Incluziunea: Contextul românesc
Dreptul tuturor la educatie si sansele unui acces egal
Copiii cu CES au nevoie de un sprijin suplimentar pentru a se integra în scolile obisnuite
scolile speciale sunt o alternativa numai atunci când scolile obisnuite nu pot face o oferta adecvata
Finantarea ar trebui sa vizeze individul indiferent de tipul de scoala
Judetele ar trebui sa furnizeze centre de resurse care sa sprijine integrarea
Ce întelegem prin incluziune în învatamânt?
Aprecierea elevilor si a personalului
Cresterea participarii elevilor
Restructurarea culturilor si proceselor scolare astfel încât sa raspunda diversitatii elevilor din locul respectiv
Reducerea obstacolelor din calea educatiei si participarea TUTUROR elevilor
Învatarea din experienta pentru a îmbunatati si mai mult accesul si participarea
Perceperea diferentei dintre elevi ca pe o resursa menita sa sprijine educatia
Îmbunatatirea scolilor atât pentru personal cât si pentru elevi
Accentuarea rolului scolilor în construirea comunitatii si crearea valorilor
Recunoasterea faptului ca incluziunea este un aspect al integrarii în societate
Beneficii ale incluziunii
Reducerea consecintelor negative ale dezavantajului educational asupra sanatatii, saraciei, gasirii unui loc de munca si delictelor
Evitarea consecintelor morale ale risipei de capital uman (Theodore Schultz)
Reducerea impactului negativ pe care lipsa de forta de munca calificata, flexibila si sigura de sine îl are asupra societatii
Crearea unei societati tolerante care sa respecte diversitatea
Ce înseamna incluziunea în învatamânt, practic vorbind?
Celebrarea individualitatii
Aprecierea opiniilor si contributiilor celorlalti
Aprecierea propriei culturi si pe cele ale celorlalti
Oferirea unei experiente educationale flexibile care este fundamentala pentru un învatamânt de calitate
O practica reflexiva si o angajare în sensul reexaminarii, evaluarii si dezvoltarii continue
Cunoasterea nevoilor elevilor
Adaptarea organizarii si proceselor scolare astfel încât sa raspunda nevoilor elevilor
Luarea în considerare a nevoilor întregii comunitati scolare
A nu uita ca incluziunea este un proces continuu
Întelegerea faptului ca incluziunea este responsabilitatea tuturor
Integrarea presupune ajutarea elevului sa se adapteze la mediul si procesele scolare
Incluziunea presupune adaptarea contextului scolar astfel încât sa devina mai potrivit pentru o gama din ce în ce mai larga de elevi
Incluziunea îi vizeaza pe toti, iar o scoala incluziva va avantaja elevii cu cerinte educationale speciale
Includerea cu forta a ceva ce nu se potriveste
A face oamenii sa se conformeze
Aceeasi experienta pentru toti
O idee aparuta mai târziu
Strategii care sunt tinute pe rafturi sa prinda praful
Planificarea unei multitudini de programe individuale
Incluziunea înseamna sa faci lucrurile în mod diferit pentru a raspunde nevoilor individului
Simt ca apartin scolii
Se simt bine si sunt multumiti de realizarile lor
Sunt capabili sa participe la si sa învete din toate activitatile desfasurate la clasa
Se simt bineveniti în scoala si au relatii pozitive cu personalul
Sunt tratati cu respect, iar opiniile lor sunt luate în considerare
Pot sa aiba acces la informatii si la personal
Se simte apreciat si sprijinit
Recunoaste contributia rolurilor si responsabilitatilor diferite ale membrilor sai
Promoveaza comunicarea eficace si un mediu de munca pozitiv
Valori si convingeri
Implicare în incluziune
Principii clare
Întelegere comuna
Colaborare activa
Concentrare asupra solutiilor
Flexibilitate si adaptabilitate
Practica reflexiva
Reexaminare si evaluare
Îmbunatatire continua
Salutarea elevilor
Gruparea elevilor
Instructiuni clare - repetate în functie de necesitati
Indicii vizuale în sprijinul instructiunilor
Informatii afisate - de ex., obiectivul lectiei/modulului, orare - întarite de sugestii grafice/simbolice
Afise atragatoare care sa contina informatii de baza accesibile si cuvinte cheie
Materiale de consultat disponibile si accesibile
Asteptari mari - o abordare de tipul "pot face"
O varietate de activitati care sa implice diferite preferinte de stiluri de învatare
Schimbarea ritmului pentru a mentine interesul si motivatia
Identificarea grupurilor care necesita strategii specifice
Reguli, rutine, recompense si consecinte clare
Promovarea activa a comportamentului pozitiv
Abilitati si strategii de management al comportamentului
Aranjamente în sprijinul elevilor vulnerabili
Recunoasterea si aprecierea succesului
Atentie la aprecierea contributiei tuturor elevilor
Aranjamente în vederea colaborarii între elevi atunci când muncesc
Aranjamente pentru a determina elevii sa se ajute (de ex., munca de cercetare, învatare în perechi, rescriere, redactare, prezentari, lucrari scrise în colaborare)
Discutati despre lucrurile pe care le puteti face în scoala dumneavoastra pentru a creste rata incluziunii.
Va rog sa alegeti un conducator si un secretar
Sarcina fiecarui conducator de grup este sa mentina atentia grupului asupra activitatii, iar a secretarului sa ia notite si sa ofere feedback-ul dupa încheierea activitatii
Raspundeti la urmatoarele întrebari:
Care sunt cele mai însemnate obstacole care trebuie sa fie depasite si cum poti s-o iei de la capat atunci când reîncepi sa studiezi?
Notati ideile discutate pe o foaie de flipchart.
|
