scoala Speciala Cu Clasele I-VIII Bals
Clasa a VIII a A
ARIA CURRICULARĂ: Limbă si comunicare
OBIECTUL: Limba si Literatura Română
TEMA: Budulea Taichii de Ioan Slavici
TIPUL LECŢIEI: Formarea si consolidarea priceperilor si deprinderilor.
SCOPURI: S1-consolidarea deprinderilor de citire corectă si
expresivă
S2-pronuntarea clară si corectă a unui mesaj
S3-manifestarea independentei în comunicarea orală
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârsitul lectiei elevul va fi capabil:
O1-să citească corect, constient si fluid
O2-să povestească textul pronuntând clar si corect
O3-să treacă verbele si pronumele din text de la pers.I
la pers. III a
O4-să deducă însusirile personajului Hutu.
METODE sI PROCEDEE: conversatia, explicatia, lectura, povestirea, exercitiul, problematizarea.
DURATA: 50 minute
|
Ob. oper. |
Secvențele lectiei |
Activitatea profesorului |
Activitatea elevului |
Strategii didactice |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Moment organizatoric |
Antrenează elevul în pregătirea si mobilizarea pentru lectie, prin: -cere elevului să-si pregătească cartea, caietul, instrumentele de scris |
Elevul îsi pregăteste cele necesare scrisului |
conversatia |
|
|
2. Captarea si orientarea atentiei |
Descrie tipul de comportament necesar desfăsurării orei de Lb. Română. |
|
explicatia |
|
|
3. Anunțarea subiectului. |
-Ce lectie ai studiat ora trecuta? -Astăzi ne vom consolida deprinderile de citire corectă si expresivă a lectiei. |
... Budulea Taichii de I. Slavici. |
conversatia |
|
|
4. Comunicarea obiectivelor lectiei. |
În cadrul lectiei noastre de astăzi vom citi lectia "Budulea Taichii" de I. Slavici; se povesteste continutul textului; se lucrează exercitii de trecere a verbelor si pronumelor de la persoana I la persoana a III a pe baza povestirilor amănuntite ale elevului. Se vor deduce însusirile lui Hutu, urmărind: prezentarea făcută de autor si faptele personajului. În final se va realiza o discutie generalizatoare. |
Elevul ascultă cu multă atentie obiectivele lectiei. |
explicatia |
|
O1 O2 O3 O4 |
5. Fixarea si consolidarea continuturilor predate. |
-Învățătorul cere elevului să citească lecția. -Profesorul solicită elevului să încerce să povestească lecția -Pe baza povestirii amănuntite a elevului profesorul îi cere să treacă verbele si pronumele de la persoana I la persoana a IIIa. -Se deduc însusirile lui Huțu. |
-Se face citirea lectiei. -Elevul povesteste lectia cu ajutor. pers I/pers a IIIa (eu) începusem/(el) începuse (eu) îl văd/(el) îl vede (noi) nu străbătuserăm/(ei) nu străbătuseră (eu)întorcându-mă/(el) întorcându-se (eu)văzusem/(el) văzuse (eu)m-as fi întors/(el) s-ar fi întors (eu)am văzut/(el) a văzut (eu)nu stiam/(el) nu stia (eu)să-i spun/(el) să-i spună (eu) eram/(el) era (eu) să văd/(el) să vadă (eu) m-am dus/(el) s-a dus (noi) să stăm/(voi) să stați (eu) am stat/(el) a stat (eu) i-am arătat/(el) i-a arătat (eu) i-am spus/(el) i-a spus (eu) să-i dau/(el) să-i dea (eu) să mă fac/(el) să se facă (eu) mă făcui/(el) se făcu -Elevul încearcă să extragă însusirile lui Hutu cu ajutor. |
lectura povestirea exercitiul problematizarea |
|
