ALTE DOCUMENTE
|
||||||||||
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ
Clasa: a III-a A
Obiectul: Limba si literatura romāna
Subiectul: Fata babei si fata mosneagului - de Ion Creanga
Tipul: dobāndire de cunostinte
Obiective operationale:
O1 - sa recunoasca titlul si autorul pornind de la imaginile prezentate;
O2 - sa retina cāteva date esentiale legate de marele povestitor;
O3 - sa citeasca corect, cur 424y244e ent, constient, cursiv si expresiv, textul "Fata babei si
O4 - sa citeasca īn lant, pe roluri si pe fragmente, un text;
O5 - sa explice sensul cuvintelor noi, integrāndu-le īn noi structuri gramaticale;
O6 - sa raspunda corect la īntrebarile legate de continutul lectiei;
O7 - sa rezolve corect, exercitiile propuse;
O8 - sa completeze corect propozitii lacunare folosind cuvinte si expresii din
text;
O9 - sa participe activ si constient la desfasurarea lectiei;
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, citirea explicativa, citirea īn lant, pe roluri, dramatizarea, discutia colectiva, observatia, lucrul cu manualul, problematizarea, jocul didactic, munca independenta, ciorchinele, brainstormingul, exercitiul.
Mijloace de īnvatamānt: caietele de clasa, de teme, manualele, tabla, plicuri cu īntrebari, fise de lucru, fise de evaluare, planse, panou de polistiren, CD - uri, calculator, prezentare Power Point.
Bibliografie:
Cerghit, Ioan, Didactica. Manual pentru clasa a X - a, licee pedagogice, Bucuresti, 1995
Iordachescu, C., Sa dezlegam tainele textelor literare, clasa a III - a, Editura Carminis, Pitesti, 2001
Nuta, Silvia, Metodica predarii limbii romāne, īn clasele primare, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2000
Penes, Marcela, Manual de limba si literatura romāna, clasa a III - a, Editura Ana, 2007
Penes, Marcela, Īndrumator pentru folosirea manualului de limba si literatura romāna, clasa a III - a, Editura, Ana 2000
serdean, Ion, Metodica predarii limbii romāne la clasele I - IV, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1995
|
ETAPELE LECŢIEI |
ACTIVITATEA ĪNVĂŢĂTOAREI |
ACTIVITATEA ELEVILOR |
|
1.Organizarea lectie |
Se asigura climatul necesar pentru desfasurarea lectiei. Se pregatesc materialele necesare pentru lectie. |
Se stabileste linistea si ordinea necesare bunei desfasurari a lectiei. Elevii īsi pregatesc materialele necesare pentru lectie: caietele de teme, de clasa, instrumentele de scris. |
|
2. Verificarea temei pentru acasa |
Se verifica cunostintele dobāndite anterior. Se verifica tema pentru acasa, atāt din punct de vedere calitativ, cāt si cantitativ. Elevii sunt īmpartiti īn trei echipe. Fiecare echipa primeste o fisa, care va fi trecuta din māna īn māna, iar fiecare elev va nota pe ea un enunt referitor la bunica. Se verifica fisele celor trei echipe si se stabilesc cāstigatorii. |
Elevii, īmpartiti īn trei echipe (pe rānduri de banci) vor scrie, fiecare, pe fisa cāte un enunt referitor la bunica. Cāstiga echipa care termina prima, dar va trebui ca si enunturile notate sa fie si corecte. |
|
3. Reactualizarea cunostintelor dobāndite anterior. |
Se verifica cunostintele dobāndite anterior, referitoare la textul: "Ce mai faci, bunico?" de Mircea Sāntimbreanu. Se citeste textul pe roluri, pe fragmente. Elevii raspund la īntrebari: 1. De ce credeti voi ca bunicii se bucura atunci cānd sunt vizitati de nepoti? 2. Ce alte povestiri despre bunici mai cunoasteti? |
- Elevii raspund la īntrebari. - De ce credeti voi ca bunicii se bucura atunci cānd sunt vizitati de nepoti? - Bunicii se bucura atunci cānd sunt vizitati de nepoti, deoarece īi iubesc foarte mult. - Ce alte povestiri despre bunici mai cunoasteti? - Noi mai cunoastem: "Bunicul", "Bunica" de Barbu st. Delavrancea. |
|
4. Captarea atentiei. |
Se solicita elevilor sa vizioneze o prezentare Power Point care īnfatiseaza date despre povestitorul Ion Creanga, precum si imagini si fragmente din povestea "Fata babei si fata mosneagului" de Ion Creanga. Se adreseaza elevilor cāteva īntrebari. |
- Elevii vizioneaza prezentarea Power Point retinānd informatii despre povestitorul Ion Creanga si reamintindu-si povestea "Fata babei si fata mosneagului" de Ion Creanga. - Ati urmarit cāteva imagini dintr-o poveste. Cum se numeste povestea? - Povestea se numeste: "Fata babei si fata mosneagului" de Ion Creanga. - Va mai amintiti si alte povesti sau povestiri scrise de Ion Creanga? - Da. "Capra cu trei iezi", "Ursul pacalit de vulpe", "Cinci pāini" .. |
|
5. Anuntarea subiectului si a obiectivelor. |
- Azi, trecem la o lectie noua, intitulata: "Fata babei si fata mosneagului" de Ion Creanga. - Trebuie sa fiti foarte atenti la lectie, pentru ca, la sfārsitul ei sa stiti sa cititi foarte bine textul, corect, expresiv, sa raspundeti la īntrebari, sa alcatuiti propozitii, cu, cuvintele necunoscute, sa rezolvati exercitii. - Īnvatatorul noteaza titlul lectiei la tabla, iar elevii pe caietele lor. |
|
|
6. Dirijarea īnvatarii. |
Se citeste textul: "Fata babei si fata mosneagului" de Ion Creanga. Se explica si se noteaza cuvintele necunoscute: sluta: foarte urāta; tāfnoasa: artagoasa, suparacioasa, certareata; claca: īntālnire īn care cei ce se aduna lucreaza si spun glume; gālceava: cearta, conflict, neīntelegere; joc (aici): hora se alinta cum s-alinta cioara-n lat: se falea fara motiv; era fata mamei: era rasfatata mamei; Īntrebari: 1. Cum era fata babei? 2. Dar fata mosneagului? 3. De ce a fost atāt de bine rasplatita fata mosneagului? Se rezolva exercitii de pe fisele de lucru. |
- Īnvatatorul solicita cātorva elevi sa citeasca textul: "Fata babei si fata mosneagului" de Ion Creanga, pe fragmente, īn lant, īn timp ce subliniaza, cu creionul, pe carte, cuvintele necunoscute. - Cuvintele necunoscute se explica si se noteaza la tabla si pe caiete, apoi se alcatuiesc cāteva enunturi cu, cāteva dintre ele. - Elevii noteaza cuvintele necunoscute, apoi alcatuiesc cāteva enunturi cu ele. - Īnvatatorul solicita elevilor sa raspunda la cāteva īntrebari. Cātiva elevi primesc cāte un plic īn care este scrisa īntrebare. Ei citesc īntrebarea, iar ceilalti vor raspunde la ele. 1. Cum era fata babei? - Fata babei era sluta, lenesa, tāfnoasa si rea la inima. 2. Dar fata mosneagului? - Fata mosneagului era frumoasa, harnica, ascultatoare si buna la inima. 3. De ce a fost atāt de bine rasplatita fata mosneagului? - Fata mosneagului a fost atāt de bine rasplatita deoarece a dat dovada de harnicie si bunatate īn tot ceea ce a facut. - Elevii raspund la īntrebari. - Īnvatatorul solicita elevilor sa rezolve cāteva exercitii de pe fisele de lucru. - Elevii rezolva exercitiile la tabla si pe caiete. |
|
7. Fixarea cunostintelor. |
Se rezolva o fisa de evaluare, diferentiat, pe doua nivele. Se rezolva fisele de evaluare, īmpreuna. |
- Elevii rezolva fisele de evaluare, sub forma de īntrebari, folosind metoda ciorchinelui, la tabla, diferentiat. |
|
8. Aprecieri finale. |
Tema pentru acasa: pag. 79, ex. 2. Se fac aprecieri generale si individuale asupra felului cum s-au comportat elevii la lectie. |
- Elevii noteaza tema pentru acasa si sunt atenti la explicatiile date, pag. 79, ex.2 (īntrebarile 2, 3, 4, 5). - Se fac aprecieri generale si individuale asupra felului cum s-au comportat elevii la lectie. |
|
