DE LECŢIE - Comunicare - Dialogul

  ETALELE LECŢIEI

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

ACTIVITATEA ĪNVĂŢĂTORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

I. Organizarea clasei pentru lectie

1 minut

  Aerisirea salii de clasa

  Pregatirea materialului necesar desfasurarii lectiei

  Asigurarea ordinii si disciplinei necesare īnceperii organizate a lectiei

īsi pregatesc cele necesare īnceperii orei de,, Limba si literatura romāna"

II. Reactualizarea cunostintelor

5 minute

Discutii despre comunicarea orala si cea scrisa:

Din ce este alcatuita o propozitie?

Dar cuvintele din ce sunt alcatuite ?

Silabele din ce sunt alcatuite ?

Care este diferenta dintre sunet si litera ?

Care este diferenta dintre oameni si animale ?

Participa la discutii, raspund la īntrebari

.din cuvinte.

.din silabe.

.sunete/litere.

.sunetul se aude, litera se vede(este un semn grafic).

Discutii libere

( Braistorming)

III. Anuntarea subiectului

1 minut

Astazi vom discuta despre comunicare, cum se numeste cel care comunica,cum se numeste cel care primeste informatia, care sunt caile de comunicare , cum trebuie sa sustinem un dialog.

Asculta cu atentie.

IV. Dirijarea īnvatarii

33 minute

V. Īncheierea activitatii

5 minute

Īncep urmatoarea relatare:

Dragi copii, dimineata cānd veneam la scoala, am asistat, fara sa vreau, la o discutie, foarte interesanta, īntre doi scolari. Īncerc sa o redau īntocmai:

,, - Vrei sa mergem īmpreuna?

- Īhī.

- Vrei sa discutam ceva?

- Īhī.

- Ţi-ai scris tema?

- Īhī.

- Ai repetat si cāntecul?

- Īhī.

- Azi iesi la joaca?

- Īhī.

- Ma bucur de conversatie, a fost grozava.

- Īhī."

Īmpart elevilor textul de mai sus ( anexa nr.1 )

Se realizeaza o scurta conversatie īn legatura cu dialogul prezentat:

Ce parere aveti despre aceasta conversatie?

Cāte cuvinte a folosit copilul care a īntrebat?

Cāte cuvinte a folosit copilul care a raspuns?

V-ar placea sa aveti un asemenea partener?

Elevii sunt solicitati sa realizeze o convorbire/dialog pe tema:,, Dimineata".

Apoi se īncearca o convorbire/dialog la care sa participe 3 -4 elevi.

Elevii sunt atentionati ca fiecare dintre ei poate pune īntrebari si poate da raspunsuri.

Exemplu: anexa nr.2

G- Salut, Mihai !

M- salut, Gelu !

G- Cāt e ceasul, Mihai ?

M- sapte si jumatate, Gelu.

G- Ajungem numai bine la scoala.

M- Cine te trezeste pe tine dimineata ?

G- Mama. Dar pe tine ?

M- Tot mama.

G- Tu cānd īti aranjezi ghiozdanul ?

M- De cu seara. Dar tu ?

G- si eu tot la fel. De ce crezi tu ca īntārzie mereu Radu ?

M- Ar putea fi mai multe motive.

Dupa ce le prezint elevilor acest model de convorbire, le cer sa completeze dialogul, cautānd ei motivele pentru care īntārzie Radu la scoala.

Īnvatatorul concluzioneaza ca īntr-un dialog, o conversatie, participa doua sau mai multe persoane. Fiecare dintre ele comunica, asculta ce comunica ceilalti, īntreaba, raspund la īntrebari.

Īnvatatorul prezinta si alte exemple, cerānd elevilor sa comenteze participarea fiecarei persoane la convorbire.

Exemplu ( anexa 3 )

Se trece la exemplul din manual, stabilindu-se īntre cine se poarta dialogul, ce comunica fiecare, cum comunica,cum este primita vestea, cum se cer explicatii, cum trebuie ascultata o informatie pentru a fi īnteleasa.

Cu ajutorul īntrebarilor īnvatatorului si al ilustratiilor din manual, elevii pot preciza care sunt sursele de informatii si daca informatiile sunt verbale/orale sau scrise.

Īn fixarea cunostintelor se apreciaza modul īn care elevii au īnteles ce este comunicarea, de ce este ea necesara, cum se realizeaza.

Īn īncheierea activitatii cer elevilor sa realizeze un scurt dialog cu tema: ,, La sanius" astfel īncāt fiecare dintre participantii la discutie sa comunice ceva, sa asculte cu atentie ce comunica ceilalti, sa adreseze cel putin o īntrebare īn legatura cu informatia receptionata si sa dea raspuns la īntrebarea ce i se adreseaza.

Se fac aprecieri individuale si colective privind activitatea desfasurata.

Asculta cu mult interes relatarea īnvatatorului.

...(discutii libere)

..27 cuvinte.

.un cuvānt.

NU.

Munca īn perechi: doi cāte doi īsi pun īntrebari si dau raspunsuri.

Asculta exemplul prezentat.

Elevii realizeaza variante de dialoguri dupa care se fac aprecieri asupra felului īn care s-au realizat convorbirile.

Asculta informatiile transmise de īnvatator.

Se comenteaza aceste exemple. Se subliniaza cāteva norme ce trebuie respectate īntr-o conversatie - dialog.

Elevii raspund la īntrebari.

Realizeaza dialogul propus.