Obiectivele educatiei fizice si sportului scolar la ciclul gimnazial

Obiectivele educatiei fizice si sportului scolar la ciclul gimnazial.

Obiectivele educatiei fizice.

Dupa consultarea materialului bibliografic prezentat in finalul lucrarii si dupa analiza unor programe mai vechi sau mai noi, unele dintre acestea prezinta si 'modele al absolventului de ciclu gimnazial', prezentam in cele ce urmeaza obiectivele educatiei fizice scolare intr-o varianta de sinteza.

a)     Intarirea starii de sanatate a elevilor, cresterea rezistentei organismului la influenta factorilor de mediu, prin calirea si sporirea capacitatii de munca fizica si intelectuala;

b)     Stimularea proceselor de crestere si dezvoltare, asigurarea dezvoltarii fizice armonioase in sensul perfectionarii indicilor somato-functionali si a prevenirii instalarii atitudinilor fizice deficiente, formarea si mentinerea atitudinii corecte a corpului;

c)      Educarea esteticii corporale si a expresivitatii miscarilor;

d)     Dezvoltarea calitatilor motrice de baza: forta, viteza, rezistenta, indemanarea, mobilitatea si supletea, si a calitatilor combinate;

e)     Formarea si perfectionarea deprinderilor motrice de baza si aplicative; dezvoltarea capacitatii de a le valorifica in activitatea productiva si in alte activitati sociale si individuale;

f)      Initierea in practicarea unor probe si ramuri sportive;

g)     Stimularea interesului elevilor si formarea capacitatii acestora pentru practicarea sistematica si independenta a exercitiilor fizice; contributia la inlaturarea unor efecte negative cauzate de sedentarism, stress, suprasolicitari, supraalimentatie etc.;

h)     Largirea orizontului de cunoastere prin insusirea unui sistem de valori si norme necesare practicarii educatiei fizice si sportului; formarea unor notiuni teoretice din domeniile educatiei fizice, sport, igiena, anatomie, biomecanica, biochimie etc.;

i)       Formarea si dezvoltarea trasaturilor morale si de vointa in general a personalitatii si trasaturilor de caracter.

Obiectivele educatiei fizice si sportului scolar prezentate in cele de mai sus reprezinta o sinteza a consultarii materialului bibliografic si sunt redate dupa diferiti autori ca: Teodorescu L., Siclovan I., Firea E., Mitra G., Mogos A., Bucur Ci., Blaga E., Encutescu A.,Utiu I., Scarlat E. si altii.

Aceste obiective au fost incluse sau omise din programele scolare cunoscand o anumita dinamica, mai ales in ultimii 50 de ani si chiar o anumita etapa de politizare cand, in randul acestora era mentionata si contributia la formarea omului de 'tip nou' cu toate ca exercitiul fizic nu a avut si nu poate avea caracter politic.

Ordonarea obiectivelor educatiei fizice si sportului scolar, ca obiective didactice, s-a facut intotdeauna conform unor criterii ce deriva din efectele exercitiului fizic practicat sistematic in cadrul obiectului 'educatie fizica' si 'activitati sportive' din planurile de invatamant. Unii autori de lucrari de specialitate sau programe de educatie fizica au prezentat obiective cu caracter social, alti autori prezentandu-le ca obiective didactice specifice obiectului de invatamant, utilizand diverse criterii si subcriterii de ordonare si sistematizare a acestora ajungandu-se la diferite formulari ca 'dezvoltarea fizica si motrica', dezvoltarea psiho-motrica, formarea unor cunostinte de specialitate etc.

Cu toate ca subiectul este inca deschis suportand critici si modificari, obiectivele educatiei fizice si sportului scolar reprezinta, sub raport didactic, obiective de maxima generalitate, fundamentale, in organizarea proiectarii si activitatii de predare concrete, fiind reflectate clar in structura programelor de educatie fizica.

Prin aceste obiective se departajeaza clar educatia fizica si sportul scolar, ca obiect distinct de invatamant, avand mijloace specifice si adresandu-se aproape in exclusivitate si prin excelenta, laturii psiho-motrice a personalitatii elevului, ca adult in devenire dirijata.

Desi este constituita ca obiect distinct, educatia fizica realizeaza si alte obiective, comune si inseparabile de cele ale altor obiecte de invatamant, cum ar fi educatia intelectuala prin stimularea gandirii si imaginatiei, educatia estetica prin dezvaluirea frumusetii corpului omenesc si frumusetea miscarilor sau educatia morala prin respect fata de partener sau adversar, spirit de 'fair play' sau spirit de echipa. Totodata, prin mijloace specifice, educatia fizica si sportul contribuie la formarea unor trasaturi de caracter fiind prin excelenta obiectul prin care se formeaza vointa si perseverenta sau curajul, de exemplu.