 minute.

Stabiliþi obiectivele activitãþii de întreþinere ºi reparare a utilajelor, apoi precizaþi-le mai jos :

Exerciþiul 4

Timp de lucru 20 minute.

Caracterizaþi sistemele de organizare a activitãþii de întreþinere ºi reparare precizate mai jos. Precizaþi cine executã activitãþile de întreþinere ºi reparare

pentru fiecare sistem.

1. Sistemul centralizat.......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ..................

2. Sistemul descentralizat .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ..........

3. Sistemul mixt

Activitatea 3 Activitate practicã

Se lucreazã în echipã. Timp de lucru 3 ore.

Exerciþiul 5

Planificarea procesului de întreþinere a unui echipament din dotarea

locului de instruire practicã

Sarcini de lucru pentru elevi:

1. selectaþi un echipament din dotarea locului de instruire practicã
2. identificaþi componentele care urmeazã sã fie întreþinute
3. definiþi acþiunile de întreþinere relevante
4. repartizaþi acþiunile
5. pregãtiþi programul operaþional de întreþinere

Sugestii:

Alegeþi un lider al grupei ºi împãrþiþi sarcinile pe elevi.

Scrieþi concluziile la care aþi ajuns ºi justificaþi-le.

Atenþie!

La evaluarea probei practice se va þine seama de:

- modul de organizare a locului de muncã;

- respectarea normelor de tehnica securitãþii muncii în timpul lucrului;

- respectarea ordinii executãrii operaþiilor;

- respectarea sarcinii de lucru personale;

- corelarea sarcinii de lucru personale cu cele ale celorlalþi membri ai echipei;

- seriozitate ºi responsabilitate în realizarea sarcinii.

  Activitatea 4 - Fiºã de evaluare  

Exerciþiul 6

Timp de lucru:30 minute

Gãseºte trei avantaje ale sistemului de întreþinere si reparare preventiv-planificat:

a.     

b.    

c.     

Încercuieºte litera corespunzãtoare rãspunsului corect:

înaintea unei reparaþii curente sau capitale

B. Cu ocazia reviziei tehnice se pot executa:

1. curãþarea ºi spãlarea utilajelor

2. operaþii de reglare ºi consolidare a unor piese sau subansamble

3. înlocuirea unor piese

C. Verificarea preciziei de funcþionare a utilajului se face în cadrul urmãtoarelor categorii de intervenþii tehnice

1. reviziei tehnice

2. reparaþiilor curente

3. întreþinerii ºi supravegherii zilnice

Precizeazã cine executã activitãþile de întreþinere ºi reparare pentru fiecare sistem:

Fiºa de autoevaluare

Nr. item	Rãspuns ales	Realizat	Nerealizat	Punctaj
1. a
1. b
1. c
2. A
2. B
2. C
3. a
3. b
3. c
Se acordã din oficiu				1 p
Total punctaj obþinut din 10 p

2. MONITORIZEAZÃ LUCRÃRILE DE ÎNTREÞINERE

Exerciþiul 7

Se lucreazã în echipã. Timp de lucru 6 ore.

Coordonarea executãrii lucrãrilor de întreþinere a unui echipament din dotarea locului de instruire practicã

Sarcini de lucru pentru elevi

1. selectaþi un echipament din dotarea locului de instruire practicã
2. identificaþi componentele care urmeazã sã fie întreþinute
3. definiþi acþiunile de întreþinere relevante
4. repartizaþi acþiunile
5. pregãtiþi programul de întreþinere
6. consultaþi documentaþia de întreþinere
7. demaraþi acþiunile
8. controlaþi dacã acþiunile au fost derulate in conformitate cu documentaþia tehnicã ºi într-un mod adecvat
9. completaþi documentele de evidenþã a lucrãrilor de întreþinere

Sugestii:

Alegeþi un lider al grupei ºi împãrþiþi sarcinile pe elevi.

Scrieþi concluziile la care aþi ajuns ºi justificaþi-le.

Atenþie !

La evaluarea probei practice se va þine seama de:

- modul de organizare a locului de muncã;

- alegerea ºi utilizarea corectã a sculelor, dispozitivelor ºi verificatoarelor necesare executãrii lucrãrii;

- respectarea normelor de tehnica securitãþii muncii în timpul lucrului;

- respectarea ordinii executãrii operaþiilor;

- respectarea sarcinii de lucru personale;

- corelarea sarcinii de lucru personale cu cele ale celorlalþi membri ai echipei;

- seriozitate ºi responsabilitate în realizarea sarcinii.

Activitatea 6 -Fiºã de lucru

Exerciþiul 8  

Timp de lucru 10 minute.

Selectarea lucrãrilor de întreþinere

În tabelul A sunt date metodele de ungere, iar în tabelul B modul de realizare a ungerii. Asociaþi în mod corespunzãtor cifrele din tabelul A cu literele din tabelul B.

Personalul

Lucrãri de întreþinere

Corect

Incorect

de deservire

specializat

Activitatea 7-Test de autoevaluare

Timp de lucru 10 minute.

Stabiliþi valoarea de adevãr pentru enunþurile urmãtoare ºi notaþi în coloana cerutã A dacã decideþi cã este adevãrat sau F dacã decideþi cã este fals.

Fiecãrei soluþii corecte i se atribuie 1 punct.

Acest test poate reprezenta o fiºã din portofoliul elevului.  

3.URMÃREªTE RESPECTAREA NORMELOR DE ÎNTREÞINERE

A ECHIPAMENTELOR ªI INSTALAÞIILOR

Activitatea 8-Proiect

A. Numele si prenumele elevului:

B. Calificare:

C. Îndrumãtor de proiect:

D. Tema proiectului: Monitorizarea lucrãrilor de întreþinere a echipamentelor aflate în dotarea locului de instruire practicã

E. Contextul de realizare: în timpul stagiului de instruire practicã aferent acestui modul, monitorizarea fiind realizatã de profesorul de la disciplina de specializare în meserie ºi de maistrul instructor.

F. Sarcini:

1. identificarea echipamentelor care urmeazã sã fie întreþinute
2. definirea acþiunilor de întreþinere relevante
3. repartizarea acþiunilor
4. pregãtiþi programul de întreþinere
5. consultarea documentaþiei de întreþinere
6. demararea acþiunilor
7. asigurarea cã acþiunile au fost derulate in conformitate cu documentaþia tehnicã ºi într-un mod adecvat
8. completarea documentelor de evidenþã a lucrãrilor de întreþinere
9. aplicarea N.T.S.M.

G. Întocmirea portofoliului de practicã:

- fiºe individuale de observaþie în care elevul sã urmãreascã diferite aspecte ale procesului tehnologic

- documentaþii tehnice accesibile elevului

- fiºe de lucru

- fiºe de evaluare concepute de maistru pentru aceastã activitate

H. Etape:

• documentare
• întocmire documentaþie specificã proiectului
• întocmirea portofoliului de practicã
• evaluare finalã

I. Resurse

- formulare

- fiºe de lucru

- fiºe de evaluare

- fiºe tehnologice

- fiºe de documentare

- manuale, tabele, standarde, cãrþi tehnice

- scule, dispozitive, verificatoare

J. Evaluare:

• autoevaluare pe parcurs
• evaluare finalã

BIBLIOGRAFIE

Atenþie !

Evaluarea proiectului se va efectua cu ajutorul fiºelor recomandate în capitolul Materiale de referinþã pentru profesor.

Activitatea 9-Fiºã de lucru

Timp de lucru 20 minute.

Cartea tehnicã reprezintã un document important în întreþinerea echipamentelor ºi instalaþiilor.

Sarcina de lucru

Utilizând fiºa conspect nr. 4 alcãtuiþi un eseu în spaþiul liber de mai jos cu denumirea Importanþa cãrþii tehnice în procesul întreþinerii planificate. Veþi folosi urmãtorii termeni: caracteristicile tehnice instrucþiuni de întreþinere, defectãri posibile, condiþii de bazã, sisteme de ungere, expunerea graficã, ordinea reperelor.

Se va aprecia : utilizarea tuturor termenilor, claritatea exprimãrii, corectitudinea din punct de vedere gramatical ºi ºtiinþific precum ºi încadrarea în spaþiul alocat.

Timp de lucru 20 minute.

Documentaþia de întreþinere conþine instrucþiuni de întreþinere, lista de referinþe la piesele de rezervã si alte documente care pot fi elaborate in faza pregãtitoare.

Câteva dintre documentele care se cer au anumite caracteristici:

• includ fluxuri tehnologice (de lucru) sau figuri care rezultã din desene/planºe fãcute de consultanþi

• constau in descrieri primite de la producãtori
• sunt influenþate de documentaþia standard a cumpãrãtorului".

a) Explicaþi oral cuvintele subliniate din textul citit;

b) Motivaþi oral de ce le consideraþi cuvinte cheie.

8. Sugestii metodologice. Soluþii pentru fiºele

de lucru/evaluare

Sugestii metodologice

Pentru dobândirea de cãtre elevi a competenþelor prevãzute în SPP-uri, activitãþile de învãþare - predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv ºi centrat pe elev, cu pondere sporitã pe activitãþile de învãþare ºi nu pe cele de predare, pe activitãþile practice ºi mai puþin pe cele teoretice.

Pentru atingerea obiectivelor programei ºi dezvoltarea la elevi a competenþelor vizate de parcurgerea modulului, recomandãm ca în procesul de învãþare - predare sã se utilizeze cu precãdere metode bazate pe acþiune, cum ar fi:

realizarea unor miniproiecte din domeniul calificãrii

citirea, realizarea ºi interpretarea unor schiþe, scheme ºi fiºe de lucru.

Utilizarea metodelor explorative (observarea directã, observarea independentã), a programelor PowerPoint ºi a altor programe de graficã ºi prezentare a diferitelor materiale, poate conduce la dobândirea de cãtre elevi a competenþelor specifice calificãrii.

Îndrumãri privind modalitãþile de evaluare

Evaluarea continuã a elevilor va fi realizatã de cãtre cadrele didactice pe baza unor probe care se referã explicit la criteriile de performanþã ºi la condiþiile de aplicabilitate din SPP - uri, iar ca metode de evaluare recomandãm:

• observarea sistematicã a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea conceptelor, capacitãþilor, atitudinilor lor faþã de o sarcinã datã.

investigaþia.

• autoevaluarea, prin care elevul comparã nivelul la care a ajuns cu obiectivele ºi standardele educaþionale ºi îºi poate impune/modifica programul propriu de învãþare.
• metoda exerciþiilor practice

Ca instrumente de evaluare se pot folosi:

• fiºe de observaþie ºi fiºe de lucru
• chestionarul
• fiºe de autoevaluare
• miniproiectul - prin care se evalueazã metodele de lucru, utilizarea corespunzãtoare a bibliografiei, a materialelor ºi a instrumentelor, acurateþea reprezentãrilor tehnice, modul de organizare a ideilor ºi a materialelor într-un proiect.

portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de înregistrare a performanþelor ºcolare ale elevilor.

Evaluarea trebuie sã fie o evaluare de tip continuu, corelatã cu criteriile de performanþã ºi cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de Pregãtire Profesionalã corespunzãtor calificãrii. În parcurgerea modulului, se va utiliza atât evaluarea de tip formativ, cât ºi cea de tip sumativ.

Elevii trebuie evaluaþi numai în ceea ce priveºte dobândirea competenþelor specificate. O competenþã se va evalua o singurã datã.

Demonstrarea unei alte abilitãþi în afara celor din competenþele specificate este lipsitã de semnificaþie în cadrul evaluãrii.

Soluþii pentru fiºele

de lucru/evaluare

Activitatea 1 -Fiºã de lucru

Exerciþiul 1

Avantajele sistemului de întreþinere si reparare preventiv-planificat:

a.      reducerea costurilor reparaþiilor ca urmare a planificãrii corespunzãtoare ºi mai ales a întreþinerii preventive, efectuate conform programelor ºi datelor stabilite de sistem;

b.      organizarea mai bunã a activitãþilor de întreþinere ºi reparaþii prin definirea activitãþilor specifice cãrora le este asociat necesarul de resurse;

c.      reducerea timpului de imobilizare a utilajelor în reparaþii prin stabilirea necesarului ºi timpului de aprovizionare;

Exerciþiul 2

1. b,c

2. a

3. c

4. a

5. c

Activitatea 2 -Fiºã de lucru

Exerciþiul 3

Obiectivele activitãþii de întreþinere si reparare a utilajelor:

1. asigurarea menþinerii utilajului în stare de funcþionare o perioadã cât mai mare de timp
2. evitarea uzurii excesive ºi a ieºirii utilajului în mod accidental din funcþiune
3. creºterea timpului de funcþionare a utilajului, fie prin mãrirea duratei dintre douã intervenþii tehnice, fie prin micºorarea perioadei de timp de menþinere acestuia în reparaþii

4. efectuarea activitãþilor de întreþinere ºi reparare cu cheltuieli cât mai reduse ºi de o calitate cât mai bunã, prin creºterea productivitãþii muncitorilor care executã aceste activitãþi

5. modernizarea maºinilor ºi utilajelor învechite

Exerciþiul 4

Sistemul centralizat este specific întreprinderilor mici ºi mijlocii. În cadrul acestui sistem toate lucrãrile de întreþinere ºi reparare a utilajelor se executã de cãtre echipe de muncitori specializaþi, subordonaþi direct compartimentului mecano - energetic.

Sistemul descentralizat este specific acelor unitãþi de producþie ale cãror utilaje ridicã probleme speciale din punct de vedere al activitãþii de întreþinere ºi reparare. În acest caz repararea utilajelor este executatã de echipe de muncitori specializaþi în întreþinere ºi reparare subordonaþi direct ºefului de secþie în care funcþioneazã utilajele ce urmeazã a fi reparate.

Sistemul mixt constã în executarea reparaþiilor la utilajele speciale din oþelãrii, forjã sau cele din secþia de tratamente termice de cãtre echipele de muncitori specializaþi în lucrãri de întreþinere ºi reparare subordonate direct acestor secþii, iar celelalte lucrãri de cãtre muncitorii din întreþinere ºi reparare din compartimentul mecano - energetic.

Exerciþiul 6

• avantajele sistemului de întreþinere preventiv-planificat:
• reducerea costurilor reparaþiilor ca urmare a planificãrii corespunzãtoare ºi mai ales a întreþinerii preventive, efectuate conform programelor ºi datelor stabilite de sistem;
• organizarea mai bunã a activitãþilor de întreþinere ºi reparaþii prin definirea activitãþilor specifice cãrora le este asociat necesarul de resurse;
• reducerea timpului de imobilizare a utilajelor în reparaþii prin stabilirea necesarului ºi timpului de aprovizionare;

2. A.3; B.2; C.3

Sistemul centralizat. În cadrul acestui sistem toate lucrãrile de întreþinere ºi reparare a utilajelor se executã de cãtre echipe de muncitori specializaþi, subordonaþi direct compartimentului mecano - energetic.

Sistemul descentralizat. În acest caz repararea utilajelor este executatã de echipe de muncitori specializaþi în întreþinere ºi reparare subordonaþi direct ºefului de secþie în care funcþioneazã utilajele ce urmeazã a fi reparate.

Sistemul mixt constã în executarea reparaþiilor de cãtre echipele de muncitori specializaþi în lucrãri de întreþinere ºi reparare subordonate direct acestor secþii, iar celelalte lucrãri de cãtre muncitorii din întreþinere ºi reparare din compartimentul mecano - energetic.

Activitatea 6 -Fiºã de lucru

Exerciþiul 8   1 - c ; 2 - e ; 3 - a ; 4 - d ; 5 - b ; 6 - f .

Exerciþiul 9

Activitatea 7- Test de autoevaluare

Exerciþiul 10

Bibliografie

1. Badea, F., Organizarea reparãrii ºi întreþinerii utilajelor - cursuri în format digital - Managementul producþiei.

2. Tanase, Gh., Nicolescu, V., Birla, I., (1977), Manualul lãcãtuºului mecanic, Editura Didacticã ºi Pedagogicã , Bucureºti.

3. Pop, F., Cosma, F., Manual de operare, Centrul de instruire ºi formare profesionalã al S.N.T.G.N. TRANSGAZ S.A. Mediaº.

4. Costin, I., Îndrumãtorul mecanicului de la exploatarea, întreþinerea ºi repararea utilajelor

Pagini Web ºi soft-uri educaþionale utile: www.google.ro

www.forus.ro ;

https://stud.usv.ro .

Document Info

Accesari: 11103
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta

Creaza cont nou