CENTRUL SCOLAR PENTRU EDUCATIE INCLUZIVA MEDIAS
CABINETUL LOGOPEDIC SCOLAR
I.ALGORITM INTRODUCTIV
DATA:
ORA :
DISCIPLINA :TERAPIA TULBURARILOR DE LIMBAJ
PROFESOR LOGOPED :
GRUPA:M. D.,V. A.
TULBURAREA DE LIMBAJ: RETARD VERBAL,TULBURARI MOTRICE SI
PSIHOMOTRICE
DURATA: 45 min.
TEMA ACTIVITATII: Exersarea si consolidarea structurii perceptiv-motrice
TIPUL ACTIVITATII: corectiv-terapeutica
OBIECTIV GENERAL
Formarea si dezvoltarea conduitelor si structurilor perceptiv motrice.
OBIECTIVE DE REFERINTA :
formarea si dezvoltarea structurilor perceptiv-motrice de culoare, forma si marime;
OBIECTIVE OPERATIONALE la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili sa
O1:identifice formele geometrice (cerc,patrat,dreptunghi,triunghi)
din Jocul didactic Logi II '' ;
O2:asocieze formele geometrice cu obiecte din mediul ambiant ;
O3:clasifice figurile geometrice dupa criteriul culoare,forma ,marime si
sa verbalizeze actiunile realizate .
OBIECTIVE FORMATIV-TERAPEUTICE
Pe parcursul activitatii se va urmari:
1.sa-si insuseasca culorile si formele geometrice de baza;
2.sa interactioneze intre ei in jocul didactic ;
3.sa se creeze un climat afectiv care sa-i stimuleze pe elevi.
II.STRATEGIA DIDACTICA
METODE SI PROCEDEE DIDACTICE:
►Conversatia
►Explicatia
►Comparatia
►Exercitiul
►Demonstatia articulaorie
MIJLOACE DIDACTICE:
♦Fisa de lucru ;
♦Joc didactic Logi II '' ;
♦Plansa cu figuri geometrice.
FORME DE ORGANIZARE A INSTRUIRII :
initiala, frontala, individuala.
BIBLIOGRAFIE:
● Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundatiei Humanitas, Bucuresti, vol. I ;
● Verza, E. (1995), Psihopedagogie speciala - manual pentru cls. XIII scoli Normale, E.D.P., Bucuresti;
● Stanica, C., Vrajmas, E. (1994) Terapia tulburarilor de limbaj, editata de S.S.H., Bucuresti;
● Paunescu C-tin. (sub red.) (1984), Tulburari de limbaj la copil, Ed. Medicala, Bucuresti ;
●Musu, I.,Taflan A., (1997)Terapia educationala integrata, Editura Fundatiei Humanitas, Bucuresti ;
● Mititiuc, I. (1996) Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburari de limbaj, Ed. Ankarom, Iasi ;
● Constantin Cucos (2003) Pedagogie, Ed. Polirom, Iasi.
|
Nr. Crt. |
MOMENTELE ACTIVITATII |
TIMP |
DESFASURAREA ACTIVITATII |
OBIECTIVE OPERATIONALE |
METODE SI PROCEDEE DIDACTICE |
EVALUARE |
|
|
PREGATIREA ACTIVITATII |
2 min. |
Pregatirea materialului didactic, aerisirea salii, dezinfectarea oglinzii logopedice cu spirt, sosirea copiilor si asezarea la locurile lor. |
|
|
initiala |
|
|
PREZENTAREA MATERIALULUI STIMUL |
5min. |
Logopedul ii intreaba pe copii daca cunosc figurile geometrice (patrat, drept-unghi, triunghi, cerc). In continuare, copiii vor indica cele 4 figuri geometrice prezentate de logoped pe o plansa. |
|
Observatie Expunere Conversatia Explicatie |
colectiva |
|
|
DIRIJAREA ACTIVITATII TERAPEUTICE |
20 min |
►In continuare, li se prezinta jocul logic tip LOGI II, format din figuri geometrice de plastic avand culorile rosu, galben, albastru, de doua feluri (mari si mici, respectiv, groase si subtiri). Logopedul ii solicita sa asocieze figuriile geometrice cu obiectele din mediul ambiant; ►In continuare logopedul le cere sa clasifice figurile geometrice din jocul logic tip LOGI II dupa criteriile: ●culorii - "Alegeti toate figurile de culoare rosie/galbena/albastra)"; ●marimii - "Alegeti toate patratele/ dreptunghiurile/triunghiurile/cercurile mari/mici"; "Alegeti toate patratele/dreptunghiurile/triunghiurile/cercurile groase/subtiri". |
O1 O2 O3 |
Conversatia Comparatia Exercitiul Joc didactic |
individuala |
|
Nr. Crt. |
MOMENTELE ACTIVITATII |
TIMP |
DESFASURAREA ACTIVITATII |
OBIECTIVE OPERATIONALE |
METODE SI PROCEDEE DIDACTICE |
EVALUARE |
|
|
CONSOLIDAREA ACTIVITATII |
12 min |
►Clasificarea figurilor geometrice se va face cu verbalizarea actiunilor respective: "Acesta este un triunghi/dreptunghi/patrat/cerc mare/mic/gros/subtire"; "Acesta este un triunghi/dreptunghi/ patrat/cerc mare si gros/mic si gros/mare si subtire/mic si subtire"; ►Copiii vor oferi figurile geometrice unul altuia utilizand pronume de politete. Se vor forma propozitii de genul "Aleodor, ia te rog acest triunghi mic si subtire". "Multumesc frumos, Danut" etc. |
|
Conversatia Comparatia Exercitiul |
Individuala |
|
|
EVALUARE |
6 min |
►Pe o fisa de lucru, copiii vor indica obiectele ce au forma de patrat, dreptunghi, triunghi, cerc si le vor colora. ►Prezentarea concluziilor asupra activitatii si comportamentului eleviilor la ora. |
|
Fisa de lucru Exercitiul Analiza rezultatelor |
Individuala |
|
