DE LECŢIE - Comunicare - Dialogul

  ETALELE LECŢIEI

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

I. Organizarea clasei pentru lectie

1 minut

  Aerisirea salii de clasa

  Pregatirea materialului necesar desfasurarii lectiei

  Asigurarea ordinii si disciplinei necesare începerii organizate a lectiei

îsi pregatesc cele necesare începerii orei de,, Limba si literatura româna"

II. Reactualizarea cunostintelor

5 minute

Discutii despre comunicarea orala si cea scrisa:

Din ce este alcatuita o propozitie?

Dar cuvintele din ce sunt alcatuite ?

Silabele din ce sunt alcatuite ?

Care este diferenta dintre sunet si litera ?

Care este diferenta dintre oameni si animale ?

Participa la discutii, raspund la întrebari

.din cuvinte.

.din silabe.

.sunete/litere.

.sunetul se aude, litera se vede(este un semn grafic).

Discutii libere

( Braistorming)

III. Anuntarea subiectului

1 minut

Astazi vom discuta despre comunicare, cum se numeste cel care comunica,cum se numeste cel care primeste informatia, care sunt caile de comunicare , cum trebuie sa sustinem un dialog.

Asculta cu atentie.

IV. Dirijarea învatarii

33 minute

V. Încheierea activitatii

5 minute

Încep urmatoarea relatare:

Dragi copii, dimineata când veneam la scoala, am asistat, fara sa vreau, la o discutie, foarte interesanta, între doi scolari. Încerc sa o redau întocmai:

,, - Vrei sa mergem împreuna?

- Îhî.

- Vrei sa discutam ceva?

- Îhî.

- Ţi-ai scris tema?

- Îhî.

- Ai repetat si cântecul?

- Îhî.

- Azi iesi la joaca?

- Îhî.

- Ma bucur de conversatie, a fost grozava.

- Îhî."

Împart elevilor textul de mai sus ( anexa nr.1 )

Se realizeaza o scurta conversatie în legatura cu dialogul prezentat:

Ce parere aveti despre aceasta conversatie?

Câte cuvinte a folosit copilul care a întrebat?

Câte cuvinte a folosit copilul care a raspuns?

V-ar placea sa aveti un asemenea partener?

Elevii sunt solicitati sa realizeze o convorbire/dialog pe tema:,, Dimineata".

Apoi se încearca o convorbire/dialog la care sa participe 3 -4 elevi.

Elevii sunt atentionati ca fiecare dintre ei poate pune întrebari si poate da raspunsuri.

Exemplu: anexa nr.2

G- Salut, Mihai !

M- salut, Gelu !

G- Cât e ceasul, Mihai ?

M- sapte si jumatate, Gelu.

G- Ajungem numai bine la scoala.

M- Cine te trezeste pe tine dimineata ?

G- Mama. Dar pe tine ?

M- Tot mama.

G- Tu când îti aranjezi ghiozdanul ?

M- De cu seara. Dar tu ?

G- si eu tot la fel. De ce crezi tu ca întârzie mereu Radu ?

M- Ar putea fi mai multe motive.

Dupa ce le prezint elevilor acest model de convorbire, le cer sa completeze dialogul, cautând ei motivele pentru care întârzie Radu la scoala.

Învatatorul concluzioneaza ca într-un dialog, o conversatie, participa doua sau mai multe persoane. Fiecare dintre ele comunica, asculta ce comunica ceilalti, întreaba, raspund la întrebari.

Învatatorul prezinta si alte exemple, cerând elevilor sa comenteze participarea fiecarei persoane la convorbire.

Exemplu ( anexa 3 )

Se trece la exemplul din manual, stabilindu-se între cine se poarta dialogul, ce comunica fiecare, cum comunica,cum este primita vestea, cum se cer explicatii, cum trebuie ascultata o informatie pentru a fi înteleasa.

Cu ajutorul întrebarilor învatatorului si al ilustratiilor din manual, elevii pot preciza care sunt sursele de informatii si daca informatiile sunt verbale/orale sau scrise.

În fixarea cunostintelor se apreciaza modul în care elevii au înteles ce este comunicarea, de ce este ea necesara, cum se realizeaza.

În încheierea activitatii cer elevilor sa realizeze un scurt dialog cu tema: ,, La sanius" astfel încât fiecare dintre participantii la discutie sa comunice ceva, sa asculte cu atentie ce comunica ceilalti, sa adreseze cel putin o întrebare în legatura cu informatia receptionata si sa dea raspuns la întrebarea ce i se adreseaza.

Se fac aprecieri individuale si colective privind activitatea desfasurata.

Asculta cu mult interes relatarea învatatorului.

...(discutii libere)

..27 cuvinte.

.un cuvânt.

NU.

Munca în perechi: doi câte doi îsi pun întrebari si dau raspunsuri.

Asculta exemplul prezentat.

Elevii realizeaza variante de dialoguri dupa care se fac aprecieri asupra felului în care s-au realizat convorbirile.

Asculta informatiile transmise de învatator.

Se comenteaza aceste exemple. Se subliniaza câteva norme ce trebuie respectate într-o conversatie - dialog.

Elevii raspund la întrebari.

Realizeaza dialogul propus.