Documente online.
Zona de administrare documente. Fisierele tale
Am uitat parola x Creaza cont nou
 HomeExploreaza
upload
Upload


Autoevaluarea achizitiilor dobandite la disciplina „Psihologia educatiei”


Autoevaluarea achizitiilor dobandite la disciplina „Psihologia educatiei”



GRILA DE EVALUARE/AUTOEVALUARE A COMPETENTELOR VIZATE

Numele si prenumele (optional)………… …………………… ………………

Specializarea……………… ……………………… ………………………..

Anul universitar…………… ………… …………… ……………… …………..



Instructaj.

Cititi cu atentie  tipurile de competente precizate mai jos si marcati intr-una din cele 3 coloane din partea dreapta, masura in care considerati ca ati achizitionat aceste comportamente studiind disciplina “Psihologia edicatiei”


CATEGORII DE COMPETENTE

COMPETENTE SPECIFICE

intr-o foarte mica masura

1

intr-o oarecare masura

2

in cea mai mare masura

3

1. Competente cu caracter global (metacompetente)

1.1. - de a reflecta asupra unor situatii educativecare necesita abordari psihologice pentru a intelege corect cauzalitatile si interdependentele

1.2. - de a gandi critic asupra unor practici educationale deficitare sub aspectul abordarilor psihologice




2. Competente cognitive

2.1. - de a descrie si compara abordari ale conceptelor de baza ale psihologiei educatiei




2.2. - de a analiza strategii si metode adecvate de cunoastere psihologica a unui elev



2.3. - de a analiza diferite metode si tehnici de interventie specifice psihologiei educatiei




2.4 - de a compara diferite niveluri ale dezvoltarii psihice (normalitate, supradezvoltare, subdezvoltare) in scopul corelarii acestora cu metode specifice de motivare si educare centrate pe elev




2.5. – de a analiza  diferite situatii dezadaptative din punct de vedere scolar, social si familial in scopul adoptarii unor decizii pedagogice optime


3. Competente

procedurale

3.1. – de a opera corect cu limbajul psihologic




3.2. – de a utiliza cu profesionalism diferite metode de cunoastere a elevilor


3.3. de a exersa tehnici de comunicare eficienta pentru a creste nivelul empatiei




3.4. – de a realiza studii de caz folosind cunostintele dobandite la cursul de psihologia educatiei


3.5. – de a completa cu profesionalism o fisa psihopedagogica asupra unei persoane de varsta scolara din anturajul apropiat al studentului


4. Competente atitudinal – comportamentale

4.1 de asumare a sistemului de valori morale pe care le promoveaza psihologia




4.2.- de responsabilizare in raport cu codul deontologic al profesiunii de educator


Precizari:

  1. Aceeasi grila de observare/analiza a comportamentelor serveste:
  • profesorului pentru verificarea masurii in care studentii au achizitionat competentele pe care el le vizeaza prin modul de organizare/desfasurare a  activitatii didactice;
  • studentului prin implicarea in procesul de achizitionare a respectivelor competente si prin constientizarea rezultatelor invatarii.

  1. Proba de evaluare/autoevaluare a competentelor prezentata mai sus se aplica la finalizarea activitatii didactice (sfirsit de semestru!), dar competentele vizate sunt anuntate de la prima sedinta de curs/seminar/laborator


Bibliografie:

  1. Allport, G. W, (1991), Structura si dezvoltarea personalitatii, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti.
  2. Baban, A. Petrovai, D., 2003. Autocunoastere si dezvoltare personala - in Consiliere educationala, SC Psinet SRL, Cluj Napoca.
  3. Baban, A., Petrovai, D., 2003. Comunicare si conflict - in Consiliere educationala, SC Psinet SRL, Cluj Napoca.
  4. Baban, A., Petrovai, D., 2003. Stresul si controlul stresului - in Consiliere educationala, SC Psinet SRL, Cluj Napoca.
  5. Biberi, I., (2000), Thanatos. Psihologia mortii, Editura Curtea Veche, Bucuresti.
  6. Becvar, D., Becvar, R., (1996), Family therapy – A systemic integration, Allyn and Bacon, Boston.
  7. Birkenbihl, V., F., Antrenamentul comunicarii sau arta de a ne intelege, Editura Gemma Pres, Bucuresti, 1998.
  8. Bruner, J., (1962) – On Knowing: Essays for the Left Hand, Cambridge, MA: Belknap Press of Harvard University Press.
  9. Cocorada, E., (coord.), (2004), Consilierea in scoala. O abordare psihopedagogica, Editura Psihomedia, Sibiu.
  10. Corneau, G, (2000), Exista iubiri fericite? Psihologia relatiei de cuplu, Editura Humanitas, Bucuresti.
  11. Consier, J, (2002), Introducere in psihologia emotiilor si a sentimentelor, Editura Polirom, Iasi.
  12. Cosmovici, A., L., (1998), Psohologie scolara, Editura Polorom, Iasi.
  13. Dafinoiu, I., (2000), Elemente de psihoteralie integrativa, Editura Polirom, Iasi.
  14. Doyle, C., (1997), Working with Abused Children, Macmillan press LTD, Londra.
  15. Golu, M., (1993), Dinamica personalitatii, Editura Geneze.
  16. Golu, P., (1974), Psihologie sociala, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti.
  17. Golu, P., Zlate, M., (1995), Psihologia copilului, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti.
  18. GLASSER, W., (2004), Counseling With Choice Theory: The New Reality Therapy, The William Glasser Institute, http:/www.wglasserinst.com.
  19. GLASSER, W., (2004), Reality Therapy in the Year 2000, The Evolution of Psychotherapy Conference, May 25-29,2000, Anaheim, CA., The William Glasser Institute, http:/www. wglasserinst.com.
  20. Holdevici, I, (2003), Psihoterapia cazurilor dificile. Abordari cognitiv-comportamentale, Editura Dual Tech, Bucuresti.
  21. Holdevici, I, (2000), Gandirea pozitiva. Ghid practic de psihoterapie rational-emotiva si cognitiv-comportamentala, Editia a II-a, Editura Dual Tech, Bucuresti.
  22. Ionescu, G., (1990), Psihoterapie, Editura Stiintifica, Bucuresti.
  23. Ionescu, S, Jacquet, M. M., Lhote, C., (2002), Mecanisme de aparare; Teorie si aspecte clinice, Editura Polirom, Iasi.
  24. Irimescu G., (2005), Asistenta Sociala, studii si aplicatii, Ed. Polirom, Iasi.
  25. Jigau, M. (2005). Aria Consiliere si Orientare, Ministerul Educatiei si Cercetarii, Institutul de Stiinte ale Educatiei, www.ise.ro (accesibil electronic)
  26. Kennedy E., Charles, S., (1999), On Becoming a Counselor – A Basic Guide of Nonprofessional Couselors, The Crossroad Publishing Company.
  27. Kulcsar, T., (1978), Factorii psihologici ai reusitei scolare, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti.
  28. Laplanche, J., Pontalis, J. –B., (1994), Vocabularul psihanalitei, Editura Humanitas, Bucuresti.
  29. Lelord, F., André, Ch., (2003), Cum sa te iubesti pe tine, Editura Trei, Bucuresti.
  30. Lemeni, G., Miclea, M., 2004. Consiliere si Orientare. Ghid de educatie pentru cariera, Ed. ASCR Cluj Napoca.
  31. Ministerul Invatamantului, coord., (1995), Ghid pentru activitatea educativa, Bucuresti.
  32. Minuchin, S., (1974), Families and Family Therapy, Cambridgr, MA., Harvard University Press.
  33. Mitrofan, I, Ciuperca, C, (2002), Psihologia relatiei de cuplu, Editura SPER, Colectia Alma Mater, Bucuresti.
  34. Mitrofan, I, coordonator, (2000), Orientarea experientiala in psihoterapie, Editura SPER, Colectia Alma Mater, Bucuresti.
  35. Mitrofan, I, coordonator, (2003), Cursa cu obstacole a dezvoltarii umane, Editura Polirom, Iasi.
  36. Mitrofan, I, Buzducea D., (1999), Psihologia pierderii si terapia durerii, Editura Albedo, Bucuresti.
  37. Mitrofan I, Vasile D., (2001), Terapii de familie, Editura SPER, Colectia Alma Mater, Bucuresti.
  38. Manzat I., (1991) – „Deschiderea sinergeticii. Spre un orizont neclasic in psihologie”, Revista de psihologie, nr.1-2.
  39. Manzat, I., (1999) – Psihologia sinergetica. In cautarea umanului pierdut, Bucuresti: Editura Prohumanitate.
  40. Neamtu, C. (2003), Devianta scolara, Editura Polirom, Iasi.
  41. Nicola, Gr., (2004), Istoria psihologiei, Editura Fundatiei Romania de maine, Bucuresti.
  42. Odoul, Michael, (1999), Spine-mi unde te doare, Editura Dervy, Bucuresti.
  43. Opris, M., Opris, D., Bocos, M., (2006), Cercetarea pedagogica in domeniul educatiei religioase, Editura Sf.Mina, Iasi.
  44. Piaget, J., (1965), Psihologia inteligentei, Editura Stiintifica, Bucuresti.
  45. Pirozynski, T, Scripcaru, Ghe, Berlescu, M, (1996), Psihopatalogie relationala, Editura Junimea, Iasi.
  46. Pitariu, H., (1983), Psihologia selectiei si formarii profesional, Editura Dacia, Cluj-Napoca.
  47. Pilcher, J., (1995), Age and Generation in Modern Britain, Oxford University Press, Oxford.
  48. Petrovai, D., Bursuc, B., (2006). Rezolvarea de probleme - in Metode de consiliere scolara, Institutul de Stiinte ale Educatiei.
  49. Petrovai, D., (2006). Cum sa dezvoltam copiilor comportamente „pozitive”, www.salvaticopiii.ro (accesibil electronic).
  50. Popescu-Neveanu, P., (1978), Dictionar de psihologie, Editura Albatros, Bucuresti.
  51. Radu, I.,T., Ezechil, L., (2006), Didactica – Teoria instruirii, Editura Paralela 45, Pitesti.
  52. Radulescu E., Banciu D., (1990), Introducere in sociologia delincventei juvenile, Editura Medicala, Bucuresti.
  53. Radulescu, S., (1994), Sociologia varstelor, Editura Hyperion XXI, Bucuresti.
  54. René de Lassus, (2006), Analiza tranzactionala, Editura Teora, Bucuresti.
  55. Ruble, D. N. & Martin, C. L., (1998), Gender development. In W. Damon & N. Eisenberg, Handbook of child psychology. Social, emotional, and personality development. New York: Wiley.
  56. Satir, V, (1995), Therapie du couple et de la famille, Desclee de Brouwer, Paris.
  57. Seligam, M.E.P. (1975), Helplessness. On Depression, Development and Death, W.H. Freeman, San Francisco.
  58. Smith, E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B., Loftus, G., (2005), Introducere in psihologie, editia a XIV-a, Editura Tehnica, Bucuresti.
  59. Säljö, R. (1979a) 'Learning in the learner's perspective I - some common-sense conceptions', Reports from the Institute of Education, No. 76. Gothenburg: University of Gothenburg, Department of Education.
  60. Säljö, R. (1979b) 'Learning in the learner's perspective II - differences in awareness', Reports from the Institute of Education, No. 77. Gothenburg: University of Gothenburg, Department of Education.
  61. Säljö, R. (1979c) 'Learning in the learner's perspective IV - considering one's own strategy', Reports from the Institute of Education, No. 79. Gothenburg: University of Gothenburg, Department of Education.
  62. Stoica M., (1987), Pedagogie scolara, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti.
  63. Schaffer, R.H., (2005). Introducere in psihologia copilului, Ed. ASCR, pag. 201-213.
  64. Szentgyorgy, Z., Subtirica, A., Lemeni, G., (2004). Managementul informatiilor si al invatarii. Consiliere si Orientare. Ghid de educatie pentru cariera, Ed. ASCR Cluj Napoca, pag. 97-134.
  65. Voinea, M., (1991), Sociologia Familiei, Editura Bucuresti, I.U.B.
  66. Winnicott, Donald W., (2003), De la pediatrie la psihanaliza-Opere1, Editura TREI.
  67. Winnicott, Donald W., (2004), Procesele de maturizare, Editura Trei, Bucuresti.
  68. Zamfir, C., Vlasceanu, L., (1993), Dictionar de sociologie, Editura Babel, Bucuresti.
  69. Zlate, M., (1996), Psihologia muncii – Relatii interumane, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti.
  70. Zlate M., (2000) – Introducere in psihologie, Iasi: Editura Polirom.

Document Info


Accesari: 372
Apreciat: hand-up

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta

Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site


in pagina web a site-ului tau.



eCoduri.com - coduri postale, contabile, CAEN sau bancare

Politica de confidentialitate | Termenii si conditii de utilizare




Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2024 )