Evaluarea randamentului scolar
Randamentul scolar si evaluarea lui
sa fie continua, realizându-se permanent si pe secvente mici de învatare;
sa fie analitica si completa;
sa se faca în raport cu obiectivele instruirii si nu cu rezultatele altor elevi;
evaluarea formativa se realizeaza pe segmente mici de activitate, de regula prin verificari orale sau prin "mini-teste", cuprinzând 2-3 itemi (întrebari), care se pot corecta rapid;
diminueaza caracterul de sondaj al evaluarii, uneori eliminând-o complet. Verificându-i pe toti din toata materia, evaluarea formativa permite cunoasterea pregatirii tuturor elevilor si adoptarea masurilor utile;
determina schimbari atât în conduita didactica a profesorului cât si în comportamentul scolar al elevului; acest tip de evaluare permite cunoasterea de catre elev a rezultatelor obtinute;
ofera elevilor care au învatat o confirmare imediata cu efecte stimulative, sustine activitatea de învatare .
|
