DIDACTIC Activitati cu materiale sintetice

Clasa: a IV-a A

Data: 15 februarie 2005

Aria curriculara: Tehnologii

Disciplina: Abilitati practice

Tipul de curriculum: Curriculum nucleu

Unitatea de învatare: Activitati cu materiale sintetice

Subiectul lectiei: Semnul de carte

Tipul lectiei: consolidare

Scopul: consolidarea priceperilor si deprinderilor de a folosi punctele de coasere învatate; dezvoltarea imaginatiei creatoare si a gustului estetic

Obiective operationale

O1 - sa observe etapele de lucru;

O2 - sa respecte etapele de lucru în obtinerea semnului de carte;

O3 - sa execute corect punctul înaintea acului;

O4 - sa aprecieze critic si autocritic lucrarile realizate

Strategia didactica: combinata, realizata prin:

a)     resurse procedurale: observatia organizata, explicatia, demonstratia, conversatia, munca independenta;

b)    resurse materiale: plansa, ac, ata, plasa, lucrarile model;

c)     resurse informationale: - programa clasei a IV-a;

d)    tipul de activitate: - frontal;

SECVENŢELE LECŢIEI

OB.

CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV AL PROCESULUI DIDACTIC

RESURSE

EVALUARE

I. Moment introductiv

1. Organizarea

2. Pregatirea materialelor

3. Verificarea lucrarilor

II. Lectia propriu-zisa

A)Transmiterea instructajului

1. Discutii pregatitoare

2. Anuntarea subiectului

3. Prezentarea si intuirea lucrarii model

4. Explicatia si demonstratia

5. Verificarea modului de întelegere a celor prezentate

B) Aplicarea în practica a instructajului transmis

6. Munca independenta

III. Încheierea activitatii

1. Încetarea lucrului si luarea masurilor de curatenie

2. Analiza lucrarilor

3. Aprecieri generale

O1

O1

O2

O3

O4

. Se vor crea conditiile optime pentru buna desfasurare a lectiei

Fiecare elev îsi pregateste pe banca materialele si ustensilele necesare efectuarii lucrarii: plasa, ata, ac, foarfece.

- Ce ati lucrat ora trecuta? (Cusaturi - punctul de lantisor)

- Ce puncte de coasere ati mai învatat? (Punctul de ramurica si punctul înaintea acului.)

- Sa vedem câteva lucrari.

De ce învatam sa coasem diferite puncte? (Pentru a sti sa lucram diferite obiecte si mai ales sa le înfrumusetam.)

- Unde ati observat aceste cusaturi? (La prosoape, costume populare.)

. Prezint câteva obiecte la care ei pot observa aceste cusaturi.

Astazi vom realiza un semn de carte folosind punctul înaintea acului.

Prezint lucrarile model.

Un elev va enumera partile componente (plasa, ata colorata).

Explic si demonstrez operatiile de lucru pe etape:

decuparea formei semnului;

coaserea semnului folosind punctul înaintea acului:

finisarea lucrarii (taierea franjurilor la aceeasi lungime si întinderea semnului pentru ca ata sa fie uniforma)

Voi numi câtiva elevi care vor prezenta succint etapele de lucru, folosind plansele.

Elevii vor realiza lucrarea respectând toate etapele de lucru

Pe parcurs ce elevii lucreaza, voi corecta eventualele greseli, voi explica, voi ajuta elevii care întâmpina dificultati.

Încetarea activitatii elevilor. Se pregateste lucrarea. Se face ordine pe banca.

Se expun lucrarile elevilor.

Împreuna cu elevii se stabileste aspectul estetic al lucrarii în functie de decuparea si coaserea corecta, conform cerintelor stabilite.

Apreciez seriozitatea si corectitudinea cu care au lucrat elevii.

observatia organizata

conversatia

observatia organizata

conversatia

explicatia

demonstratia

observatia organizata

conversatia

munca independenta

observatia organizata

conversatia

observ

apreciez verbal

apreciez

apreciez

observ

apreciez

observ

corectez

apreciez

apreciez verbal

PROCES TEHNOLOGIC

SUBIECTUL: Semnul de carte

TEMA: Cusaturi

SUBTEMA: Punctul înaintea acului

MATERIALE: plasa, ata colorata

USTENSILE: foarfece, ac

OPERAŢII DE LUCRU

ETAPA I: Decuparea formei semnului de carte

ETAPA a II-a: Coaserea semnului de carte

ETAPA a III-a: Finisarea lucrarii