|
Modulul I: 1. FORMAREA CONTINUĂ |
Durata (īn ore de pregatire): 1 ora |
||||
|
Obiective generale: Utilizarea unui limbaj adecvat specific si cunoasterea conceptelor de baza ale formarii continue |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Cunoasterea conceptelor de baza ale formarii continue si a terminologiei specifice |
Necesitati de formare continua: Dezvoltarea resurselor umane Dezvoltarea personala Cerintele societatii Tipuri de educatie / formare continua Educatie / instruire / formare Educatie / instruire / formare formala, non-formala, informala |
Prelegere Metoda chestionarii |
Definitii termeni si concepte Metode de comunicare: oral, scris. Materiale: suport de curs, folii de prezentare, ghid pentru auto-evaluare |
Utilizarea adecvata a terminologiei Īntelegerea mod 19119h722t ului de identificare a necesitatilor de formare Capacitatea de identificare a obstacolelor īn calea formarii continue |
|
Modulul I: 2. PROFILUL FORMATORULUI |
Durata (īn ore de pregatire): 1 ora |
||||
|
Obiective generale:. Stabilirea principalelor cunostinte, deprinderi si atitudini necesare unui formator |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Cerinte specifice competentei de formator |
Cunostinte si abilitati generice pentru formatori Studii, experienta profesionala, instruire si experienta ca formator Cunostinte si abilitati specifice formatorilor |
Prelegere Activitate de grup Auto-evaluare |
Metode de comunicare: oral, scris. Materiale: suport de curs, ghid pentru auto-evaluare |
Capacitatea de auto-evaluare privind nivelul calificarii profesionale pentru a putea fi formator Capacitatea de auto-evaluare privind atitudinea personala pentru a putea fi formator Dovezi privind perfectionarea pregatirii profesionale |
|
Modulul I: 3. PROCESUL DE ĪNVĂŢARE LA ADULŢI |
Durata (īn ore de pregatire): 2 ore |
||||
|
Obiective generale: Īntelegerea mod 19119h722t ului īn care īnvata adultii |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul
de baza |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Cunoasterea factorilor de care depinde īnvatarea la adulti |
Perceptia si atentia Stabilirea mijloacelor si metodelor adecvate pentru stimularea perceptiei si mentinerea atentiei īn timpul formarii continue Memoria Stabilirea mijloacelor si metodelor adecvate pentru facilitarea fixarii īn memorie Creativitatea Stabilirea mijloacelor si metodelor adecvate pentru stimularea creativitatii Gīndirea Īntelegerea modului de gīndire la adulti si a influentei asupra procesului de īnvatare Motivatia Īntelegerea modului de stimulare a motivatiei adultului pentru īnvatare |
Prelegere Exercitii si exemple Activitate de grup |
Metode de comunicare: oral, scris. Materiale: suport de curs, folii de prezentare, ghid pentru evaluare |
Identificarea impactului factorilor care influenteaza īnvatarea la adulti |
|
|
Īntelegerea nivelurilor de cunoastere pentru stabilirea obiectivelor de īnvatare la adulti |
Identificarea nivelului dorit pentru obiectivele de īnvatare Alegerea strategiilor de īnvatare adecvate pentru diferite obiective de īnvatare la adulti |
Prelegere Metoda descoperirii / exercitii si exemple Activitate de grup |
Metode de comunicare: oral, scris. Materiale: suport de curs, folii de prezentare, ghid pentru evaluare |
Utilizarea terminologiei adecvate Cunoasterea strategiilor posibile de īnvatare Capacitatea de a selecta strategii adecvate pentru atingerea de diferite obiective de īnvatare la adulti |
|
Modulul I: 4. PROIECTAREA ACŢIUNII DE FORMARE |
Durata (īn ore de pregatire): 3 ore |
||||
|
Obiective generale: Identificarea aspectelor specifice unei actiuni de formare |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza pe capitole / secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Stabilirea continutului caietului de sarcini / specificatiilor unei actiuni de formare |
Formularea scopului si a obiectivelor Tipuri de obiective Stabilirea continutului - pentru atingerea obiectivelor īn trei domenii: Cunostinte, Aptitudini, Atitudini Determinarea ecartul īntre obiective si nivelul mediu al participantilor (cunostinte si abilitati anterioare) Tipuri de actiuni de formare continua Selectia continutului necesar si suficient pentru atingerea obiectivelor īn trei domenii: Cunostinte, Aptitudini, Atitudini Stabilirea materialului bibliografic si identificarea surselor de procurare a acestuia Organizarea continutului Stabilirea obiectivelor operationale pentru fiecare sedinta / zi de formare Definirea conditiilor de participare Identificarea cunostintelor si abilitatilor anterioare Durata medie necesara pentru atingerea unui obiectiv Alegerea metodelor de declansare a procesului de īnvatare: Pregatirea pentru introducerea unei noi activitati Selectarea metodei pedagogice necesare pentru atingerea obiectivelor si a setului de mijloace pedagogice necesare Transpunerea didactica a continutului sub forma de suport de curs Manual, ghid, alte materiale de lucru: Suport de cus pentru formator, Suport de cus pentru participantul la actiunea de formare Verificarea coerentei dintre continut si obiective |
Prelegere Metoda descoperirii: exercitii Activitati de grup |
Metode de comunicare: scris si oral. Materiale: suport de curs, prezentari, exercitii practice, ghid pentru evaluare. |
Capacitatea de analiza si sinteza Modul de formulare a obiectivelor de īnvatare Capacitatea de a distinge īntre finalitatile procesului īnvatarii: Cunostinte, Aptitudini, Atitudini |
|
Modulul I: 5. METODE PEDAGOGICE |
Durata (īn ore de pregatire): 2 ore |
||||
|
Obiective generale: Prezentarea metodelor pedagogice utile īn timpul unei actiuni de formare |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Cunoasterea metodelor pedagogice de baza |
Metode afirmative Metode expozitive (de expunere): Prelegeri , Explicatii Metode demonstrative Metoda descoperirii Metoda observarii Metode interogative Metode active |
Prelegeri Activitati de grup |
Metode de comunicare: scris si oral. Materiale: suport de curs, ghid pentru evaluare, exercitii |
Capacitatea de recunoaste metodele pedagogice |
|
|
Selectarea metodelor adecvate utile pentru atingerea obiectivelor actiunii de formare |
|
Prelegere Activitati de grup |
Metode de comunicare: scris si oral. Materiale: suport de curs, ghid pentru evaluare, studii de caz |
Modul de īntelegere a impactului metodelor pedagogice asupra elementelor ce influenteaza atingerea obiectivelor actiunii de formare Capacitate de sinteza. |
|
Modulul I: 6. TEHNICI PEDAGOGICE |
Durata (īn ore de pregatire): 2 ore |
||||
|
Obiective generale: Cunoasterea tehnicilor pedagogice utile pentru formarea continua |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Īntelegerea utilitatii diferitelor tehnici pedagogice |
|
Prelegere Activitati de grup Jocuri si simulari |
Metode de comunicare: oral, scris. Materiale: suport de curs, ghid pentru evaluare |
Capacitatea de identificare a tehnicilor pedagogice necesare pentru satisfacerea unor obiective Capacitatea de analiza si sinteza |
|
Modulul I: 7. UTILIZAREA MIJLOACELOR PEDAGOGICE |
Durata (īn ore de pregatire): 2 ore |
||||
|
Obiective generale: Selectarea mijloacelor pedagogice necesare, īn functie de obiectivele urmarite |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Selectarea si utilizarea unor mijloace pedagogice |
Īnregistrari audio Documente scrise (suport curs) Materiale suport pentru aplicatii practice Mijloace vizuale (fotografii, desene, diagrame, postere) Machete Obiecte reale Utilizarea tablelor (tabla alba, tabla neagra, tabla de hīrtie) Utilizarea proiectiilor (retroproiector, videoproiector, diapozitive, filme) Prezentari automate Software pentru simulari |
Prelegeri Jocuri si simulari Activitati de grup |
Metode de comunicare: oral, scris. Materiale: suport de curs, ghid pentru evaluare, exemple, aplicatii practice |
Capacitatea de analiza si sinteza Capacitatea de comunicare si prezentare Relevanta modului de selectare a mijloacelor pedagogice |
|
Modulul II: 8. Succesiunea derularii actiunii de formare |
Durata (īn ore de pregatire): 2 ore |
||||
|
Obiective generale: Īntelegerea mod 19119h722t ului de pregatire a continutului actiunii de formare |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Īmtelegerea factorilor care influenteaza derularea actiunii de formare |
|
Prelegere Exercitii practice |
Metode de comunicare: oral, scris Materiale: suport de curs |
Cunoasterea factorilor |
|
|
Cunoasterea modului de realizare a unei actiuni de formare |
Prezentarea succesiunii normale de realizare a unei actiuni de formare |
Prelegere Aplicatii practice |
Metode de comunicare: oral, scris Materiale: suport de curs |
Utilizarea elementelor care influenteaza derularea unei actiuni de formare |
|
Modulul II: 9. COMUNICARE |
Durata (īn ore de pregatire): 5 ore |
||||
|
Obiective generale: Utilizarea unui limbaj adecvat specific si a mijloacelor de comunicare specifice activitatii de formare. |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Comunicarea interpersonala specifica activitatii de formare) |
identificarea mijloacelor si metodelor adecvate de comunicarea īn procesul de formare Īnsusirea unui limbaj specific domeniului, adecvat situatiei si interlocutorului
1. MESAJUL 2. EMIŢĂTORUL 3. RECEPTORUL: 4. COD 5. CANAL DE COMUNICARE 6. ZGOMOT
perceptie ascultare feedback |
Prelegere Joc de roluri si simulari Activitati de grup |
Mijloace de comunicare: comunicare directa, verbala, non-verbala, para-verbala Materiale: suport de curs, folii de prezentare |
Capacitatea de a comunica eficient īn situatii concrete Tonul utilizat si atitudinea fata de interlocutor Capacitatea de argumentare Capacitatea de analiza si sinteza Capacitatea de a se adapta la situatii neprevazute |
|
Modulul II: 10. TEHNICI DE ANIMARE A GRUPULUI |
Durata (īn ore de pregatire): 5 ore |
||||
|
Obiective generale: Cunoasterea elementelor specifice dinamicii de grup |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Activitati specifice īn grupul de formare |
Modalitati de initiere si conducere a discutiilor Modalitati de evitare a situatiilor de comunicare conflictuale Metode de comunicare adecvate scopului urmarit Metode de conducere a discutiilor spre subiectele de interes
|
Prelegere Activitate de grup Joc de roluri |
Metode de comunicare: Oral, scris. Materiale: suport de curs |
Capacitatea de exprimare clara si concisa Capacitatea de a comunica cu ceilalti Capacitatea de a se adapta la stilul si ritmul de munca al grupului |
|
Modulul III: 11. EVALUAREA PARTICIPANŢILOR |
Durata (īn ore de pregatire): 3 ore |
||||
|
Obiective generale: Selectarea metodelor utile de evaluare a participantilor si aplicarea lor |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Cunoasterea tipurilor de evaluare |
Evaluare continua Auto-evaluare Evaluare finala
Chestionare Evaluarea cunostintelor dobīndite: Evaluarea utilizarii cunostintelor dobīndite Evaluarea rezultatelor practice Evaluarea efectelor indirecte
|
Prelegere Activitate de grup Joc de roluri |
Metode de comunicare: Oral, scris. Materiale: suport de curs |
Evidentierea corecta a obiectivelor evaluarii, īn functie de obiectivele formarii o Aprecierea corecta a eficacitatii actiunilor de formare o Modul de elaborare a chestionarelor. Modul de prelucrare si de interpretare statistica a datelor. |
|
Modulul III: 12. EVALUAREA ACŢIUNII DE FORMARE |
Durata (īn ore de pregatire): 2 ore |
||||
|
Obiective generale: Selectarea metodelor utile de evaluare a actiunii de formare si aplicarea lor |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Analiza actiunii de formare |
modalitati de identificare si interpretare a aspectelor utile pentru evaluarea unei actiuni de formare pregatirea chestionarului de evaluare
Modalitati de analiza a datelor obtinute Stabilirea eficientei tehnicilor si practicilor utilizate pe parcursul actiunii de formare |
Prelegere Activitate de grup |
Metode de comunicare: Oral, scris. Materiale: suport de curs, formulare pentru evaluare |
Evidentierea corecta a aspectelor de evaluat Capacitatea de analiza si de sinteza Modul de exprimare īn scris Capacitatea de prelucrare si de interpretare statistica a datelor Modul de evaluare a actiunii de formare Modul de elaborare a chestionarelor. |
|
Modulul IV: 13. ĪMBUNĂTĂŢIREA ACŢIUNII DE FORMARE |
Durata (īn ore de pregatire): 7 ore |
||||
|
Obiective generale:. Aplicarea proceselor de monitorizare si control īn vederea īmbunatatirii actiunii de formare |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Identificarea aspectelor si metodelor pentru īmbunatatirea actiunii de formare |
Cadrul pedagogic Alternanta metodelor Gestiunea resurselor umane implicate īn formare Capacitatea de auto-evaluare Capacitatea de dezvoltare
Stabilirea necesarului de instruire si autoinstruire Metode si modalitati de autoevalure a necesarului de instruire si autoinstruire pentru aspectele teoretice si practice. |
Prelegere Activitate de grup |
Metode de comunicare: oral, scris. Materiale: suport de curs, ghid pentru evaluare |
Capacitatea de autoevaluare privind nivelul calificarii profesionale Capacitatea de auto.realizare a unui program de instruire / autoinstruire Capacitatea de a folosi cunostintele dobāndite. |
|
Modulul IV: 14. PROMOVAREA ACTIUNII DE FORMARE |
Durata (īn ore de pregatire): 2 ore |
||||
|
Obiective generale:. Realizarea unei bune oferte de formare |
|||||
|
Nr. Crt. |
Obiective de referinta |
Continutul de baza Pe capitole/secvente de pregatire teoretica sau practica |
Metode de formare |
Mijloace de instruire, materiale de īnvatare |
Criterii de evaluare |
|
|
Stabilirea elementelor specifice promovarii unei acāiuni de formare |
|
Prelegere Activitati de grup |
Metode de comunicare: oral, scris. Materiale: suport de curs |
Capacitatea de analiza si sinteza Capacitatea de selectie a criteriilor de promovare a actiunii de training |
|
