Analiza si previziunea evolutiei serviciilor de învatamânt

1. Analiza evolutiei serviciilor de învatamânt în R 11111h718l omânia în perioada 1995-1999

a) Personalul didactic si investitiile la nivelul economiei nationale

b) Ponderea serviciilor de învatamânt în economia nationala si în servicii

2. Corelatia între evolutia serviciilor si gradul de dezvoltare economico-sociala

3. Analiza comparativa a dezvoltarii serviciilor de învatamânt în R 11111h718l omânia si în alte tari

4. Previziunea evolutiei serviciilor pentru o perioada 2000 - 2002

1. Analiza si previziunea serviciilor de învatamânt în R 11111h718l omânia în perioada 1995 - 1999

Personalul didactic la nivelul economiei nationale

Tabel 1 : - numar persoane -

Sursa : Anuarul Statistic al R 11111h718l omâniei, anul 2000

Se observa o crestere a personalului didactic în toata economia nationala în anul 1996 fata de anul 1995. În anul 1997 fata de anul 1996 acest numar scade, dar fata de 1995 este mai mare. În 1998 fata de 1997 personalul didactic creste iarasi, dar mai putin decât cresterea din anul 1996. În anul 1999 numarul de personal didactic scade foarte mult, fiind mai mic decât numarul din anul 1995. Astfel, se poate observa de la an la an fluctuatia numarului de personal didactic, anul 1996 înregistrând cel mai mare numar .

Aceste fluctuatii pot fi puse pe seama reducerii unitatilor de învatamânt, a reducerii investitiilor la nivelul economiei nationale ca urmare a gradului de dezvoltare actual din R 11111h718l omânia.

Evolutia personalului didactic este caracterizata de indicatorii prezentati în Tabelul 2, denumit Algoritmul de calcul si rezultatul calcularii indicatorilor absoluti, relativi si medii pentru personalul didactic.

Pentru a obtine rezultatele prezentate în acest tabel s-au folosit formulele :

∆_{i / 1} = y_i - y₁ sporul cu baza fixa

∆_{i / i - 1} = y_i - y_{i - 1} sporul cu baza în lant

I_{i / 1} = y_i / y₁ indicele de evolutie cu baza fixa

I_{i / i - 1} = y_i / y_{i - 1} indicele de evolutie cu baza în lant

R 11111h718l _{i / 1} = I_{i / 1} - 1 ritmul de evolutie cu baza fixa

R 11111h718l _{i / i - 1} = I_{i / i - 1} ritmul de evolutie cu baza în lant

Nevoia de a pregati indivizi pentru viata si munca într-o societate a cunoasterii, care este implicit si una a educatiei, solicita o strategie a pregatirii de-a lungul vietii prin asigurarea accesului la educatie a unor largi categorii de public. Aceasta strategie prevede ca sistemul educational trebuie sa fie pregatit sa deserveasca diverse categorii de cetateni (de toate vârstele, nivelurile educationale si de formare profesionala etc.) si sa-i asocieze cu alti participanti (centre de formare, autoritati locale, retele de asociatii, firme etc.).

Anii

Indicatori absoluti

Indicatori relativi

Indicatori medii

De nivel

Modificari absolute

Indicele de dinamica

R 11111h718l itmul de crestere

Calculati din valori absolute

Calculati din valori relative

y_i

∆ _{i / 1}

∆ _{i / i-1}

I_{i / 1}

I_{i / i-1}

R 11111h718l _{i / 1}

R 11111h718l _{i / i-1}

I

R 11111h718l

Algoritmul de calcul si rezultatul calcularii indicatorilor absoluti, relativi si medii pentru PIB în învatamânt

2. Corelatia dintre evolutia serviciilor

si gradul de dezvoltare economico - sociala

Pentru a stabili în ce masura unitatile de învattamânt influenteaza nivelul investitiilor (intensitatea legaturii dintre unitatile de învatamânt si investitiile din învatamânt) voi calcula coeficientul de corelatie simpla folosind formula urmatoare si tabelul 6.

Algoritmul de calcul necesar masurarii si caracterizarii legaturii dintre unitatile de învatamânt si investitii

Tabel 6

În urma calculelor se obtine r = 0,307, ceea ce semnifica o legatura directa slaba între unitatile de învatamânt si investitii.