Programa scolara

CURRICULUM LA DECIZIA sCOLII -

Reviste si curente literare

ARGUMENT

Cursul optional Reviste si curente literare se adreseaza elevilor din ciclul liceal. Acesta a fost gāndit ca o solutie pentru problemele cu ca 13313q163n re se confrunta elevii īn ceea ce priveste receptarea curentelor literare. Dificultatile sunt generate si de complexitatea programei care trebuie parcursa īn vederea sustinerii Examenului de Bacalaureat la Limba si Literatura romāna, profesorul nedispunānd īn orele prevazute saptamānal la clasa de timpul necesar exersarii unor aplicatii si tehnici de redactare a unor eseuri pe curente literare. Consecintele sunt vizibile, majoritatea elevilor care se pregatesc pentru Examenului de Bacalaureat fiind ,,dezarmati" atunci cānd li se cere sa ,,argumenteze", sa ,,explice", sa ,,comenteze". Unii, chiar daca stapānesc notiunile de teorie literara, curent literar, scoala literara si particularitati ale acestora nu cunosc tehnica redactarii eseurilor de acest tip si nu sunt capabili sa-si organizeze ideile si sa surprinda esentialul (īn cazul eseului cu raspuns restrāns) sau sa respecte anumite repere (īn cazul eseului structurat).

Ora de optional nu va insista numai pe repere teoretice, ci va folosi ca punct de plecare aceste repere, avānd īn vedere exersarea redactarii sub forma unor exercitii variate, gradate de la simplu la complex, astfel īncāt fiecare elev sa poata utiliza cunostintele īnsusite īn anii anteriori la orele de limba si literatura romāna. De asemenea, elevii trebuie sa stapāneasca īn redactare un vocabular adecvat, ortografia, punctuatia, etc pentru ca evaluarea unui eseu presupune masurarea a ceea CE scriu elevii, dar si a modului CUM scriu acestia.

COMPETENTE SPECIFICE

Formarea competentelor īn domeniul receptarii particularitatilor specifice unui curent literar;

1.1. integrarea fenomenul literar in fenomenul cultural-istoric prin conexiuni;

1.2. integrarea operelor artistice īn circuitul valorilor nationale si universale;

1.3. cunoasterea principalelor trasaturi ale curentelor literare;

1.4. formarea competentei de a aprecia valoarea estetica a unui text literar;

Folosirea instrumentelor de analiza stilistica si structurala a diferitelor modalitati de comunicare artistica pentru fiecare curent literar;

2.1. formarea capacitatii de a individualiza opera prin particularitati, structura, tema, motiv, stilistica si capacitatea de stabili analogii

2.2. sesizarea la fiecare curent/autor a elementelor stilistice/structurale proprii;

2.3. realizarea transferului de valori estetice, specific literare, din domeniul literar īn celelalte arte;

stimularea gāndirii logice si a gāndirii creative, a spiritului de observatie, a capacitatii de analiza, de comparare si generalizare;

Argumentarea, īn scris/oral, a propriilor opinii asupra unui text literar

3.1. stabilirea de legaturi tematice si de idei īntre operele artistice studiate;

3.2.redactarea de compuneri/elaborarea de raspunsuri dirijate si independente ;

stimularea gāndirii autonome, reflexive si critice prin analiza si interpretarea textelor literare;

VALORI SI ATITUDINI

Procesul de predare-īnvatare a cursului optional Reviste si curente literare are la baza si promoveaza urmatoarele valori si atitudini:

* trecerea de la studierea curentelor literare īn mod teoretic, la aplicarea īn contextul comunicarii, al limbii si literaturii;

trecerea de la orientarea excesiv academica la instrumentarea elevilor pentru a face fata noilor transformari ale procesului educativ;

integrarea continuturilor cursului, īn mod interdisciplinar, altor activitati cu scop educativ;

formarea unor reprezentari culturale privind evolutia si valorile literaturii;

CONŢINUTURI

Curente/scoli/reviste literare; Rolul lor;

Genuri si specii literare cultivate īn diferite perioade culturale;

Renasterea; Umanismul; Iluminismul;

Perioada pasoptista; Romantismul; reviste;

Simbolismul; reviste;

Realismul;

Modernismul (īn liric, epic si dramatic); reviste;

Traditionalismul; reviste;

Postmodernismul;

Neomodernismul;

Curente literare manifestate īn arte; Interdisciplinaritatea;

SUGESTII METODOLOGICE sI EVALUARE

Modalitatile de evaluare trebuie concepute īn stransa legatura cu specificul cursului optional propus. Īn acest sens se impune deplasarea de accent de la metodele traditionale de evaluare la strategii de evaluare care sa ofere elevilor posibilitatea de a demonstra:

ceea ce stiu (ca ansamblu de cunostinte);

ceea ce pot sa faca (utilizarea cunostintelor ca instrumente de raportare critica la medii).

In acest context, evaluarea vizeaza:

elaborarea unor eseuri;

realizarea unor portofolii pe teme date;

construirea unor alternative explicative la mesajele receptate;

investigarea unor fapte si evenimente concrete; studii de caz;

autoevaluarea;

elaborarea de proiecte pe teme date.

BIBLIOGRAFIE

V. Rotaru, Teoria literaturii, ed. Aula Magna, 2004

N. Cozma, G. Scorus, Literatura Romāna-repere critice fundamentale, ed. Aula Magna, Brasov, 2003;

Istoria literaturii romāne de la origini pāna īn prezent de G. Calinescu, ed. Minerva, Bucuresti, 1982;

Gabriel Angelescu, Proza secolului XIX,ed. Aula Magna, Brasov, 2002;

Colegiul National "Avram Iancu" stei

Aria curriculara Limba si comunicare; Disciplina optionala Reviste si curente literare; Clasa: XI B ( 1 ora/sapt. )

PLANIFICARE SEMESTRILALĂ PENTRU ANUL sCOLAR 2008-2009

SEMESTRUL I