scoala cu clasele I-VIII FAURESTI
Profesor : Luputu Corina
Disciplina : Limbasi literatura romana
Subiectul lectiei : Propozitia.Parti de propozitie
Tipul lectiei : Recapitulare si sistematizare
Obiective de referinta : 2.5 sa utilizeze corect īn exprimarea orala proprie elementele
de constructie a comunicarii studiate
3.6 sa recunoasca īn texte diferite elemente de constructie a
comunicarii studiate
4.4 sa realizeze acordurile gramaticale īn enunturile redactate
Nivelul clasei : Colectivul este format din elevi cu nevoi diferite:
elevi care īntāmpina dificultati īn īnvatare;
elevi de nivel mediu care si-au īnsusit notiunile - la nivelul programei - si si-au format priceperile si deprinderile necesare ;
elevi capabili de performanta care au participat la concursuri scolare si au cunostinte ce depasesc programa.
Obiective operationale
a) cognitive O1 sa clasifice si sa defineasca partile de propozitie īnvatate ;
(predicat, subiect, atribut, complement)īn propozitiile date;
O6 sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate (liber sau
b) afectiv-atitudinale O7 sa participe activ si afectiv la lectie (afirmāndu-se la
raspuns);
O8 sa manifeste respect pentru limba romāna prin
respectarea normelor lingvistice;
c) psiho-motorii : O9 sa pastreze o pozitie corecta īn banca pe parcursul lectiei;
Strategia didactica : Algoritmica - semidirijata
Resurse materiale : plansa cu schema recapitulativa '' Propozitia. Parti de
propozitie", fise de lucru, planse cu definitii si īntrebari
a) Resurse procedurale :observatia, conversatia, exercitiul, problematizarea,
īnvatarea prin descoperire, metoda Diamantului ;
b) Forme de organizare frontala
individuala
pe grupe
Forme de evaluare - autoevaluare ;
- observarea comportamentului si analiza raspunsurilor orale ;
- analiza si corectarea fiselor de lucru;
Locul desfasurarii : sala de clasa
Durata : 45 minute
Momentele lectiei |
Timp |
op. |
Continuturi |
Strategii didactice |
Evaluare |
||
Forme de organizare |
Resurse procedurale |
Resurse materiale |
|||||
1. Moment organizatoric |
|
|
Pregatirea materialelor necesare lectiei |
Frontal |
Conversatia |
Manuale, ca-iete, fise, planse |
|
2.Verificarea temei |
|
|
Verificarea calitativa a temei prin citire frontala si autocorectare |
Frontal |
Exercitiul Observatia |
Caiete, pix cu pasta rosie |
Autoevalu-are |
3.Anuntarea temei si a obiectivelor |
|
|
Comunicarea subiectului lectiei "Propozitia.Parti de propozitie", tipului lectiei (recapitulare si sistematizare) si enumerarea obiectivelor operationale |
Frontal |
Conversatia |
|
|
4.Captarea atentiei |
|
|
Prezentarea schemei recapitulative necompletate si solicitarea completarii acesteia de catre elevi |
Frontal |
Conversatia |
Plansa cu schema |
|
Momentele lectiei |
Timp |
op. |
Continuturi |
Strategii didactice |
Evaluare |
||
Forme de organizare |
Resurse procedurale |
Resurse materiale |
|||||
5.Recapitula-rea cunostintelor si sistemati-zarea priceperilor/ deprinderilor |
|
O1 O2 O5 O6O7 |
Completarea schemei cu ajutorul īntrebarilor, fiselor cu definitii si īntrebari: Propozitia (comunicarea cu un singur predicat ♦Propozitia simpla (propozitie formata din parti principale de propozitie) ♦Propozitia dezvoltata (propozitie formata din parti principale si parti secundare de propozitie) Parti de propozitie ♦ Parti principale *Subiectul (partea principala de propozitie care arata despre cine se vorbeste īn propozitie ;īntrebari :cine ?/ce ?, despre cine se vorbeste īn propozitie ? ) |
Frontal Individual |
Conversatia Īnvatarea prin descoperire Metoda Diaman-tului |
Plansa cu schema recapitulativa Propozitia. Parti de propozitie" Fise cu definitii si īntrebari |
Observarea comporta-mentului Analiza raspunsuri-lor orale |
Momentele lectiei |
Timp |
op. |
Continuturi |
Strategii didactice |
Evaluare |
||
Forme de organizare |
Resurse procedurale |
Resurse materiale |
|||||
|
|
|
*Predicatul (partea principala de propozitie care arata ce face sau ce se spune despre subiect ; īntrebari :ce face ?, ce se spune despre subiect ?) ♦ Parti secundare *Atributul (partea secundara de propozitie care determina un substantiv;īntrebari: ce fel de ?, care ?, a, al, ale, ai cui ?cāt ?, cāta ?, cāti ?, cāte ?) *Complementul (partea secundara de propozitie care determina un verb ; īntrebari: ce ?, pe cine ?;unde ?, cānd ?, cum ?, cāt ?; cui ?;despre cine/ce ?, pentru cine/ce ?, cu cine/ce ?, la cine/ce ?, etc ) Propozitia (exemple) |
|
|
|
|
Momentele lectiei |
Timp |
op. |
Continuturi |
Strategii didactice |
Evaluare |
||
Forme de organizare |
Resurse procedurale |
Resurse materiale |
|||||
|
|
O3 O4 O6 O7 O8 O9 |
Sistematizarea cunostintelor prin rezolvarea unui set de exercitii : 1.Corectati propozitiile, realizānd acordul predicatului cu subiectul : 2.Alcatuiti doua propozitii simple si doua propozitii dezvoltate. 3. Subliniati cu o linie P, cu doua linii S, cu linie curba A si cu linie punctata C din propozitiile : 4.Alcatuiti propozitii dupa schemele : |
Frontal Individual |
Conversatia Exercitiul Problematizarea |
Fise de lucru |
Observa-rea comporta-mentului Analiza si corectarearaspunsu-rilor |
6. Realizarea feed-back-ului |
|
O3 O4 O6 O8 |
Rezolvarea unor exercitii diferentiate, īn echipe. |
Pe grupe Īn echipa |
Exercitiul |
Fise de lucru |
Analiza si corectarea fiselor de lucru |
7. Tema pentru acasa |
|
|
Exercitii ( de sintaxa) din culegere |
Frontal |
Conversatia |
Culegere de exercitii |
|
Recapitulare
Propozitia. Partile de propozitie
1.Corectati propozitiile, realizānd acordul predicatului cu subiectul :
*Ana plecam la bunici.
*Copiii alerg pe terenul de sport.
*Tu s-au īntālnit cu prietenii īn parc.
2.Alcatuiti doua propozitii simple si doua propozitii dezvoltate.
3. Subliniati cu o linie P, cu doua linii S, cu linie curba A si cu linie punctata C din propozitiile :
*Elena se joaca īn curtea bunicilor.
*Astazi vizitam muzeul satului.
*Pletele aurii ale voievodului fluturau īn vānt.
4.Alcatuiti propozitii dupa schemele :
*S.P. ...........................
*P.S. ...........................
*S.A.P.C ...........................
*P.A.S.C ...........................
|