FISA DE EVALUARE A PROFESORULUI

UNITĂŢI    DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoe-valuare

acordat

A.

PROIECTAREA

DIDACTICĂ

1. Studierea aprofundata a curri-culumului scolar

Corelarea continutului activitatilor de īnvatare cu obiectivele generale, prevederile programei si numarul de ore efectuate

2. Selectia judicioasa a mate-rialelor si mijloacelor didactice

Alegerea manualelor si materialelor auxiliare adaptate pro-filului elevilor si claselor

3. Elaborarea planificarilor ca-lendaristice īn acord cu meto-dologia recomandata si actuali-zarea lor

a) Alegerea unei strategii optime pentru parcurgerea eficienta si integrala a programei si atingerea obiectivelor generale si specifice

b) Ritmicitatea parcugerii temelor incluse īn planificarea calendaristica

4. Elaborarea proiectului didac-tic

a) Stabilirea obiectivelor lectiei

b) Fixarea continutului activitatilor de īnvatare

c) Corelarea strategiei didactice cu obiectivele si continuturile activitatilor

d) Transmiterea accesibila a informatiei conform nivelului de pregatire a elevilor

B.

ORGANIZAREA

SI

REALIZAREA

ACTIVITĂŢILOR

DE

ĪNVĂŢARE

1. Organizarea procesului de īn-vatare īn clasa

Selectarea situatiilor de īnvatare care duc la crearea si dezvoltarea deprinderilor utile

2. Selectarea procedeelor, tehnicilor si metodelor de predare, īn functie de nivelul de pregatire al elevilor si de cantitatea de cunostinte de transmis

3. Corelarea secventelor de īn-vatare cu obiectivele opera-tionale, pentru finalizarea dez-voltarii personalitatii elevului

UNITĂŢI    DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoe-valuare

acordat

4. Organizarea activitatilor practice si aplicative īn procesul de īnvatare, a experimentelor si lucrarilor de laborator

a) Pregatirea activitatilor practice si aplicative īn procesul de īnvatare, a experimentelor si lucrarilor de laborator

b) Desfasurarea activitatilor practice si aplicative īn procesul de īnvatare, a experimentelor si lucrarilor de laborator; īndrumarea si supravegherea elevilor īn activitatea practica

5. Utilizarea eficienta a materia-lului didactic si a mijloacelor audiovizuale (inclusiv a PC-ului)

6. Evaluarea nivelului de pre-gatire a elevilor

a) Stabilirea tipurilor de evaluare

b) Fixarea si utilizarea instrumentelor de evaluare

c) Aprecierea si valorificarea rezultatelor evaluarii īn proiectarea activitatilor ulterioare

d) Valorificarea evaluarii posibilitatilor de īnvatare a ele-vilor

e) Corectitudinea si promtitudinea īn corectarea lucrarilor scrise

f) Utilizarea metodelor    de evaluare adaptate diferitelor stiluri de īnvatare si asigurānd fiecarui elev sansa de a demonstra competentele dobāndite

g) Ritmicitatea notarii elevilor si asigurarea numarului minim de note necesare īncheierii mediei

7. Volumul, continutul si frecventa temelor pentru acasa

Adaptarea continutului temelor de acasa la obiectivele urmarite si dozarea lor astfel īncāt sa se evite supraīncarcarea activitatii elevilor

C.

PARTICIPAREA

LA

ACŢIUNI

COMPLEMENTARE

ACTIVITĂŢII

DE

ĪNVĂŢARE

1. Examene, testari, simulari

a) Elaborarea continutului si evaluarea cunostintelor elevilor

b) Supravegerea elevilor

2. Olimpiade locale, concursuri scolare organizate de/īn scoala

a) Elaborarea continutului si evaluarea cunostintelor elevilor

b) Supravegerea elevilor

3. Expozitii, cenacluri, reviste, cercuri, simpozioane, sesiuni de comunicari ale elevilor, mani-festari cultural-artistice, sporti-ve si recreative, excursii organizate de catre colegiu

Participarea la Ziua colegiului, la cercurile pedagogice, la activitatile de 1 Iunie, la STEF, Balul bobocilor, concursuri sportive, excursii cu caracter tematic, vizite la expozitii,...

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoe-valuare

acordat

4. Pregatirea suplimentara a ele-vilor

a) Pentru performanta

b) Pentru examene si/sau recuperarea decalajelor īn instruirea elevilor

5. Īmbunatatirea si īntretinerea bazei materiale

a) Confectionarea materialului didactic (dispozitive expe-rimentale, CD-uri, fise, seturi de teste, programe īn format electronic, prezentari POWERPOINT,... )

b) Īntretinerea, repararea si organizarea modului de depozitarea a materialului didactic

c) Pastrarea curateniei īn laboratorul de fizica/ sala de curs, preocuparea pentru pastrarea functionalitatii laborato-rului/salii de curs si recuperarea pagubelor produse de elevi

d) Respectarea normelor de protectia muncii si PSI īn laborator/scoala

D.

PARTICIPAREA

LA

ACTIVITĂŢILE ADMINISTRATIV-ORGANIZATORICE

. Participarea la activitatile de management scolar

a) Participarea la consiliile profesorale

b) Participarea la consiliile claselor la care preda , realizarea sarcinilor de diriginte

c) Participarea activa la activitatile organizate īn cadrul catedrei/comisiei metodice din scoala

d) Participarea activa la cel putin o comisie de lucru cu caracter permanent sau temporar sau consiliul de administratie

e) Participarea la activitatile organizate de ISJ si CCD ( cer-curi pedagogice, consfatuiri, simpozioane, concursuri, olimpiade judetene,...)

2. Respectarea programului scolii

a) Prezenta la orele de curs

b) Punctualitatea la ore

c) Realizarea serviciului pe scoala

3. Lucrul cu documentele scolare

a) Predarea īn termen a planificarilor calendaristice si realizarea acestora conform normativelor īn vigoare

b) Completarea documentelor scolare (catalog, rapoarte de activitate, formulare statistice,...)

c) Crearea de documente (decizii, note de serviciu, procese-verbale, planuri si programe, grafice de activitate, fise si criteri de evaluare, ...)

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoe-valuare

acordat

4.Respectarea normelor de protectia muncii si PSI

a) Prezentarea, īn termen, a rezultatelor analizelor medicale (avizul pentru examenul clinic, examenul psihologic)

b) Respectarea normelor de protectia muncii si PSI si participarea la instructaje

c) Prelucrarea normelor de protectia muncii si PSI la clasa, laboratoare si sala de sport, precum si participarea la simulari de evacuare īn caz de urgenta

E.

PARTICIPAREA LA

ACTIVITATEA

DE PERFECŢIONARE PEDAGOGICĂ

sI DE SPECIALITATE

1. Participarea la examenele pentru obtinerea gradului didactic si definitivat, formarea continua prin activitati desfasurate de catre scoala, CCD si ISJ

2. Autoperfectionarea

a) Lucrari si articole de specialitate sau metodice, publicate īn reviste, comunicari stiintifice prezentate la diferite manifestari organizate de catre comisiile metodice sau la diferite manifestari de specialitate

b) Preocuparea pentru cunoasterea si respectarea documentelor manageriale, metodice, regulamentelor scola-re, a documentelor emise de catre MEC si ISJ

F.

CAPACITATEA

DE

COMUNICARE

1. Cadru didactic-elev

a) Selectarea modalitatilor de comunicare

b) Respectarea partenerului de comunicare

c) Asigurarea feed-back-ului īn comunicare

d) Dezvoltarea comunicarii elev-elev, elev-clasa

e) Asigurarea unei consilieri corecte a elevilor

2. Cadru didactic-cadru didactic

a) Comunicarea de specialitate

b) Comunicarea īn cadru ariei curriculare

c) Comunicarea īn cadrul colectivului profesoral

d) Comunicarea cu cadrele didactice cu functie de conducere

3. Cadru didactic-familie

a) Informarea familiei

b) Consilierea parintilor

c) Atragerea familiei īn rezolvarea unor probleme ale scolii

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoe-valuare

acordat

G.

COMPORTAMENTUL

sI

ŢINUTA

1, Comportamentul fata de elevi

a) Comportamentul fata de elevii clasei

b) Comportamentul fata de elevii celorlalte clase

2. Comportamentul fata de personalul scolii

a) Comportamentul fata de personalul de conducere

b) Comportamentul fata de personalul didactic

c) Comportamentul fata de personalul auxiliar si nedidactic

3. Desfasurarea unor activitati legate de reprezentarea unitatii scolare unde activeaza

4. Asigurarea decentei propriei tinute

  PUNCTAJUL TOTAL