Cultivarea la elevi a increderii in sine
Liceul de Informatica Petrosani
Dupa cum stim conceptul de consiliere acopera o actiune, un demers, o abordare noua a unei relatii democratice intre profesori si elevi.
Consilierea se leaga chiar etimologic de actiunea de a da sfaturi, de a consilia tanarul atat in ceea ce priveste viata sa de elev cat si in cea particulara. Consilierea individuala are si rolul de a sprijini tanarul sa-si clarifice perspectivele asupra propriei sale vieti, sa invete sa-si atinga singur scopuri pe care singur si le-a stabilit, sa faca alegeri bazate pe o cunoastere lucida. In toate situatiile actiunea de consiliere are in vedere in primul rand stimularea potentialului personal. Atat consilierul cat si cel consiliat trebuie sa cunoasca realitatea ca fiecare individ este asa cum este.
Declansarea unei schimbari voluntare in comportamentul consiliatului presupune sa-l lasam pe tanar daca el doreste sa se schimbe in functie de posibilitatile si inclinatiile pe care le are.
De aceea consilierul trebuie ca prin toate actiunile pe care le intreprinde sa induca motivatie tanarului, abordand cateva atitudini obligatorii. In primul rand, trebuie sa arate respect consiliatului si sa plece de la premisa ca persoana consiliata are valoare, sa-i ceara ceva ce poate fi indeplinit. Numai asa reusim sa cultivam tanarului increderea in sine.
Cunoasterea de catre elevi a propriilor caracteristici de personalitate, abilitati si limite, deprinderi, interese, valori, convingeri se face si prin cresterea autoconstientizarii si identificarii acelor activitati care sunt facute cu satisfactie si a celor ce produc insatisfactie. In acest sens trebuie sa creasca mult rolul autoevaluarii in tot ceea ce este intreprins si cunoasterea tuturor oportunitatilor ivite la un moment dat.
Daca aceste aspecte nu sunt realizate corespunzator atunci se poate ajunge la esec scolar. Activitatea de preintampinare a esecului scolar este extrem de complexa. In realizarea ei este necesara o coordonare eficienta a tuturor factorilor educationali in care, desigur, scoala si familia detin prioritatea. Si, pentru ca scoala sa-si indeplineasca menirea ei, trebuie sa fie slujita de oameni nu numai cu o temeinica pregatire stiintifica si psiho-pedagogica, ci si dornici sa aplice in practica cunostintele profesionale. In acest scop cresterea increderii in sine a elevului prin imbunatatirea imaginii de sine si stimularea motivatiei copilului pentru invatare capata o importanta covarsitoare.
Cercetarile actuale arata ca accentuarea activitatii elevilor (de exemplu: lauda si alte recompense ) este cea mai puternica unealta pe care o are la indemana profesorul si singura de altfel. Aceasta actiune de sprijin si intarire a activitatii elevilor imbunatateste urmatoarele aspecte : invatarea si realizarea obiectivelor, motivatia, comportamentul, concentrarea in clasa, increderea in sine sau mod de actiune propriu, adica increderea elevilor in propria obiectivitate de a imbunatati, dezvolta si preintampina propriile dificultati, respect de sine, atitudinea fata de invatare si de o materie anume si atitudinea fata de profesor.
|
