DIAGNOZA ACTIVITATII INSTRUCTIVE EDUCATIVE PE ANUL SCOLAR

In anul scolar 2007-2008 procesul instructiv educativ s-a desfasurat intr-un ritm sustinut la nivelul tuturor claselor, adecvate planului unic managerial.

In diagnoza se vor urmari aspectele:

• Analiza comisiilor metodice
• Rezultatele obtinute la examenele nationale de capacitate in urma tezelor unice
• Rezultatele obtinute la examenul de bacalaureat
• Rezulatatele obtinute la olimpiadele si concursurile scolare
• Analiza comisiei metodice a dirigintilor
• Activitatile extrascolare  ale elevilor
• Omologarea situatiei statistice de la sfarsitul sem. II

Calitatea procesului de predare-invatare

Scoala a avut de la inceputul anului scolar un numar de 53 de cadre didactice din care 36 titulari. Toate catedrele au fost acoperite cu profesori calificati (3 titulari detasati, 1 completare de catedra, 4 pensionari, 6 suplinitori, 3 plata cu ora).

Pornind de la datele statistice obtinute privind analiza situatiei la invatatura si disciplina s-a relevat inca o data ca la baza activitatii fiecarei catedre au stat programul cadru, curricula, manualele.

La o analiza SWOTT situatia se prezinta astefel:

Punctele tari ale activitatii noastre au fost:

1. Componenta conceptuala a fost bine structurata intarind dimensiunea formativa a invatarii, consolidand astfel functia de acumulare si conservare a informatiei si de stapanire a mecanismelor de asimilare a cunostintelor.
2. Principiul comunicativ-functional al programei scolare a fost inteles de majoritatea profesorilor.
3. La nivelul componentei actional-pragmatice, conduita didactica a fost preponderent formativa cu activitati centrate ferm pe elevi, profesorii dovedindu-se cu adevarat organizatorii activitatilor elevilor.
4. Adecvarea strategiilor didactice la nivelul relatiilor scolare date au fost in masura  sa sustina si capacitatea de a crea un climat afectiv, stimulativ al motivatiei scolare.
5. Exploatarea eficienta a bazei tehnico-materiale si gradul inalt de structurare si sistematizare a cunostintelor, pe de o parte si antrenarea elevilor in activitatile didactice prin utilizarea la ore a metodelor cercetarii stintiifice pe de alta parte au asigurat caracterul practic-aplicativ unor lectii ale colegilor nostri. (desi situatia nu se poate generaliza)
6. Componenta evaluativ-formativa a fost realizata de acei profesori care au urmarit consecvent programe si performantelor elevilor pri nevaluare continua in vederea pregatirii concursurilor scolare dar si prin utilizarea metodelor alterantive. In aceste cazuri rezultatele n-au intarziat sa apara.
7. Utilizarea fiselor de evaluare anuala a activitatii cadrelor didactice.
8. Controlul si indrumarea eficienta la toate palierele procesului instructiv-educativ.
9. Numarul relativ redus de corigenti.
10. Cresterea numarului profesorilor care manifesta receptivitate la proiectele initiate la nivel judetean sau de parteneriat.

Puncte critice slabe:

1. Au existat disfunctionalitati, neconcordante intre desfasurarea activitatii la clasa si proiectarea activitatii calendaristice.
2. Evaluarea ca veriga obligatorie, cu rol reglator al activitatii sufera de imporvizatie.
3. Fenomenul CDS este inca insuficient inteles si aplicat, uneori la intamplare in functie de necesitatile acoperirii orelor pentru completarea catedrelor.
4. In privinta componentei evaluativ-ameliorativa inregistram ca o neimplinire nerealizarea testelor evaluative si sumative la toate materiile pentru evidentierea progresului scolar inregistrat ca si notarea excesiv polarizata (2-3-4, 8-9), netrecerea notelor la limbi straine in catalog, controlul si corectarea uneori superficiala a caietelor mai ales a tezelor sau formularea inadecvata a itemilor din testele date – situatii ce genereaza reactii extreme din partea elevilor sau a parintilor cum ar fi contestarea notelor acordate de catre profesori, proteste verbale sau scrise, manifestarea dezinteresului pentru desfasurarea orelor, discutii si alte atitudini de nemultumire.
5. Neglijenta in administrarea bunurilor fiecarei clase.
6. Tolerarea abaterilor disciplinare a elevilor, a absentelor, numarul mare de absente (peste 3200 la 5 clase si peste 2000 la 9 clase), de la unele ore de curs, nerespectarea duratei orei de curs de 50 minute.
7. Intarzieri repetate de la ore (5’, 10’, 15’ sau chiar 40’ – absente nejustificate de la orele de curs – lucru ce a fost penalizat cu taierea orei), netinerea unor ore sistematic de catre aceiasi profesori.
8. Slaba activitate a unor profesori ce se limiteaza doar la tinerea stricta a orelor (si acelea cu hiatusuri) fara a se implica in nici o alta activitate ce-i revine ca raspundere in catedra.
9. Incapacitatea realizarii unui serviciu corect si resposabil pe scoala a unor diriginti ce nu-si respecta programe obligatoriu de serviciu de la 7.45 – 15 si neimplicarea decat la atentionarea din partea celor ce ajuta la etajul I, parter.
10. Comoditate si neimplicare si de aici indisciplina absenteismul, chiulul elevilor, cu acordul tacit al profesorului.

Situatia statistica la sfarsitul anului scolar trecut se prezinta astfel:

NIVEL GIMNAZIAL

TEZE UNICE an scolar 2007/2008

Total elevi care au sustinut teza: 32 elevi

Medii curpinse intre: 6,00-6,99 – 3 elevi

7,00-7,99 – 6 elevi

8,00-8,99 – 9 elevi

9,00-9,99 – 14 elevi

Medii teze unice la cls VIII pe materii:

Elevi corigenti pe anul scolar 2007/2008

Clasa a V-a 1 materie – 2 elevi

NIVEL LICEAL

Elevi cu nota scazuta la purtare an scolar 2007/2008

Elevi corigenti pe anul scolar 2007/2008

Situatia statistica a absolventilor clasei a XII-a la examenul de bacalaureat se prezinta astfel:

CATEDRA DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA

Componenta catedrei a fost asigurata de profesori titulari.

Fiecare profesor-membru al catedrei a fost angrenat in activitati vizand perfectionarea, actiuni metodice organizate in colaborare cu I.Sc. J., C.C.D., Centrul de excelenta sau la nivel national. Prof. Laura Tatar a sustinut un masterat, iar prof. Adina Simon – inspectiile curente vizand pregatirea pentru sustinerea Gradului didactic II.

Comunicare in cadrul catedrei a fost satisfacatoare, chiar fructuoasa in ceea ce priveste implicarea profesorilor in pregatirea elevilor pentru examenele nationale si o serie de concursuri specifice specialitatii Limba si literatura romana.

Calitatea acutlui didactic e relevata prin: proiectarea didactica realizata corespunzator curriculumului, prin parcurgerea programei.

Studiul limbii si literaturii romane i s-au adaugat atractive si eficiente cursuri optionale menite sa sporeasca interesul elevilor pentru cultura si civilizatia romaneasca. Astfel de cursuri optionale au realizat prof: Haidu, Toma Bozero, Fodor.

Strategiile didactice, la care au recurs membrii catedrei, au fost: metode si procedee traditionale activizate pentru a stimula gandirea critica a elevilor. S-au adaugat mijloace de invatamant traditionale si moderne – de la volume de opere literare, de critica literara, dictionare, planse, pana la aparatura moderna aflata in dotarea colegiului nostru. Astfel orele de curs au devenit, de cele mai multe ori, adevarate ateliere de creatie, propice desfasurarii invatamantului formativ.

Se cuvine a fi mentionate activitatile suplimentare ale cadrelor didactice din catedra. Consultatiile saptamanale si cercurile cu specific literar au fsot organizate in sprijinul elevilor nostri. Consultatii au realizat: prof. Gherman – cls.a VIII-a, prof. Vancea – cls. a XII-a A, B, C, D, E; prof. Haidu – cls. a XII-a A si B la Limba Latina. Un cerc de lectura, salutar pentru elevi, a initiat prof. Gherman, iar prof. Tatar si d-na director adj.-prof. Toma Bozero au desfasurat o prodigioasa activitate de organizare a Cercului de teatru al scolii noastre. Prof. Haidu a urmarit consecvent vizionarea, de catre elevi, a spectatelor sustinute de actorii Teatrului de Nord din Satu Mare. Doamna prof. Haidu a realizat si o serie de excursii eruopene cu elevii nostri. D-na prof. Daraban si d-na prof. Simon au selectat materiale ale elevilor, pentru a redacta revista scolii. Toate doamnele profesoare au organizat cu elevii excursii de studiu.

Evaluarea rezultatelor elevilor comparativ cu anul trecut dovedeste un salt calitativ , atat la Tezele cu subiect unic, cat si la Bacalaureat.

La clasele a XII-a, la Limba si Literatura Romana a fost prima sesiune desfasurata conform noii programe atat pentru proba scrisa, cat si pentru cea orala. In afara recapitularii, elevii au avut de pregatit 200 de variante de subiecte aferente celro doua probe.

Membrii catedrei au sustinut cu elevii teste initiale si sumative la toate clasele, nu numai la cele de la inceputul unui ciclu de invatamant (gimanzial si liceal). In general, s-a constatat un progres al eelvilor in studiul limbii si literaturii romane, respectiv in cel al limbii latine. Treneaza, totusi, reticenta elevilor fata de lectura obligatorie.

Concursurile scolare aferente disciplinei in discutie au fost numeroase, diverse si solicitante, in conditiile in care pregatirea elevilor pentru examenele nationale este complexa. Prin efort sustinut si numeroase ore de pregatire suplimentara celei de la clasa, s-au obtinut premii.

Elevii doamnei prof. S. Toma Bozero au obtinut urmatoarele premii:

• La concursul de teatru pentru elevi, au obtinut Mentiune.
• La olimpiada interjudeteana „Gh. Bulgar”, loc II
• La olimpiada judeteana de Limba si Literatura Romana au obtinut 3 mentiuni la cls. XI.
• La concursul de recitari „M. Eminescu” o mentiune.

Concursurile si rezultatele elevilor pregatiti de d-na prof. L. Haidu au fost urmatoarele:

• La concursul „Lumea Romanica” (faza judeteana: 3 premii I, 2 premii II, 3 premii III, 6 mentiuni)
• La concursul „Lumea Romanica” (faza nationala: 2 participanti, 1 premiu special).

Un elev din cls. a VI-a pregatit de d-na prof. A. Simon a obtinut Mentiune la fata judeteana a Olimpiadei de Limba si Literatura Romana.

D-na prof. C. Vancea a organizat concursul intre elevii claselor a XII-a: „Studiu de caz – fara a face caz” si „Literatura comparata”. La concursul national de eseuri „In dulcele stil modern” – sectiunea proza o eleva a obtinut locul I (pe tara), iar o alta eleva a primit mentiune. La concursul interjudetean „Gh. Bulgar”, o eleva (XII B) s-a clasat pe locul I, iar o alta eleva a primit premiul al III-lea.

D-na prof. C. Gherman si elevii dansei au participat la o serie de concursuri scolare.

• Un elev (cls. a IX-a C) a obtinut premiul I la Concursul de creatie „In dulcele stil modern”, sectiunea Poezie.
• Un alt elev – Marele premiu al Cenaclului Alfazet pe anul 2007 la sectiunea proza.
• Elevii clasei a V-a au obtinut premii la Concursul epistolar
• La concursul „Lumea Romanica”, o mentiune.

Distinctii au obtinut si elevii profesoarei Laura Tatar: 2 mentiuni la cls. a IX-a. Aceste rezultate meritorii au fost la faza judeteana a Olimpiadei de Limba si Literatura Romana.

In privinta proiectelor si a parteneriatelor incehiate de membrii catedrei, s-au distins: prof. Toma, Haidu, Gherman. D-na prof. Toma a participat in luna mai 2008 alaturi de d-na prof. Szilagyi Edith la un concurs transfrontalier pe teme de tineret in Ungaria. Proiectul prezentat a obtinut mentiune speciala. D-na prof. Dir. Toma a participat si la doua concursuri de formare pe teme de management educativ la nivel national.

D-na prof. Gherman a facut parte din echipa de proiect „Orientarea carierei - Oameni noi pentru o scoala noua”, in calitate de profesor coordonator al unei echipe formate din 5 elevi. A participat cu doi elevi (cls. a X-a A) la proiectul „Dezvoltarea Africii”, lansat de Consiliul Europei. Impreuna cu d-nele prof. Sin si Ciupac a coordonat echipa care a lucrat la proiectul EUROSCOALA, editia 2008.

Puncte tari in activitatea catedrei: conlucrare , rezultate bune si foarte bune in munca la clasa; participarea tuturor membrilor la diverse concursuri.

Puncte slabe: reducerea numarului de ore la Limba Latina

Recomandari – Domnii profesori de alte specialitati sa insiste asupra exprimarii orale a elevilor chiar daca nu e ora de limba romana.

CATEDRA DE LIMBI MODERNE

COMUNICAREA IN INTERIORUL CATEDREI

In cadrul catedrei de limbi moderne exista o colaborare foarte buna, bazata pe ajutor reciproc.

In vederea imbunatatirii calitatii muncii in cadrul catedrei, trebuie sa acordam o mare importanta comunicarii cu colegii pentru a oferi informatii, sprijin, consiliere. Membrii catedrei noastre au colaborat la multe proiecte in scoala, respective workshop-uri cu elevii, spectacole, concursuri, vizite cu elevii in scop educativ.

CALITATEA ACTULUI DIDACTIC

Planificarile calendaristice s-au realizat si predat la timp. Programa s-a parcurs integral pana la sfarsitul celui de-al doilea semestru.

Optionalele de limba italiana si spaniola au fost primite cu entuziasm de catre elevi, avand ca obiective promovarea celor doua limbi, cu posibilitati de prezentare la bacalaureat.

In ceea ce priveste strategiile aplicate, s-a insistat pe cele ce vizeaza invatarea, avand in vedere rolul activ pe care elevul trebuie sa il aiba in clasa. Membrii catedrei noastre au incercat atat prin metodele didactice aplicate, cat si prin tipurile de activitati propuse sa ii ajute pe elevi sa isi exprime propriile puncte de vedere, sa realizeze un schimb de idei cu ceilalti elevi si sa colaboreze pentru rezolvarea sarcinilor de lucru, totul in scopul asimilarii cat mai multor cunostinte si abilitati de utilizare concreta a limbilor moderne.

S-au folosit cu succes urmatoarele mijloace didactice:

casetofon

CD-player

video proiector

prezentari in PowerPoint (realizate atat de profesori cat si de elevi)

fise de lucru, planse

albume de arta

Activitatea suplimentara in sprijinul elevilor a constat in consultatii in vederea concursurilor scolare, examenului de obtinere a atestatului de limba straina, olimpiade, dar si acolo unde acestea s-au impus datorita dificultatii in asimilarea cunostintelor de limba de catre unii elevi (ex. Cls a VII-a, prof. Brigita Achim).

O activitate suplimentara venita in sprijinul elevilor, a constituit simularea examenului de bacalaureat (proba orala). S-au constituit comisii de examinare la fiecare limba moderna studiata: engleza, franceza, germana. Elevii au fost examinati dupa orele de curs, notele obtinute fiind un imbold in vederea pregatirii lor pentru examenul de bacalaureat. Au fost implicati toti membrii catedrei noastre.

CORIGENTE:

la limba engleza

prof. Dana Mihai – 2 elevi

prof. Cristina Matesan – 2 elevi

la limba franceza

prof Adina Ciupac – 2 elevi

EVALUAREA REZULTATELOR COMPARATIV CU ANUL TRECUT

In ceea ce priveste testele initiale si sumative, s-a putut observa un progress al elevilor care, pe tot parcursul anului, au dat dovada de interes fata de orele de limbi modern, de aceea testele summative au avut rezultate mai bune decat cele initiale, in special in cazul elevilor din clasele bilingve.

Mediile anuale ale elevilor au fist variate, cel mai mare procentaj fiind pe segmentul de medii 7 si 9.

In ciuda faptului ca sunt si elevi cu lacune serioase, numarul corigentilor la sfarsitul acestui an scolar a scazut.

OLIMPIADE SCOLARE

Limba engleza:

1 loc I (faza judeteana) - Brigita Achim – clasa a XII-a

1 loc II (faza judeteana) Mihai Dana – clasa a X-a

1 mentiune (faza judeteana) – Mihai Dana, clasa a X-a

Limba franceza:

Adina Ciupac –1 loc I (faza judeteana, cu participare la faza nationala), cls. XII

- 1 loc I (faza judeteana) cls. XII

- 1 loc II (faza judeteana) cls. XII

Mirela Rusu – mentiune (faza judeteana) cls. X

- 1 premiu II (faza judeteana) cls. XI

- mentiune (faza judeteana) cls. XI

Limba germana:

Eniko Hegeto – 1 loc I (faza judeteana, cu participare la faza nationala), cls. XII

CERTIFICATE DE COMPETENTA LINGVISTICA

Elevii claselor bilingve din Colegiul National “Doamna Stanca” au dobandit la sfarsitul clasei a XII-a certificatul de competenta lingvistica, obtinand note intre 9 si 10.

CERTIFICATE CAMBRIDGE

Prof. Brigita Achim: 1 calificativ A, 1 calificativ B si 3 calificative C

Prof. Dana Mihai: 4 caliaficative A, 1 calificativ B

CERTIFICATE DELF

Prof. Adina Ciupac si Mirela Rusu: 1 elev, diploma B2

11 elevi, diploma B1

CERTIFICATE SPRACHDIPLOM DSD

Prof. Loredana Pasca: 6 elevi

Prof. Eniko Hegeto: 5 elevi

DIFERITE CONCURSURI SCOLARE

CANGURUL LINGVIST

Limba engleza:

o      1 loc I pe scoala, 1 loc III la faza nationala, clasa a VII-a, prof. Brigita Achim

o      1 loc II pe scoala, clasa a VI-a, prof. Dana Mihai

o      loc III pe scoala, prof. Dana Mihai

Limba franceza: elevii clasei a VII-a au ocupat primele 5 locuri, ei fiind pregatiti de prof Mirela Rusu.

Limba germana: 1 loc I cls. a XI-a, locul I, prof. Hegeto Eniko.

1 loc III, clasa a XI-a, prof. Loredana Pasca.

WINNERS

Clasa a V-a, Alexandra Bandici, locul I pe scoala, Pintea Ramona.

OLIMPIADA CUNOASTERII

Limba engleza:

1 loc I, clasa a VI-a, prof. Dana Mihai.

1 loc I, clasa a VIII-a, prof. Cristina Avram.

Limba germana:

1 loc I, clasa a XI-a, prof. Loredana Pasca.

PRIMAVARA SCRISULUI

1 loc I, 1 loc III – prof Mirela Rusu

Participare la concursul international MAIL-ART cu echipa clasei a XI-a B (rezultat inca neanuntat).

Participare la concursul EUROSCOALA, organizat de Parlamentul European – Strasbourg (locul 35 din 165).

ACTIVITATI DE FORMARE SI PERFECTIONARE

A MEMBRILOR CATEDREI

Prof. Cristina Avram a obtinut gradul didactic Definitivat (august 2008).

Prof. Ramona Pintea s-a inscris la gradul didactic II.

Prof. Edith Szilagyi a obtinut gradul didactic I.

ACTIVITATI, ACTIUNI METODICE ORGANIZATE

IN COLABORARE CU ISJ, CCD, CENTRUL DE EXCELENTA

SAU LA NIVEL NATIONAL

Prof. Mirela Rusu: a participat la sesiunea de comunicari “Innover en Francais”, la Bucuresti, organizata de ambasada Frantei si Centrele Culturale franceze din tara.

Prof. Adina Ciupac:

a participat la sesiunea de comunicari “Entroduire des disciplines non – linguistiques en classe de Francais Langue Etrangere” – Timisoara, aprilie 2008.

profesor indrumator ai practicii pedagogice a doi studenti

profesor evaluator Comisia Nationala pentru examenul DELF, Cluj.

Prof. Loredana Pasca:

a participat la diferite cursuri de perfectionare DSD C1 in Satu Mare si Medias;

a participat la examene in vederea obtinerii permisului ECDL (CCD Satu Mare).

Prof. Eniko Hegeto :

Organizarea si participarea ca referent la cursul de formare a profesorilor de limba germana cu tematica „Metode noi de evaluare in limba germana ca limba straina”. Cursul de formare mentionat mai sus a avut loc la Colegiul National „Doamna Stanca” si este recunoscuta de Institutul Goethe din Bucuresti si MEC.

Participare la perfectionarea „ Impulsuri in predarea limbii germane ca limba straina”.

Participare la consfatuirile profesorilor de limba germana in vederea organizarii examenului Sprachdiplom

PROIECTE, PARTENERIATE SI PROGRAME EUROPENE

Prof. Adina Ciupac:

Continuarea proiectului “European School”, finantat de Fundatia “My Europe”

Proiect de parteneriat cu Grup Scolar Industrie Alimentara, Asotiatia Freres Roumanie

Prof. Ramona Pintea:

A fost implicata in proiectul privind orientarea si dezvoltarea carierei “Oameni noi pentru o scoala noua”;

ACTIVITATI EXTRASCOLARE IN CADRUL CATEDREI

Organizarea petrecerilor de Sf. Valentin si Halloween, la clasele a VI-a si a VII-a, prof. Dana Mihai si Brigita Achim;

Organizarea unor workshop-uri/ateliere de lucru, in care s-au confectionat obiecte specifice Craciunului (Mihai, Achim, Pintea, Pasca);

Serbare de Craciun (piese de teatru, colinde in limbile engleza, franceza), clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, prof. Ramona Pintea, Dana Mihai, Brigita Achim;

Recitarea unor poezii in limba engleza in cadrul unui spectacol organizat cu o cazia comemorarii poetului Mihai Eminescu, 15 ianuarie 2008

Implicarea in organizarea “Zilelor Colegiului”

Participarea cu elevii la piese de teatru in limba germane (Pasca si Hegeto)

AUTOPERFECTIONARE

Prof. Dana Mihai a participat la seminarul “The First National Express Publishing Teacher Training and Professional Development Seminar”, 23-25 mai.

Prof. Adina Ciupac a absolvit Facultatea de litere, sectiunea Engleza-Italiana, in cadrul universitatii “Spiru Haret”, Bucuresti.

PUNCTE TARI

Buna organizare a materiei si parcugerea ei, tinand cont de diferitele stiluri de invatare si posibiliatea de asimilare a cunostintelor

transmiterea noilor tehnici de invatare in vederea formarii continue a elevilor;

folosirea evaluarii formative la clasa;

o foarte buna colaborare si organizare a activitatilor scolare si extrascolare de larg interes pentru elevi (ateliere de lucru – de sarbatori, spectacole, concursuri).

realizarea de proiecte cu teme diversificate;

imbunatatirea relatiei professor-elev;

motivarea si pregatirea elevilor in vederea participarii la olimpiade;

utilizarea exclusive a limbii moderne predate la orele de curs;

permanentul interes pentru dezvoltarea profesionala

PUNCTE SLABE

notarea elevilor la timp in catalog;

punctualitatea la ore datorita eternei probleme a salilor de clasa la limbi straine;

dificultati in munca diferentiata si in evaluarea elevilor nemotivati/dezinteresati.

Semnarea cu intarziere a condicii

Notarea ritmica, in ciuda faptului ca elevii au fost ascultati si implicate in diversele activitati si exercitii desfasurate la clasa

Neacordarea atentiei cuvenite autoevaluarii elevilor.

AMENINTARI

Scaderea numarului de participanti la olimpiadele scolare, una dintre cause constituind-o si diferenta mare intre ceea ce se preda la clasa si cerintele acestui concurs;

PROPUNERI

Punerea in functiune a tablei interactive pe termen lung, care insa presupune amenajarea unui cabinet de limbi straine performant, cu cateva calculatoare legate la internet pentru exercitii online si cu un set de material didactice la dispozitia profesorilor (planse, harti, flipchart, marionette), care sa poate fi folosit prin rotatie de toata catedra de limbi straine.

CATEDRA DE ISTORIE SI SOCIO-UMANE

Comunicare in cadrul catedrei: - functioneaza optim si in beneficiul calitatii demersulul didactic

Calitatea actului didactic: Planificarile calendaristice si secventiale s-au intocmit la termenul stabilit si in conformitate cu programa si cu exigentele de accesibilitate. Continuturile au fost parcurse confrom proiectarii. Optionalul „Istoria evreilor” tinut de d-na Silaghi Gabriela a fost apreciat ca functionand eficient pentru abilitarea elevilor in spiritul tolerantei.

S-au utilizat strategii activ-participative (invatare prin cooperare, munca pe echipe, strategii euristice, metode clasice). C. D. realizate de elevi. Mijloace didactice: manual, harti, atlase, filme documentare, portofolii.

Evaluarea rezultatele elevilor

Examene de bacalaureat, ex. nationale. Rezultatele au fost asemanatoare notelor obtinute pe parcurs la disciplinele de examen.

Olimpiade, concursuri scolare

Govor Maria

Loc I si II faza judeteana

Participare la faza nationala (Berende Sabrian cls. a IX-a B)

Silaghi Gabriela

• Loc I faza judeteana
• Mentiune la faza nationala (Albanezi Albert)
• Mentiune la Sesiunea de referate – faza nationala (Ciuta Adelina)

Activitati educative – concursuri, programe cultural educative

• 1 decembrie
• 24 ianuarie
• vizite la muzeu
• excursii la Viena

Activitati metodice

Silaghi Gabriela - coordonator si profesor la Centru de Excelenta – istorie

Toate profesoarele au participat la activitati metodice la nivelul catedrei si la activitati metodice organizate de ISJ

D-na Govor M a coordonat grupa de excelenta

Proiecte, parteneriate, programe europene

Prof. Govor M. si Silaghi G. au participat la proiectul Grant Educational pe tema „Orientarea carierei” in colaborare cu U.B.B. Cluj Napoca (oct.- dec. 2007).

Prof. Govor M. a mai participat la proiectul PHARE „Invatare prin cooperare” organizat de C.C.D.

Puncte tari si puncte slabe

Puncte tari: Silaghi G. pregatirea cls. a XII-a pentru BAC, Govor M. aplicarea metodelor de invatare activa si de evaluare alterantiva

Puncte slabe: ritmul parcurgerii materiei.

CATEDRA DE FIZICA-CHIMIE

COMUNICAREA IN ITERIORUL CATEDREI :s-a realizat eficient,atat la nivel de catedra cat si pe discipline. S-au discutat probleme legate de planificari, alegerea manualelor, probleme de concursuri. S-a colaborat si pentru pregatirea suplimentara a elevilor participanti la concursuri, olimpiade si clasele de excelenta.

CALITATEA ACTULUI DIDACTIC : se apreciaza ca fiind buna, avand in vedere rezultatele obtinute de elevi.

Programa a fost parcursa ,la majoritatea claselor, urmarindu-se atingerea competentelor specifice fiecarei discipline. In acest sens s-au folosit mijloacele didactice existente in laborator, adecvate fiecarei discipline, calculatorul, laptopul si videoproiectorul.

Stategiile folosite au fost aplicate in functie de profilul clasei, nivelul de cunostinte si rezultatele testelor initiale. S-au folosit metodele clasice, in alternanta cu cele moderne, interactive, si activitati practice.

Fiecare profesor s-a preocupat pentru intelegerea fenomenelor, asimilarea cunostintelor si aplicarea lor in practica, dupa cum urmeaza:

1       Prof. FULOP ILDIKO

Calitatea actului didactic: Planificarile calendaristice s-au realizat la timp in conformitate cu programa scolara si cu manualele alese.

S-a parcurs programa conform planificarii semestriale, la toate clasele.

Strategiile folosite la clasa sunt: conversatia, munca pe grupe, experimental, dezbateri pe diferite teme, observatia, studiu de caz, etc.

Mijloacele didactice utilizate:laptop, videoproiector, reactivi chimici, culegeri de probleme.

In legatura cu activitatea suplimentara: s-au tinut consultatii pt. olimpiada de chimie, faza judeteana,zilnic in luna ianuarie, perioada, 9-16 ian 2008.

• -s-au organizat consultatii cu elevii pt bacalaureat,(joi intre orele 14-15)
• -a fost prof la clasa a VIIIa la centrul de excelenta

La sfarsitul an scolar nu a avut nici un corigent.

Evaluarea rezultatelor elevilor comparative cu anul trecut :

Elevi inscrisi la concursuri scolare:

CHIMEXPERT : cls.a VIII-a o eleva calificata la faza zonala

cls aXI-a 2 eleve calificate la faza zonala

OLIMPIADA Jud – 1 premiul III, cls VIII

CONC.,,JUNIORII’’ – 1 premiu I faza jud., participanta la faza nationala.

Activitati org de ISJ,CCD:

• A predat la grupa de excelenta la cls a VIII-a
• A participat la un curs organizat de CCD si parteneriat la Nyiregyhaza ,,Invatarea prin cooperare’’
• A fost membra in comisia de organizarea si corectare a conc. ,, Ecaterina Bekes’’faza interjud., faza zonala si nationala a conc ,,Chimexpert’’
• A fost membra in comisia nationala a olimpiadei ,,Stiintele Pamantului’’ iulie –Cluj N
• A participat la trainingul de formare realizat in per. 1 sept-30 noi. 2007 in cadrul proiectului ,,Oameni noi pt o scoala noua’’
• bacalaureat, titularizare.

2. Prof. LUPUTI G. EVALUAREA REZULTATELOR ELEVILOR :

Olimpiada: faza judeteana: CHIMIE

• Clasa IX: 1 premiul I, 1 preiumul II, 2 mentiuni
• Clasa XI: 1 premiul II, 1 premiul III, 2 mentiuni
• Faza nationala : XIC- mentiune IXC- participare

Alte concursuri :

CONCURSUL ,,CHIMEXPERT’’ : cls. IX 5 elevi calificati la faza zonala cls. XI 6 elevi calificati la faza zonala

Toti acesti elevii sunt indrumati de d-na prof. Luputi G.

CONCURSUL INTERJUD.,, Gh. Spacu ‘’ Dej - 3 participanti, 1 Premiul II cls.XI

CONCURSUL NATIONAL ,,C.D. NENITESCU’’ - 1 elev cls XI. - participant

CONC. ,,STIINTELE PAMANTULUI’’ - 1 mentiune cls. XI .

D-na prof. Luputi G.a facut parte din comisia nationala a olimpiadei de chimie.

3       Prof. MARUSCA ANAMARIA

Proiectarea didactica :S-a realizat la timp, conform programei scolare.

Parcurgerea programei : S-a realizat integral.

Strategii folosite :

• A realizat imbinarea strategiei didactice cu mijloacele aflate in dotarea laboratorului de chimie.
• A utilizat, in procesul instructiv – educativ, metodele traditionale,dar ponderea a fost deplasata spre met moderne( conversatia,euristica,problematizarea,experimentul, jocul de rol), realizand astfel o activizare in masa a elevilor in cadrul orelor de chimie, urmarind in mod constant feed-backul pozitiv , de continut si de calitate.
• A realizat un nr mare de experimente chimice ,ceea ce a permis elevilor o ,,vizualizare’’ a disciplinei, o relationare concreta a acesteia cu viata de zi cu zi.
• A introdus evaluarea pe baza de,, portofoliu’’ , mai ales la cls cu specializare apartinand ariei curriculare, determinand elevii spre ,,cautare’’, sporindu-le astfel interesul fata de disciplina ,,chimie’’
• A efectuat consultatii cu elevii a XII-a D, in vederea pregatirii pt exam de bacalauret.

Mijloace didactice :

S-a folosit aparatura si sticlaria specifica laboratorului de chimie, calculatorul, laptop, videoproiector, substante chimice.

Activitate suplimentara in sprijinul elevilor :

Consultatii XIID(bacalaureat, marti intre orele 14-15),activitate individuala cu elevii cu performante scazute sau diminuate.

Numar de corigenti : 1 elev corigent ,cls XI E

Evaluarea rezultatelor elevilor :

Bacalaureat 1 elev nota 10

Concursuri scolare : Olimpiada judeteana de chimie : 1 mentiune

Activitati de formare , perfectionare :

-doctorant ( an II) in specializarea ,,Stiintele educatiei’’, facultatea de ,,Psihologie si Stiinte ale educatiei’’, UBB Cluj Napoca

-formator in proiectul ,,Orientare scolara. Dezvoltarea de timpuriu a carierei’’

Activitati :

-profesor asociat in cadrul UVVG Arad, filiala Marghita

-colaborator la nivel local cu ,,Directia de protectie si ocrotire a copilului’’

Autoperfectionare :

-articole publicate in buletinul informativ al UVVG Arad

-referate publicate in reviste de specialitate, in domeniul educational

-participari la sesiuni de comunicari in cadrul ,,Zilelor academice’’UVVG Arad

4.Prof. MOLDOVAN MIRCEA

Calitatea actului didactic

Proiectarea didactica : - conform cerintelor programei si adaptate la specificul clasei.

Parcurgerea programei :- integral

Strategii folosite :- diverse, in functie de clasa si mijloace did disponibile

Mijloace didactice :atatea cate s-au putut transporta si improviza de la magazia de mat didactic

Activitati suplimentare : -nu a avut cereri din partea elevilor pt consultatii

Nr corigenti : 4 elevi cls IX, 3 elevi cls X

Evaluarea rezultatelor elevilor comparativ cu anul trecut :

• testele initiale sumative : pe aceeasi linie de submediocritate ca si anul trecut
• mediile la sfarsitul anului :la fel ca anul trecut
• diferite concursuri scolare : -nu este cazul
• activitati formare, perfectionare: curs AEL

Activitati, actiuni metodice : - a participat la activ org de ISJ

Proiecte,parteneriate,programme europene : -

Autoperfectionare : - prin preg orelor de predare tinand cont de trendul negativ al cunostintelor elevilor care vin in cls a IX-a ,din ce in ce mai slab si a scaderii motivatiei in general pt disciplinele la clasele de profil uman.

4       Prof. RACOLTA OTILIA

Proiectarea didactica :- s-a realizat prin intocmirea planificarilor

Parcurgerea programei :- s-a realizat

Strategiile folosite : - in functie de nivelul de pregatire a clasei si de cantitatea cunostintelor de transmis :-interactive in alternanta cu metodele clasice, activitati practice.

Mijloace didactice : - materialul didactic din dotarea scolii, culegeri de probleme, internet.

Activitati suplimentare in sprijinul scolii : - pregatirea pentru olimpiada jud cu elevii cls aVIIa si conc nat PHI

consultatii pt bacalaureat cu elevii cls XII E( luni intre orele13-14)

Nr elevi corigenti : -1 elev din cls aIXaD

Concursuri scolare

participarea la olimpiada de fizica,faza jud, cu 5 elevi din cls VII,

Mentiune -1 elev - Drotar A. cls VII

conc nat PHI au participat 5 elevi,

iar 2 dintre ei au obtinut premiul III

conc . ,,Juniorii’’ o eleva, a obtinut o mentiune

Activitati,actiuni metodice : excursie la Vatra Dornei(Oct) si Viena (Dec)

participarea la cercul pedagogic din sem.I, care a fost gazduit de scoala noastra

vizita la scoala ajutatoare si oferirea unor cadouri

vizita la muzeu la exp ,,Figurile de ceara’’

acordarea periodica a unui ajutor la inv copiilor aflati la surorile din congregatia ,,Fiicele indurarii’’

6.Prof. CARLAN LUCRETIA

Calitatea actului didactic

Planificarile calendaristice s-au realizat la timp,in conformitate cu programa si cu manualele alese.

-Programa s-a parcurs,la toate clasele

-Strategiile folosite au fost in functie de nivelul de pregatire al elevilor : conversatia, observatia, experimentul,munca pe grupe,mai ales la lectiile interactive.

Mijloacele didactice folosite : materialul didactic din dotarea, dotarea laboratorului, videoproiectorul, calculatorul, culegeri de probleme.

Activitati suplimentare in sprijinul elevilor : -pregatirea pt olimpiada de fizica si pt concursurile care au avut loc

Excursie cu elevii clasei la sf an sc la Cluj-N,Belis, Rachitele

Vizitarea centrului de autisti din Satu Mare

Participarea cu o parte din elevi la serbarea de Craciun

prof la cls de excelenta la cls aVIIIa

La sfarsitul an sc nu am avut elevi corigenti

Evaluarea rezultatelor elevilor comparativ cu anul trecut 

La inceputul anului scolar s-au aplicat la cls IXa testele initiale. Media clasei a IXaC a fost 4,62. La ficare test media pe clasa a fost mai mare, dar progresul nu a fost pe masura muncii depuse de prof la clasa. Media la sfarsitul an, la aceasta clasa, a fost putin peste 6. La celelalte clase, mediile s-au situat intre 7 si 8.

La olimpiada de fizica au fost pregatiti si inscrisi 4 elevi : 3 elevi din clasa aVIIIa si un elev din clasa a Xa. Rezultatele au fost : Mentiune - cls.aVIIIa

Concursul PHI au fost inscrisi 5 elevi, iar rez : 1 prem III, cls. VIII

1 mentiune, cls VIII

1 mentiune, cls VIII

Concursul ,,Juniorii’’, o eleva din cls a VIII-a a obtinut prem I la faza jud si a part la faza nat.

Concursul ,,Stiintele Pamantului’’ din cls. XI-a C a obtinut mentiune la faza jud.

Activitati metodice organizate in colaborare cu ISJ,CCD,Centrul de excelenta :

v    A fost profesor propunator la Centrul de Excelenta la clasa a VIIIa

v    A participat si am contribuit la buna desfasurare a cercului pedagogic din sem. I ,care a fost gozduit de scoala noastra.

Puncte tari

v    integrarea calculatorului si a videoproiectorului la orele de chimie, folosirea internetului pt. parcurgerea unor teme, deci efectuarea unor lectii interactive.

v    notarea ritmica

v    motivarea notelor si discutarea tuturor testelor cu elevii

v    imbinarea metodelor clasice cu cele moderne, pt a face cat mai atractiva lectia

v    elaborarea unor teste diferentiate, astfel incat sa se atinga nivelul minim de performanta

v    motivarea notelor ;anuntarea baremelor

v    trateaza cu mare seriozitate toate probl care apar in colectivele de elevi.

v    trateaza elevi cu respect si tine cont de partic varstei, de capacitatea fiecaruia.

v    abordeaza o maniera ,,deschisa’’in cadrul proces instr-educativa

v    comunicare eficienta

v    abordarea metodelor interactive

v    relatie apropiata cu elevii clasei la care este dirig.

Puncte slabe

v    la unele clase este foarte greu de atins baremul minim de cunostinte, motiv pt care, nu exista intotdeauna concordanta intre planificare si lectie

v    nefolosirea tablei interactive,neefectuarea de lectii in cadrul laboratorului AEL

v    nu s-a cercetat serios cauzele absentelor unor elevi de la testele anuntate (si nu erau absenti de zi).

v    nu s-a facut consultarea unui domn profesor la stabilirea notelor la purtare la sfarsitul an sc 2007-2008

v    ca dirig nu s-a realizat un dialog intre dirig si unii parinti

Amenintari

v    Lipsa interesului pt fizica, datorita faptului ca este scoasa din programa de admitere

v    Cunostinte de matematica modeste in comparatie cu cerintele pt abordarea unor teme din fizica

v    Teoretizarea excesiva a unor notiuni din programa scolara.

v    Scaderea anuala a nr. de elevi, care aleg chimia la bacalaureat si la olimpiada.

v    reducerea nr de ore la chimie si fizica

v    implicare tupeista a parintilor in probleme specifice de evaluare

v    transferuri paguboase pt clase din punctul de vedere al nivelului mediu al cunostintelor clasei si a starii de indisciplina.

v    reducerea nr de ore la fizica

Propuneri privind imbunatatirea calitatii muncii in catedra

v    Perfectionarea pt materia ,,Stiinte’’, pt prof. de fizica, chimie si biologie

v    Nr de elevi din clasa sa nu depaseasca limita maxima admisa.

v    Realizarea unui orar accesibil atat pt elevi cat si pt prof, bazat pe curba de efort a invatarii.

v    realizarea unui laborator ( nu sala de clasa in care exista aparatura) mai ales in conditiile in care se realizeaza a 6-a clasa de-a IX-a greu si f greu.

v    mentinerea spiritului de colaborare

CATEDRA DE MATEMATICA-INFORMATICA

Activitatea catedrei s-a desfasurat in bune conditii, conform obiectivelor propuse, prin intermediul activitatilor propuse. Membrii catedrei au colaborat foarte bine, la sedintele de catedra s-au purtat discutii constructive pe marginea subiectului propus si s-au discutat toate problemele care au intervenit pe parcurs in legatura cu activitatea de predare-invatare a profesorilor catedrei. Impreuna cu catedra de fizica, s-a format un parteneriat cu Scoala C. Brancoveanu pentru a construi impreuna un proiect legat de tema noastra de cercetare.

Rezultatele la bacalaureat au fost foarte bune. Fiecare membru al catedrei a participat cu elevii sai la cel putin 2 concursuri de matematica sau informatica cu rezultate bune.

Profesorul Arsu Gabriel

a pregatit clasele a VIII-a si a IX-a C pentru concursul de matematica in franceza “Matematica Fara Frontiere”.

a pregatit clasa a VIII-a pentru teza unica la matematica, unde toti elevii au obtinut rezultate de promovare.

a format 189 de cadre didactice la nivelul judetului Satu Mare in cadrul cursului “CDS-ul in scoala incluziva” in proiectul ISJ Satu Mare “ De la diversitatea de nevoi la egalitatea de sanse”.

a coordonat doua sesiuni de examinare ECDL in cadrul C.N. “D-na Stanca” in asa fel incat in cursul anului scoloar 2008-2009 se va acredita programul in cadrul colegiului.

Profesorul Buth Gigel

• Proiectarea didactica a fost facuta conform programei scolare si a orarului.
• parcurgerea programei a fost facuta integral.
• strategiile folosite : explicatia, desenul, plansele ca material didactic.
• ca activitate suplimentara la clasa a V-a centrul de excelenta de la Scoala “Grigore Moisil” la care au fost invitati sa participe toti elevii clasei a V-a, dar prezenta era de 2-3 elevi.

Comparativ cu anul trecut notele obtinute la matematica in examenul de bacalaureat au fost mai bune astfel:

a avut elevi care au participat la faza finala a concursului de matematica de la Iasi, iar la faza judeteana elevul din clasa a XI-a s-a clasat pe locul intai.

-la activitatile educative a fost cu clasa in vizita la muzeu la expozitia figurilor de ceara.

-a participat la cursul de formator in evaluarea si alegerea carierei.

a participat la Olimpiada de Matematica, faza nationala in calitate de insotitor al lotului timisoara, la Concursul interjutedean “Grigore Moisil” Cluj Napoca si la toate fazele olimpiadei scolare.

-a participat la sesiunea Didactica Matematica – Cluj Napoca avand ca tema “Inegalitati integrale”.

a publicat probleme la revistele: “Reveratii matematice” Iasi, “RMT” Timisoara, “RMC” Craiova, “Arhimede” Bucuresti si “Gazeta matematica” Bucuresti.

Profesoara Gatina Monica:

Calitatea actului didactic

a desfasurat intreaga activitate pe baza planificarilor calendaristice intocmite conform programelor scolare.

a folosit metode traditionale si moderne de predare-invatare.

nu a avut corigenti.

a pregatit pentru BAC 55 de elevi

a pregatit elevii pentru olimpiada de matematica, unde o eleva, clasa a VIII-a a obtinut mentiune la faza locala.

Concursuri si olimpiade

A pregatit elevi pentru olimpiada de matematica,unde eleva Kencsan Carina clasa a VII a obtinut mentiune la faza locala.

Clasele VII-IX C,D,E au participat la concursul intre clase ”Matematiques sans frontiers”, ea fiind coordonatorul acestui concurs la nivelul de scoala.

A fost responsabila cu organizarea concursului ”Cangurul” matematic pe scoala concurs la care au participat 49 elevi.

A coordonat activitatea rezolvitorilor de probleme pentru RMT.

A coordonat activitatea catedrei de matematica–informatica in calitate de sef de catedra.

A participat la actiunea metodica organizata de ISJ la Liceul German cu o prezentare in power-point despre bursele Comenius.

A obtinut o bursa “Pestalozzi” si a participat la un Seminar European organizat de Consiliul Europei la Bad Wildbad, Germania, avand ca tema “Drepturile copiilor”.

Profesor: Pinte Teodor

Calitatea actului didactic

A intocmit la timp si conform programului planificarile anuale si calendaristice. Materia a fost parcursa conform planificarii si in intregime la fiecare clasa. In predare a folosit in mod adecvat metode active, antrenand majoritatea elevilor in actul de predare-invatare.

Pentru stabilirea progresului scolar a aplicat teste initiale la clasa a IX-a E si teste sumative in fiecare semestru. Rezultatele de la sfarsitul anului arata un usor progres la aceasta clasa.

La clasele a X-a C, D se poate constata un real progres fata de anul scolar precedent fapt rezultat din operarea mediei clasei.

Ca o nemultumire poate sa spuna ca nu a reusit sa convinga mai multi elevii la activitatea de performanta.

Profesor Pop Rodica

Calitatea actului didactic

A efectuat proiectarea didactica si a parcurs programa scolara la clasele cuprinse in catedra.

Ca strategii folosite a impletit traditionalul cu modernul, a utilizat carti de specialitate, culegeri de probleme, reviste de matematica.

Elevii au participat la foarte multe concursuri, clasa a VI-a : Cangurul, Lumina Meth, Olimpiadele cunoasterii, Concursul V. Petkes - Carei, Concursul “Colegiul National Mihai Eminescu”, Concursul scolii V. Lucaciu din Baia Mare , Meth sans frontiers, clasa a IX.

Nu a avut corigenti.

Nu a avut elevi la examene nationale sau bacalaureat.

Professor : Nagy Mariana

Calitatea actului didactic

Proiectarea didactica – planificarile intocmite la termen

-programa scolara parcursa integral.

-strategii si mijloace : fise de lectura , calculatoare, prezentari, referate.

A pregatit elevii pentru BAC si atestat intre note : 7-8 : 5 elevi ; 8-9 : 1 elev; 9-10 : 2 elevi

A pregatit elevii pentru examenul de ECDL

Rezultate Concurs de Tehnologia informatiei :

Premiul I – IX – B

Mentiunea I –IX C

Premiul III – X C

Mentiune III –X C

Mentiune I –

Pregateste elevii pentru examenul de ECDL.

Activitate de formare : Cursul de Think.com trimite la Cluj si Cursul de Oracle si Baze de date trimise la Baia Mare

Prof. Rodica Tartan

Calitatea actului didactic

Programa scolara a fost parcursa integral, obiectivele generale si particulare propuse au fost realizate in procent de 100 % la toate clasele la care predau.

Activitatea suplimentara in sprijinul elevilor s-a concretizat prin pregatirea elevilor pentru concursurile scolare pe discipline: Olimpiada de informatica, Concursul de informatica aplicata CIA 2008 si Concursul national “Olimpicii cunoasterii”. Promovabilitatea elevilor la disciplinele la care predau este de 100% .

Evaluarea rezultatelor elevilor comparativ cu anul trecut

Testele initiale sumative ( date la clasele a X-a E si a XI-a E) au demonstrat un progres scolar fata de anul scolar 2007-2008; elevii sunt mai bine pregatiti . Mediile elevilor la disciplina “Tehnologia informatiei si comunicatiilor “ al anului scolar 2007-2008 sunt foarte bune. Rezultate deosebite au fost obtinute de elevii claselor a X-a A, a XI-a B,a XI-a F, a XII-a A, a XII-a B, a XII-a C, unde media pe clasa este 10(zece).

In cadrul orelor de Tehnologia informatiei si comunicatiilor am organizat sesiuni de comunicari , pe clase de elevi , unde elevii au sustinut referate pe diverse teme din domeniul informaticii (clasa a XI-a B, a XII- a A,a XII-a B),dar si in profilul claselor uman ,realizand site-uri cu scriitorii romani.

Rezultatele muncii depuse cu elevii s-au concretizat in premiile obtinute la olimpiade si concursuri:

v    1 mentiune faza nationala Concursul “Olimpicii cunoasterii”-editia 2008 ;

v    2 mentiune , faza judeteana la Concursul “Informatica Aplicata “– CIA 2008

In cadrul activitatilor educative, extracurricurale am realizat activitatile urmatoare:

v    vizitarea obiectivelor turistce

v    vizita la Centrul Cultural European, vizita cu elevii la Sibiu

v    vizita la azilul de batrani, program artistic special de Craciun

v    vizitarea expozitiei figurilor de ceara de Muzeul Judetean

Activitati, actiuni metodice organizate in colaborare cu isj, ccd, centru de excelenta sau nivel national.

E profesor metodist al Inspectoratului Scolar Judetean Satu-Mare din anul scolar 2000 si pana in prezent .

In luna ianuarie 2008, a intocmit un proiect pentru acreditarea unitatii noastre scolare ca si centru ECDL judetean si interjudetean ; proiect care a fost acceptat de forurile superioare, iar incepand din prima saptamana a semestrului al II-lea al anului scolar 2007-2008 au fost derulate activitati de sustinere al acestui proiect si obtinerea acreditarii.

In toamna acestui an vom obtine acreditarea pentru a fi centru ECDL judetean si interjudetean.

A fost lector asociat la Universitatea de Nord-Vest “Vasile Goldis” Arad, filiala Satu-Mare, la Facultatea Biologie si Facultatea Ecologia si Protectia Mediului ,din anul 2006.

La faza nationala al Concursului de Informatica Aplicata CIA 2008,desfasurat la Cluj-Napoca , am insotit lotul judetean si am participat la worshop-ul national cu tema : “C# ( SI Sharp) si CISCO Networwing Academy .

Autoperfectionare

La sfarsitul semestrului I, in luna decembrie 2007 a editat un nou numar al revistei colegiului nostru “Cutia Pandorei”.

Puncte tari domnii profesori:

stabilesc si mentin un climat propice pentru formarea intelectuala si afectiva al elevilor ;

cauta si reusesc de a-i cointeresa pe elevi si de a-i face sa lucreze in echipa ;

caut noi modalitati si metode de perfectionare continue ;

ajuta colegii si reprezentantii comunitatii sa defineasca obiectivele scolii .

dorinta “inca” de a munci si de a face performanta cu elevii acestei scoli.

Puncte slabe

neputinta mobilizarii elevilor din clasele de profil la o munca sustinuta.

prea indulgent si intelegatoari cu elevii

Oportunitati

realizarea tuturor activitatilor si proiectelor cu ajutorul colegilor din colegiu ;

extinderea bazei materiale IT ,tinad cont de numarul mare de 7elevi si dorinta de a obtine certificatul ECDL;

crearea unui centru interjudetean de instruire IT pentru formare si reconversie profesionala pentru elevi si profesori ;

perfectionarea on –line a profesorilor ;

desfasurarea orelor (indiferent de disciplina de studiat) in sistem AEL

Amenintari

- lipsa de experienta a scolii prin crearea de softuri educationale la diferite discipline

( altele decat informatica).

Propuneri privind imbunatatirea calitatii muncii

infiintarea unui centru de informare in domeniul tehnologiei-informatiei si comunicatiilor ;

achizitionarea de culegeri de probleme , carti de specialitate,reviste in specialitate cooperare mai stransa intre toti membri catedrei si celelalte catedre.

Propuneri

innoirea stocului de manuale la gimnaziu.

achizitionarea de instrumente geometrice si corpuri geometrice pentru gimnaziu.

CATEDRA DE GEOGRAFIE-BIOLOGIE

Desi catedra a fost formata din profesori cu specializari diferite si arii curriculare diferite, acest fapt nu a impiedicat asupra activitatii desfasurate.Aceasta s-a derulat in conformitate cu programele scolare specifice fiecarui obiect si fiecarei clase.

Programa a fost parcursa ritmic si integral de toti membrii catedrei. Datorita numarului sufficient de ore si pentru as se evita supraincarcarea elevilor in catedra nu au existat optionale. Procesul intructiv educativ a fost unul de calitate, fiecare professor in parte a dat dovada de o buna pregatire. La ore au fost aplicate cele mai bune strategii didactice.

Materialul didactic adecvat si totodata destul de variat a permis un invatamant de calitate, capabil sa raspunda celor mai exigente cerinte.

Pregatirea elevilor s-a desfasurat pe multiple planuri.

In cadrul catedrei a existat o grupa de excelenta la biologie codusa de d-na prof. Chertes Anca (responsabila acestui gen de pregatire pe judet), cercul sanitarilor priceputi – locul III la faza judeteana, activitati in cadrul programului Eco-scoala, toate coordinate de d-na profesoara. In vederea pregatirii elevilor pentru testarea nationala si bacalaureat, toti membrii catedrei au organizat consultatii care s-au tinut cu regularitate avand un efect benefic asupra rezultatelor obtinute de elevi.

Toate activitatile desfasurate la biologie – cercul “Sanitarii priceputi”, Eco-scoala – au avut si patronajul ISJ-ului, CCD-ului si al AMJ-ului (Agentia de Mediu a Judetului Satu Mare).

Proiectul de educatie ecologica a elevilor a adus Colegiului nostrum locul I la faza judeteana. In acest context, elevii Colegiului au participat impreuna cu d-na prof. Chertes Anca la activitati si concursuri commune cu elevii si profesorii in Ungaria, Slovacia si Ucraina.

REZULTATE LA OLIMPIADE, CONCURSURI

Prof. Chertes Anca - Biologie

• 1 premiu I – cls. VII
• 1 premiu II – cls. X
• 3 mentiuni – cls. VII
• 3 mentiuni – cls. IX
• 1 mentiune – cls. X

Prof. Marian Ioan - Biologie

• 1 premiu I – cls. XI
• 1 mentiune – cls. XI

Prof. Popescu Mihaela - Geografie

• 1 premiu II, cls. X

Prof. Jilavu Ion – Geografie

• 1 mentiune – cls. XI

La examenele nationale s-au obtinut rezultate meritorii. Acest fapt s-a datorat muncii depuse de cadrele didactice si elevii in itmpul orelor de curs cat si pregatirii suplimentare care s-a facut la consultatii.

La Olimpiada rezultatele au fost cele scontate, cu mici exceptii. Pregatirea de performanta, din pacate, de multe ori, ramane un deziterat.

Puncte tari

• o buna pregatire de specialitate si metodica a tuturor profesorilor din catedra
• folosirea eficienta a celor doua laboratoare de biologie inzestrate cu materialul didactic din dotare dar si confectionat sau obtinut prin eforturi proprii (insectare, ierbare, material de disectie etc.)
• perseverenta in pregatire

Puncte slabe:

• activitatea de performanta este inca un deziderat, pentru cei mai multi elevi pregatiti de membrii catedrei;
• inca nu s-a reusit atragerea celor mai capabili elevi in activitati de performanta (meritul colegilor din alte comisii!)

Oportunitatile care ar putea fi folosite de membrii catedrei se refera la o mai buna inzestrare cu material didactic – in special la Geografie datorita faptului ca faza nationala a Olimpiadei de Geografie va avea loc la Satu Mare si Colegiul nostrum in mod sigur si efectiv va fi implicat.

Amenintari – instabilitatea pe unele catedre datorita imbolnavirilor sau rezervarii pe perioade mai lungi.

Propunerile de imbunatatire a activitatii desfasurate de mebrii catedrei se refera la un effort conjugat pentru eliminarea mediocritatii si automultumirii.

Urmeaza rezultatele obtinute la testarea nationala, BAC si olimpiade.

CATEDRA DE EDUCATIE FIZICA SI SPORT

Membrii catedrei au intocmit si depus la timp documentele de planificare. In alcatuirea lor s-a tinut cont de baza materiala existenta, de conditiile atmosferice din toamna si disponibilitatea celor doua sali de sport.

La clasele incepatoare de ciclu, respective clasa a V-a si a IX-a pe parcursul primelor patru lectii s-au desfasurat testarile initiale la probele:

alergare de viteza 50m;

saritura in lungime de pe loc;

saritura in lungime cu élan;

alergare la rezistenta;

elemente de forta.

Rezultatele obtinute nu au fost imbucuratoare deoarece am constatat inca o data cu bagajul motric cu care vin noii elevi este tot mai sarac, la fel si calitatile lor fizice. Acest fapt ne-a determinat ca si in acest an, pe intreg parcursul semestrului I, sa lucram pentru inlaturarea acestor deficiente, ba mai mult si in semestrul II pentru aducerea elevilor la parametrii normali de dezvoltare.

Pentru ca cerintele noastre sa fie unitare am purces la stabilirea probelor si normelor de control.

Tot la inceput de an scolar am alcatuit un program propriu al competitiilor interne pentru diversificarea activitatii, dar si pentru a dezvolta spiritual de echipa si de competitie si de a crea o buna dispozitie.

La clasele a XII-a s-a prelucrat si dezbatut noua programa de bacalaureat privind sustinerea probelor practice care in acest an au fost la alegerea elevului, precum conditiile participarii la examen. S-au efectuat chiar si masuratori estimative, teste care sa ajute elevii in luarea deciziei de a opta sa nu la alegerea educatiei fizice la proba F de bacalaureat. Incepand cu semestru II s-au desfasurat consultatii de pregatire pentru bacalaureat.

Prin cercurile sportive de voilei, baschet, fotbla, tennis de masa, Colegiul nostrum a obtinut rezultate remarcabile la nivel judetean. Consideram ca 1 ora de antrenament sportive saptamanal la un cerc sportive este insufficient. Tocmai de aceea am fost nevoiti sa lucram suplimentar cu echipele de volei la sala mare a Grupului Scolar “Traian Vuia” si cu echipa de baschet - fete, la Scoala Generala “Ion Creanga”, iar cu echipele de handball – baieti, fete, la sala mare a Scolii Generale nr. 5. Aceste antrenamente desfasurate in conditii normale de joc datorate dimensiunii reale a terenurilor au determinat o mai buna pregatire si acomodare cu atmosfera de concurs care au dus la obtinerea urmatoarelor rezultate:

Prof. Monica Sin a obtinut cu echipa de basche –fete – gimnaziu:

Locul IV la Faza Judeteana a Olimpiadei Nationale a Sportului Scolar

Prof. Ioan Rusu a obtinut cu echipa de volei – fete – gimnaziu:

Locul V la Faza Judeteana a Olimpiadei Nationale a Sportului Scolar cu o echipa formata din cele mai tinere jucatoare (cls. VI)

cu echipa de volei – fete – liceu:

Locul II la Campionatul Municipal

Locul II la Campionatul Judetean

cu echipa de volei – baieti – liceu:

Locul II la Campionatul Municipal

Locul III la Camionatul Judetean

Prof. Ciobanu Diana cu echipele de handbal:

Locul IV la Campionatul Municipal – fete

Locul IV la Campioantul Judetean – fete

Trebuie specificat ca din anul scolar 2007-2008, la Olimpiada Nationala a Sportului Scolar, au avtu drept de participare si elevii legitimati la diferite cluburi sportive ceea ce i-a dezavantajat pe elevii Colegiului nostrum, si nu numai. Cu alte cuvinte in toate competitiile sportive orgaizate de ISJ, echipele de elevi nelegitimati nu au avut nici o sansa de castigare a primului loc.

In ceea ce priveste calendarul competitional intern, s-au desfasuart intreceri sportive inter-clase la fotbal, volei, baschet, handball si tennis de masa la care a participat mare de concurenti.

In domeniul activitatii si actiuni metodice doamna prof. Monica Sin este responsabil cu organizarea campionatului municipal si judetean de baschet – gimnaziu. Iar domnul prof. Ioan Rusu este responsabil cu organizarea campionatului municipal si judetean de volei – liceu.

CATEDRA MIXTA DE RELIGIE ORTODOXA, RELIGIE ROMANO-CATOLICA, RELIGIE GRECO-CATOLICA, EDUCATIE MUZICALA, EDUCATIE PLASTICA SI EDUCATIE TEHNOLOGICA

I-Comunicarea in interiorul catedrei:

In interiorul catedrei noastre exista o foarte buna comunicare. Domnii profesori dau dovada de profesionalism si implicare, raspunzand pozitiv de fiecare data cand li se cere.Rezultatele obtinute la bacalaureat, olimpiade si diferite concursuri demonstreaza tactul pedagogic al membrilor catedrei noastre.

II-Calitatea actului didactic:

In calitate de sef de catedra, am verificat documentele scolare ale fiecarui domn profesor.Planificarile au fost intocmite la timp, de buna calitate si in concordanta cu noul curriculum national.In general, domnii profesori au respectat la ore ceea ce au planificat.Dovada sunt si notele mari obtinute la inspectiile curente si speciale pentru obtinerea gradelor didactice.

In ceea ce priveste programele scolare, acestea au fost parcurse, iar obiectivele au fost atinse.

La nivelul catedrei noastre nu au existat elevi corigenti sau cu situatia neincheiata.

In ceea ce priveste activitatea suplimentara, s-au facut cosultatii pentru pregatirea elevilor pentru bacalaureat si pentru olimpiade.

III-Activitati de formare si perfectionare:

Membrii catedrei dau dovada de o permanenta preocupare fata de propria perfectionare.In interiorul catedrei exista o foarte buna comunicare in ceea ce priveste transmiterea si asimilarea a ceea ce apare nou in domeniu.

Principalele activitati de formare si prefectionare sunt:

-Prof.Precup Sorin a participat impreuna cu alti colegi de la Colegiul National “ Doamna Stanca” la Huta-Certeze la un curs de formare in ceea ce priveste orientarea profesionala a elevilor, in perioada septembrie-octombrie 2007’

-a absolvit cursurile de masterat in management educational, in cadrul Universitatii de Vest “Vasile Goldis”, sustinand lucrarea de dizertatie cu titlul “Managementul conflictelor”.

IV-Activitati metodice:

Prof. Precup Sorin este responsabil al cercurilor pedagogice pentru licee si metodist al I.S.J., iar in anul 2007-2008 a efectuat un numar de 16 inspectii de specialitate.

A fost numit in comisia de organizare a examenului de bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2007 si in 6 comisii de titularizare.

V-Activitati educative si extrascolare in cadrul catedrei:

Prof.Precup Sorin

In postul Nasterii Domnului si in cel al Invierii Domnului i-a insotit pe elevi la biserica “Adormirea Maicii Domnului”, unde elevii s-au marturisit si s-au impartasit.

In 23 octombrie a paticipat impreuna cu elevii din clasa a IX-a F la concursul “Impotriva violentei” unde echipajul de la Colegiul National “Doamna Stanca” a obtinut un premiu special.

In data de 17 decemrie a insotit corul Colegiului National la un spectacol de colinde, desfasurat la biserica “Adormirea Maicii Domnului”.

S-a implicat in organizarea spectacolului de Craciun al Colegiului nostru de la Filarmonica de Stat “Dinu Lipatti”.

S-a implicat in pregatirea elevilor din clasele a XII-a pentru serenada.

La faza judeteana a olimpiadei de Religie, elevii scolii au obtinut urmatoarele premii:1 loc III la clasa a V-a; omentiune, la clasa a VI-a; 1 loc I, la clasa a XI-a.

La etapa interjudeteana a olimpiadei, desfasurata la Alba Iulia, eleva Taran Roxana a obtinut premiul III.

Prof. Acs Rodica:

In luna octombrie participat la proiectul “Orase impotriva pedepsei cu moartea”;

De 1 decembrie a pregatit o expozitie la Filarmonica de                  Stat “Dinu Lipatti”;

Februarie 2008-a pregatit lucrari plastice pentru expozitia “Germanii si vecinii lor din est”, organizat de Ambasada Germaniei si Ministerul Educatiei;

a Pregatit 20 de lucrari pentru expozitia din Macedonia “Compozitii la libera alegere”;

8 martie-a organizat o expozitie in scoala;

Prof. Ursei Sorin

s-a implicat in organizarea manifestarilor artistice de 1 decembrie;

s-a implicat in organizarea spectacolului de Craciun;

a pregatit corul scolii pentru un concert de colinde, desfasurat la biserica “Adormirea Maicii Domnului”;

s-a implicat in organizarea manifestarilor artistice de 8 martie, insotind elevii la azilul de batrani, unde s-a sustinut un program artistic si s-au impartit martisoare;

Prof. Sandru Ileana

ca responsabila a Familiei Preasfintei Inimi a lui Iisus ( miscare catolica mondiala cu centrul in Canada), a participat in perioada 23-29 august 2008 la al IX-lea Congres International in Franta, la Pary-le-Monial (Burgundia), alaturi de responsabilii din alte 14 tari de pe 4 continente.

in ceea ce priveste participarea la olimpiada, elevii colegiului nostru pregatiti de doamna profesoara au obtinut la faza mitropolitana un premiu II si 3 mentiuni.

Puncte tari:

-buna comunicare din interiorul catedrei;

-buna colaborare cu directiunea, care a dat dovada permanent de deschidere si implicare in activitati care sunt spre folosul elevilor si al scolii;

-buna colaborare cu intregul corp profesoral al scolii in organizarea diverselor activitati;

-dorinta elevilor de a se implica in activitati practice (expozitii, concursuri, excursii, concerte, etc.)

Puncte slabe:

• riscul aparitiei monotoniei la orele de curs, din cauza utilizarii aceleiasi strategii didactice;
• neputinta organizarii mai multor actiuni cu caracter practic, din cauza programului foarte incarcat al elevilor.

ACTIVITATEA EDUCATIVA SI DE CONSILIERE

Pe parcursul anului scolar 2007-2008, activitatea educativa si de consiliere s-a desfasurat intr-un ritm sustinut, atat la nivelul clasei, de catre diriginte, in calitate de mentor si organizator al acesteia, cat si la nivelul scolii, complementar, prin prestatia directiunii, a profesorului consilier, a profesorului psihopedagog, a comisiei dirigintilor, a comisiei pentru proiecte si parteneriate educationale, a Consiliului elevilor.

In scopul unei abordari obiective a acestui tip de activitate si pentru o cat mai corecta diagnoza si prognoza a fenomenului, pot fi facute urmatoarele observatii:

- puncte tari:

       desfasurarea orelor de dirigintie conform planificarilor intocmite, cu abordarea unor teme de actualitate si de maxim interes pentru elevi: trafic de fiinte si de stupefiante, toleranta, delincventa juvenila, factorii succesului scolar, educatie europeana etc.;

       dinamizarea activitatii subcomisiilor dirigintilor;

       marcarea, prin diverse tipuri si scenarii de activitate, a evenimentelor importante din viata scolii si a comunitatii

       atragerea de noi parteneri – asociatii si fundatii – in derularea proiectelor educative din scoala;

       functionarea Consiliului elevilor, pe baza unui statut si a unor programe de activitati aprobate de Consiliul de administratie al scolii;

- puncte slabe:

       inertia si formalismul dovedite de unii diriginti in realizarea planificarilor pentru orele de dirigintie;

       neimplicarea dirigintilor in programele de formare continua ofertate de CCD Satu Mare si popularizate in scoala;

       fee-back-ul slab cu alte unitati scolare care gazduiesc/deruleaza/oferteaza programe educative;

- oportunitati

       deschiderea mai ampla spre comunitatea locala, organisme care gestioneaza si deruleaza programe educationale, identificarea acestora ca posibili parteneri in educatie;

       captar interesul parintilor pentru acest tip de activitate, complementar manifestarilor traditionale ale scolii vizand performanta scolara (concursuri, olimpiade, burse de studiu, sesiuni de comunicari stiintifice, tiparituri);

- pericole

       uzitarea unor teme (drogurile, traficul de fiinte) care risca, prin repetare, sa-si piarda relevanta in ochii elevilor;

       managementul nejudicios al timpului, cu riscul ca unii elevi implicati in diverse proiecte sa-si pericliteze timpul alocat studiului sau odihnei.

Mentionand ca rapoartele de activitate ale subcomisiilor dirigintilor, al profesorului psihopedagog si al Consiliului elevilor constituie parte integranta a acestui raport si au fost anexate ca atare, evidentiem urmatoarele activitati:

I. Proiectare si organizare:

1. Proiectarea judicioasa a documentelor dirigintilor si ale subcomisiilor dirigintilor, intocmirea Planului managerial si a programelor de activitati educative – septembrie 2007, februarie 2008

Responsabil: dir.adj. Stela Toma Bozero prof. Sin Monica

2. Elaborarea Planului de activitati al Consiliului Elevilor pentru anul scolar 2007-2008; stabilirea componentei si a atributiilor specifice, intocmirea bazei de date a consiliului – octombrie 2007.

Responsabil: Simina Ghit

3. Activitati de consiliere pentru elevi, patinti si cadre didactice

Responsabil: prof.consilier scolar Irime Anisoara

BIBLIOTECA

1. Componenta personal didactic auxiliar: Simona Carmen Savianu
Bibliotecar Scolar  titular, norma intreaga, gradul IA , vechime 10 ani

2. Activitati 2007-2008
                In organizarea activitatii biblioteca a tinut seama de mai multe obiective scolare, aceasta si-a propus sa devina un loc cautat si indragit de cititori, unde acestia sa-si poata satisface  nevoile spirituale  de lectura si frumos.

Am inscris elevii claselor a IX-a liceu si a V-a

Am organizat cartile la raft pe teme, domenii, autori conform normelor biblioteconomice;

Am facut comenzi de manuale alternative clasele XI si XII; respectiv V-X.

Am fost prezenta la toate consfatuirile cu bibliotecarii la Casa Corpului Didactic .

Am participat la activitati culturale si metodice organizate de scolile din Satu Mare si CCD.

Legaturi stranse cu cadrele didactice din colegiu prin organizarea de activitati: sarbatorirea unor scriitori si oameni de cultura; lansari de carte etc;

Expozitie de carte care cuprinde carti ai caror autori sunt profesorii colegiului nostru.

Raport statistic:

1164 de cititori inscrisi

1164 de cititori activi

28561 de volume

5000 de titluri de carte

Numarul volumelor intrate in cursul anului scolar 857din care : 777 buc. finantare publica conform Ordinului Ministrului nr. 330 din februarie2007,iar din alte surse 80 buc.

Cele mai cerute carti au fost cele din domeniile : limba si literatura romana si straina,  etnografie si folclor romanesc, istorie, geografie, fizica, chimie, psihologie, filosofie, religie, tehnologie, biologie.

Frecventa citirori : 75/zi ; 350 /saptamana ; 9000/an (9800)

Carti imprumutate : 60/zi ; 500/saptamana ; 13000/an (12804)

CONCLUZII

Acestea sunt rezultatele, implinirile, neimplinirile, satisfactiile si asteptarile noastre in urma unui an de munca individual si conjugat care are drept finalitate formarea si educarea elevilor nostri. Comparativ cu anul precedent statistica arata o imbunatatire reala a rezultatelor (desi n-am fortat pe nimeni sa supraevalueze elevii pentru a da bine in statistici). Dar simtim ca mocneste laent prapastia dintre aparenta si esenta. Se stie ca rutina e mai comoda decat inovatia. In ciuda caracterului repetitive al exercitiului didactic pentru a nun e lasa coplesiti de rutina si blazare, dincolo de carentele programelor, manualelor si examenelor, noi, oamenii de la catedra, dispunem de un potential de seductie si seriozitate care poate nutraliza in buna masura partea esuata a actului educational.

Intre optimismul exagerat si intristarea metafizica, omul de la catedra e cel in manile caruia e lasata (in cea mai mare parte a proportiei) soarta viitoarei genratii!

Suntem constienti pe deplin de acest lucru?