Nr.crt.

Evenimentele lectiei

Ob.op.

Timp

Continut instructiv educativ

Metode si procedee

Mijl.de invatare

Evaluare

Act.prof.

Act.elev

Moment organizatoric

1 min.

-noteaza absentii

-organizeaza    clasa in vederea desfasurarii activitatii

Activitate frontala

-tabla

-caiet

-creta

-instr.

geometr.

-frontala

-orala

Verificarea cunostintelor insusite

10 min.

verifica frontal tema pentru acasa

- distribuie elevilor fise de lucru cu cerintele:1) Transformati : 51 km=? m;

130m=? km; 35dam=? cm; 2300cm=?dm

2) Transformati in metri patrati: 0,57dam ; 1750dm;57200mm ; 0,258 km ;

3) Calculati: 4,5dam +370dm = … m

1200 cm + 3,5 m + 0,25 hm = …dam

4) Desenati in caiete un patrat cu latura de 3 cm si un dreptunghi cu lungimea de 6cm si latimea de 1,5 cm.

Citeste din caiet tema pentru acasa.

- rezolva cerintele din fisa de lucru

Activitate frontala

- Activitate individu-

ala scrisa

-caiet

-creion

-instr.

geometr.

-scrisa

Pregatirea elevilor pentru receptarea noilor cunostinte

2 min.

Se imparte clasa in grupe de cate 4 elevi; se numara de la 1 la 4.

Fiecare membru primeste o fisa de invatare si o placa de faianta sau de parchet.Toti cei cu nr. 1 vor rezolva p.1 , toti cei cu nr.2 vor rezolva pb.2 etc .

Elevii formeaza grupele prin ocuparea unui alt loc in clasa

Anuntarea subiectului si a obiectivelor lectiei

1 min.

Aria unei figuri neregulate, a patratului , a dreptunghiului.

Noteaza titlul

Scrisa

Comunicare / insusirea continutului

O1

O2

O3

O4

O5

20 min.

Fisa de invatare    este formata din:

1) a)–desenati pe hartia milimetrica o frunza

b) -numarati toate patratele intregi cu aria de 1 milimetru patrat, apoi toate jumatatile

c) –cati milimetri patrati are suprafata frunzei desenate?

2) a)– masurati in cm latura patratului din faianta

b) scrieti in caiete rezultatul obtinute

c) desenati patratul in caiete

d)- calculati    suprafata placii de faianta

e) –daca vrem sa pardosim podeaua cu placi de faianta de cate astfel de placi avem nevoie?

3)a)– masurati in cm laturile dreptunghiului din faianta

b) scrieti in caiete rezultatele obtinute

c) desenati dreptunghiul in caiete

d)- calculati    suprafata placii de faianta

e) daca vrem sa pardosim podeaua cu placi de faianta de cate astfel de placi avem nevoie?

4) – Consideram ca vreti sa pardositi podeaua clasei cu placi de parchet . Cum veti proceda? Realizati practic acest lucru.(Elevii vor primi o placa de parchet).Profesorul va urmari si dirija activitatea elevilor , ii va indruma in masurarile efectuate    si ii va sprijini in realizarea posterelor.

-comunica intre ei pentru rezolvarea cerintei din fisa de invatare in grupele de experti si insusirea cunost.necesare sa explice colegilor rezolvarea pb.

Conversa-tia euristica, invatarea prin descope-rire, desenul, brainstor-mingul,

metoda mozaicu-lui,

Fisa de lucru

Markere

Postere

Instrumente

Scrisa

Fixarea si sistematizarea

10min.

Cere elevilor sa realizeze un poster cu rezolvarea problemei fiecarei grupe

Profesorul va urmari si dirija activitatea de prezentare a posterelor elevilor .

-realizeaza un poster cu solutia problemei

-se intorc in grupele initiale si predau colegilor rezolvarea problemei

-posterul este prezentat de un lider al grupei colegilor

Conversa-tia euristica, invatarea prin descope-rire, desenul, brainstor-mingul, metoda mozaicu-lui,

-orala

Aprecierea activitatii elevilor

2min.

Profesorul aprecieaza activitatea echipelor, dar si pe cea a fiecarui elev in parte subliniind , aspectele pozitive si incurajand elevii care si-au adus intr-o masura mai mica aportul la desfasurarea lectiei.

Elevii se vor aprecia intre ei scriind pe un postit PT. si PS.celorlalte grupe.

turul galeriei

Precizarea si explicarea temei pentru acasa

1min.

Elevilor li se va indica tema pentru acasa

-fisa- si vor fi date explicatii privind modul de rezolvare

Noteaza tema si indicatiile

Incheierea activitatii

3 min.

In finalul orei se va cere elevilor sa raspunda la urmatoarele intrebari :

1. Cum apreciati activitatea voastra in aceasta ora,pe o scara de la 1 la 10?

2.Ce anume v-a placut ,in mod deosebit?

eseul de 5 minute,

Individual

Chestionar