Demersuri curriculare aplicative la disciplina Stiintele Naturii

Demersuri curriculare aplicative la disciplina stiintele Naturii

povestirea unor întâmplari;

jocuri de rol;

descrierea unor peisaje;

realizarea unor desene, colaje sau afise prin tehnici variate;

Se pot realiza urmatoarele teme: Anotimpul preferat, Copacul toamna/ iarna/primavara, Fulgi de zapada, Nori care aduc ploaie sau zapada, peisaje cu materiale din natura,Padurea etc.

modelarea din plastilina a unor animale si plante;

realizarea unor colectii de frunze, seminte;

confectionarea unor jucarii din materiale naturale.

Tot în cadrul excursiilor elevii pot identifica efectele benefice sau nocive ale activitatii umane asupra mediului înconjurator.

Continuturile învatarii pot fi abordate si din perspectiva transdisciplinara. Argumente în favoarea acestei idei pot fi:

• elevul vine în contact cu o diversitate de stimuli si conditii care îl fac sa devina progresiv interesat, motivat, atent, curios pentru a cunoaste, a actiona;
• instruirea elevului se realizeaza prin actiuni de investigare, observare, exersare si aplicare;
• se realizeaza un echilibru între activitatea individuala si cea de grup, activitatea frontala plasându-se pe un plan secundar;
• activitatile transdisciplinare permit elevului sa se exprime liber, sa contribuie în stilul sau la aprofundarea temei studiate;
• rezolvarea cerintelor de lucru pe grupe sau în echipe dezvolta spiritul de cooperare al elevilor;
• completeaza cu succes activitatile monodisciplinare, facilitând o abordare eficienta a continuturilor, contribuind la atingerea unor facilitati formativ-educative din arii curriculare diferite.

Se pot memora poezii despre anotimpuri si se pot audia poezii, povestiri si legende despre forme de relief, plante, animale sau anotimpuri.

Cântecele pot însoti cu succes orice activitate si pot transmite si ele informatii despre tema prezentata( Ţara mea, Copacelul ).

Toate activitatile desfasurate trebuie sa dezvolte la copii o atitudine de responsabilitate fata de mediu si sa îi motiveze pentru protectia lui.

Ciclul de dezvoltare, respectiv clasele a III-a si a IV-a, are ca obiectiv major formarea capacitatilor de baza necesare pentru continuarea studiilor. Pe lânga altele, el vizeaza :

Bibliografie selectiva