contributiile creatoare ale profesorilor, respectiv conceperea de noi continuturi
existenta componentei ectosemantice/extrasemantice (alcatuita din trairi afective, emotionale, gesturi, atitudini, relatii interpersonale etc.), care insoteste componenta semantica (alcatuita din sisteme de reprezentari, notiuni si din tot ceea ce este exprimabil in formele logice ale gandirii)
cresterea volumului si a complexitatii sale, pe masura ce se trece de ciclurile curriculare inferioare la cele superioare si la invatamantul universitar
diversificarea si specializarea lui, consecinta a actiunii convergente a urmatorilor factori:
imbogatirea achizitiilor stiintifice
diversificarea stiintelor
diversificarea specializarilor necesare si a profilurilor de studii
existenta situatiilor de invatare cu caracter formal, neformal si informal
o data asimilat de catre individ, el este amplificat, respectiv este imbogatit calitativ si cantitativ datorita influentelor pe care le are asupra formarii si modelarii personalitatii acestuia
nu coincide cu rezultatele instruirii, intrucat nu toate valorile transmise vor reprezenta rezultate ale instruirii/invatarii, iar continuturile asimilate se amplifica
constituie componenta procesului de invatamant care determina configuratia celorlaltor componente, a strategiilor de predare, invatare, evaluare si reglare a demersurilor didactice.
|
