LECTURA sI PROCESELE METACOGNITIVE Chestionar de evaluare a capacitatilor metacognitive
întelegi un text mai bine daca...
te gândesti la altceva în timp ce citesti totdeauna___aproape totdeauna___ap 959h723j roape niciodata
îl scrii cu propriile tale cuvinte
totdeauna___aproape totdeauna___aproape niciodata
niciodata
niciodata
Anexe 211
subliniezi partile importante
totdeauna___aproape totdeauna___aproape niciodata___niciodata
îti pui întrebari în legatura cu ideile pe care le contine totdeauna___aproape totdeauna___aproape niciodata___niciodata
rescrii toate cuvintele textului totdeauna___aproape totdeauna _
aproape niciodata___niciodata
reiei textul pentru a-ti da seama daca îti amintesti de toate partile totdeauna___aproape totdeauna___ap 959h723j roape niciodata___niciodata
sari partile pe care nu le întelegi
totdeauna___aproape totdeauna___aproape niciodata___niciodata
citesti cât de repede poti totdeauna___aproape totdeauna
aproape niciodata___niciodata
recitesti textul cuvânt de cuvânt, o data si înca o data
totdeauna___aproape totdeauna___aproape niciodata___niciodata
îti pui întrebari în legatura cu partile pe care nu le întelegi totdeauna___aproape totdeauna___ap 959h723j roape niciodata___niciodata.
(dupa A. Hahn, 1984)
Observatie:
Strategiile pozitive (întrebarile 2, 3, 4, 6 si 10) se corecteaza astfel: totdeauna, aproape totdeauna (1 punct), aproape niciodata (- 1 punct) si niciodata (- 2 puncte). Strategiile negative sunt punctate invers. Trebuie adaugate punctele pozitive si scazute punctele negative. Rezultatul poate varia între +20 si -20. în cercetarile lui Hahn, elevii care au obtinut un rezultat sub medie (M = 3, 4) au fost plasati în grupa elevilor slabi în metacognitie.
Chestionarul lui Hahn poate fi transcris si în termenii unui ghid de lectura ce retine strategiile pozitive si schimba sensul strategiilor negative:
|
Ca sa înteleg un text |
|
|
- îl rescriu cu propriile mele cuvinte |
- nu ma gândesc la altceva în timp ce citesc |
|
■ subliniez partile importante |
- nu rescriu toate cuvintele textului |
|
- îmi pun întrebari în legatura cu ideile pe care le contine |
- nu sar partile pe care nu le înteleg |
|
- reiau textul pentru a-mi da seama daca îmi amintesc toate partile |
- nu citesc repede |
|
- îmi pun întrebari în legatura cu partile pe care nu le înteleg |
- nu recitesc textul cuvânt de cuvânt |
|
