DATE GENERALE
Numele si prenumele elevului
Data si locul nasterii: 30 12 1996, Bucuresti
Diagnostic medical: paralizie cerebrala infantila, semipareza spastica dreapta alalie motorie , deficienta mintala severa
Domiciliul actual:Centrul de Recuperare Neuro-Psiho-Motorie si Asistenta Sociala „Crinul Alb’
Componenta familiei copilul provine dintr-o relatie de concubinaj dintre d-na Botea Elena si dl Matei Cristian si mai are 3 frati .Copilul Matei Vasile provine dintr-o sarcina gemelara(este primul fat mascul )si a fost nascut prematur (la 6 luni ), cu o greutate de 700 gr. A stat la incubator 3 luni .A fost internat in centrul „Crinul Alb”din data de 26 06 2005 .Nu au fost depuse date anamnezice sau acte la dosarul copilului, iar mama nu a vizitat copilul pe tot parcursul sederii lui in centru.
Climatul educativ: favorabil
PROFILUL PSIHOLOGIC
1.PROCESE COGNITIVE IMPLICATE IN INVATARE
Componenetele senzoriale si perceptiv-motrice sunt dezvoltate corespunzator, preponderent vizuale si auditive, capacitate redusa de reprezentare mentala, nu este capabil sa foloseasca materialul perceptiv si reprezentarile si in alte contexte decat cele in care acestea au fost initial receptate.
capacitate de analiza si sinteza redusa, nu are dezvoltate abilitatile de scris/citit/numarare si clasificare, in schimb are insusit conceptul de culoare partial , recunoaste doar culorile de baza dar nu le denumeste , se concentreaza asupra unei sarcini simple, imita la cerere actiuni simple, nu potriveste si nu sorteaza obiecte dupa diferite criterii, gest grafic (mazgaleste), contactul psihic se poate stabili usor dar se mentine un timp scurt , nu potriveste obiecte si imagini identice , capacitatea comprehensiva este scazuta
2. STILUL DE MUNCA: Executa sarcini simple si indeplineste ordine, recunoaste obiecte familliare si utilitatea lor, intelege interdictia, partial formate conceptele de numar de culoare si de marime.
3. MOTIVATIA: atat motivatia intrinseca precum si cea extrinseca sunt slab dezvoltate si de aceea nu prezinta motivatia de a invata, practic se prezinta la clasa doar pentru ca i se cere acest lucru .
4. TRASATURI DE PERSONALITATE
a) Temperamentul: melancolic, hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios
b) Insusiri aptitudinale: lucreaza greoi, cu erori, nu se incadreaza in timp.
c) Trasaturi de caracter: este modest, lipsit de incredere in sine si in oameni, nu este curajos si nici stapan pe sine
5. CONDUITA ELEVULUI LA LECTIE SI IN CLASA:atent, asteapta sa fie solicitat, purtarea este in general exemplara, ireprosabila
6. CONDUITA IN GRUP, INTEGRAREA SOCIALA A ELEVULUI: integrat in grupul de elevi, relationeaza eficient si cauta compania altor copii, relationeaza bine cu persoanele cunoscute.
SITUATIA SCOLARA
1. ADAPTAREA SCOLARA
a) Disciplinele preferate si aptitudinile care ii inlesnesc performantele:lectiile de dezvoltare a autonomiei personale deoarece deprinderile motrice sunt dezvoltate.
b) Disciplinele la care intampina dificultati si care sunt aceste dificultati:limba si comunicare, intampina dificultati in realizarea integrala a temei sau sarcinii, nu respecta etapele de lucru, iar la aplicatii nu reuseste sa se orienteze corect in pagina. Munca in sarcina este deficitara , intampina dificultati in verbalizarea actiunilor si nu poate sa se exprime
2. ACTIVISMUL – nivelul general de participare scolara
a) in timpul lectiilor: participa activ, isi asteapta randul
b) in viata sociala a clasei: adaptat
4. EVALUAREA FINALA (sfarsitul semestrului I )
a) Impresii generale (observatii privind capacitatea de invatare, comportamentul, aptitudini speciale, dificultati de invatare / adaptare): elevul prezinta o slaba capacitate de invatare insa prezinta un comportament asertiv, opereaza greoi cu cifrele si literele, nu se poate exprima verbal clar, coerent datorita tulburarilor de limbaj, prezinta dorinta de miscare avand capacitatea de a-si dezvolta deprinderile motrice
b)Raport final privind evolutia elevului la sfarsitul semestrului I: In urma evaluarii finale nu a atins nici depasit vreun obiectiv propus, comportamentul lor aflandu-se in stagnare, rezultatele scolare fiind situate la nivel satisfacator.
28.01.2011 Profesor psihopedagog,
Gabi Duduc
|
